劉劍飛
“體育上升為第三主課”,足以體現出體育課在義務教育中所處的重要地位。但其能否不折不扣地得到落實,還有待觀察。
體育課的意義和作用眾所周知,但是長期以來,在落實上并不理想。在一些地方,體育課老被各科教師隨意擠占,逐漸成了“說起來重要,做起來不要”的尷尬存在。體育課在一些學校有名無實,形同虛設,造成這種現象的主要原因是,在一些教師的意識里,體育課是副課,是可以突擊開展和提升的,沒有語文數學重要,不需要日常保障。再加上受體育教師短缺、場地和環境的影響,體育課常被取消。這就需要建立剛性的執行制度,從體制機制和制度層面加強設計和完善。一方面,建立監督機制。加強對體育課落實的監督檢查,實行校長負責制,將體育課落實情況納入教師和學校年度考核,同時公布舉報通道,鼓勵學生、家長等對隨意擠占挪用體育課的行為進行舉報,以此倒逼體育課不折不扣保質保量落實。另一方面,提升師資保障。在教師招聘上,加強對體育教師的傾斜,配齊配強體育教師,破解教師短缺問題,同時,鼓勵學校與周邊公共體育場館、校外培訓機構合作,借助校外資源,為體育課落實創造條件,提供保障。甚至,可以考慮將體育納入高考選考科目,通過高考的指揮棒來引導學校、家長、學生更加重視體育。
“體育上升為第三主課”只是第一步,如何保證落實才是最關鍵的問題,相關部門應該結合實際,因地制宜地采取積極措施,破解現實難題,建章立制,創新形式,豐富內容,確保體育課真正得到執行和落實。
(作者單位:河南省西峽縣雙龍鎮政府)