基于知識圖譜的創業競賽對大學生創業能力培養的可視化研究

胡魁 趙紫怡 李寧祿 陳玉靜 張華

摘?要：采用cite space為可視化工具，以2010-2022年期間我國大學生創新創業研究為分析基礎，梳理我國大學生創業創業競賽培養學生能力熱點詞和趨勢，結果發現：大學生創新創業競賽可以顯著提升學生創新能力、創業能力、實踐能力、就業能力，對于人才培養有巨大貢獻，對于土木類大學生，課程思政、立德樹人、勞動教育近期關注的熱點和發展趨勢。研究結果將對創業競賽對大學生創業能力的培養研究提供借鑒。

關鍵詞：知識圖譜;創新創業競賽;能力培養;土木工程專業;課程思政

為了推動大學生創新創業，我國政府制定了諸多政策措施，從創業小額貸款、稅收優惠減免等多方面作出了規定，并從政策層面構建了大學生創業扶持體系[1]。十七大明確提出，“要完善支持自主創業自謀職業的政策，使更多的勞動者成為創業者。”大學生是最具活力和創造性的群體，蘊含著巨大的創造熱情和創業潛能。為此，本文對于當代創新創業競賽對大學生能力培養進行可視化的研究與整理，為今后大學生創業的研究和實踐提供參考。

一、數據來源及研究工具

數據來源為在中國知網（CNKI） 期刊庫中以“大學生創新創業教育”為關鍵詞進行檢索，共檢索得 2010年-2022年相關文獻7872篇，篩選過后最終選擇5990篇文獻作為文獻計量樣本。

CiteSpace是由陳美超教授支持開發的一款很實用的可視化分析軟件，尤其是在科學引文分析方面。本研究采用的是CiteSpace5.8.R3版本，時間閾值（Time Slicing） 為 2010 年 - 2022年。根據研究需要，節點類型（Node Types） 選擇關鍵詞（key-word）。圖譜呈現后，適當調整透明度、色系后呈現出文中相關圖譜。圖譜可反映出多方面信息。

二、文獻發文時序特征

圖1展示了關于大學生創新創業教育研究文獻發表的歷時性變化。從發文時序及增長變化情況來看，大學生創業研究可分為3個階段。

第一階段：2010-2014年。此階段研究發文量增長緩慢，文獻發文量較少，對于大學生創業研究相對滯后。第一篇文獻是“河南農大：完善就業體系，鼓勵創業帶動就業”，文獻中寫出其扎實推進畢業生就業工作，學校鼓勵并支持學生以創業帶動就業。

第二階段：2015-2019年。從2015年開始發文數量出現大幅上升，2019年達到巔峰。2015年李克強總理提出“大眾創業、萬眾創新”的重要戰略[3]，并且自2015年國家舉辦了中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽，促進了大學生創業。由此可見當政府所出臺的大學生創業政策呈現出較大的支持力度與吸引力時，大學生更容易產生創業行為[4]。這可能是促進該階段發展的原因。

第三階段：2019至今。從2019年后發文數量開始逐年減少。原因可能為市場過度飽和利潤隨之下降。并且大學生在創業過程當中會因為缺少一定的法律風險意識以及風險防控意識而失敗[5]。由此種種皆會使創業人數下降。

總體來說，大學生創新創業教育其發展經歷了增長期和下降期，增長原因可能與國家加強鼓勵大學生創業有關，而下降可能與市場過度飽和相關。

三、研究熱點分析

熱點分析是知識圖譜分析的核心功能。關鍵詞是文章內容的高度凝練也是反映該領域研究熱點的重要媒介。運行Cite Space 軟件，使用關鍵詞（ Key Words） 作為節點類型，得圖 2。節點代表關鍵詞，度中心性（ degree） 越高，節點越大。節點間連線表示關鍵詞共現關系，其粗細表示共現關系的強度，顏色則對應節點首次共現的時間。由圖2可知研究熱點集中于“大學生”“創新創業”、“創業教育”等關鍵字上這些方面的熱點并非完全獨立，而是存在密切的交融聯系。如圖 2 所示，不同節點形成一定的交織網絡表現出研究熱點的共現特征。如人才培養和創業教育兩方面的熱點結合，在圖2 中表現出頻繁的連線，反映實際研究中創新創業教育對于人才培養的重要性研究是一個重要的研究方向。

四、總結與展望

隨著國家對創新創業的重視，大學生創業問題日益受到關注。大數據時代背景下，大學生創業的環境發生變化，機遇與挑戰并存。高校創業教育的實施，培養大學生創業能力和創業精神，有效落實以創業帶動就業，全面推動大學生就業的主要舉措[6]，其中教師在對學生進行創業教育的過程當中，應當充分考慮到學生的身心發展規律，并且結合學生的未來發展方向對其進行培養及針對性的教學[7]。

對于當代大學生創新創業教育的研究無論是作者還是機構間的聯系都相對孤立，需要建立更多的聯系。

參考文獻：

[1]劉玉威.基于績效審計視角下的大學生創業影響因素研究[J]. 國際商務協會，2021，（10）：76-83.

[2]陸增輝，李衛忙，陳艷寧.大學生創業意向的影響因素研究[J]. 大眾標準化，2021，（23）：114-120.

[3]舒莉芬.創業意愿與創業勝任素養視角下的大學生創業能力培養研究[J]. 中國商論，2021（24）：182-184.

[4]胡婷婷.經濟法視閾下大學生創業法律風險防范初探[J]. 法制博覽，2020（06）：210-211.

[5]黃輝.高校輔導員在大學生創業教育中的作用分析[J].產業于科技論壇，2021（16）：164-165.

[6]吳鳳麗.經濟法視閾下大學生創業法律風險防范研究[J]. 安徽廣播電視大學學報，2016（2）：38-41，50.

基金項目號：“新工科背景下創新創業教育與土木工程專業深度融合的探索與實踐”河南工業大學2021年度教育教學改革研究與實踐重點項目 JXYJ2021006

河南工業大學土木工程學院課程思政項目2020GJYJTM05