中職服裝市場營銷課有效教學的實踐

詹溫靜

◆摘 要：當前階段，中職服裝市場營銷課在新時期成為了一大熱點專業，并且深受社會廣泛關注和重視。因此，筆者在本文針對中職服裝市場營銷科的創新教學策略與途徑進行一定分析和探究，并且提出一些合理化建議，以供參考。

◆關鍵詞：中職教育;服裝市場營銷;創新教學策略

一、引言

新時期社會發展大環境下，市場需要更多優秀的服裝市場營銷人才與專業型實踐人才。許多服裝企業為了可持續性健康發展已經更加重視人才培養和人才鍛煉，在當前積極招募更多高水平、高素質的優秀營銷人才，力求全面提升自身企業市場競爭力與創新力。因此，中職服裝市場營銷課教學實踐過程中，教師必須要有效解決一些當前教學過程中面臨的問題與不足，并且尋找更為創新化、合理化的教學策略與手段，全面提升中職服裝市場營銷課教學質量與效率。

二、解析新時期服裝市場營銷課堂教學中面臨的主要問題

新時期中職教育教學大環境下，服裝市場營銷課教學面臨一些問題和不足亟待解決。首先，這門課程受到的重視度和關注度有限，經常被忽略甚至是忽視。大多數中職院校對于這一專業課程缺乏主觀認識。比如說，新時期社會發展背景下，國內大多數服裝企業都堪稱為較為傳統意義上典型的加工型企業，自身生產力和生產水平俱佳，但自身設計水平和影響能力卻不強。這也在某種程度上致使服裝營銷專業性人才在新時期的全面緊缺，并且在一定程度上對我國服裝健康發展和創新之路產生一定制約和阻礙。其次，中職教育體系中服裝市場營銷課教學較為乏味、枯燥且單一，教師習慣運用傳統教學模式和教學手段，針對專業知識進行填鴨式和灌輸式教學，也就是教師只管“教”，不管學生怎樣“學”。未能充分考慮中職學生自身的興趣愛好以及學習需求以及對專業知識本身的價值取向。在實踐教學過程中，許多中職教師僅僅是引導學生進行理論知識的自主學習和分析，并且布置一些書面作業和教學任務，并沒有將教學主要方向集中于銷售實例以及相關技巧教學之上，導致學生問題意識差強人意，無法運用所學知識去有效解決未來工作中面臨的各種問題。

三、中職服裝市場營銷課有效教學的創新策略

（一）全面加強對服裝市場營銷課的關注與重視程度

新時期中職教育教學大環境下，各中職學校必須要對服裝市場營銷課的教學工作加以高度重視與關注。這就需要專業教師首先能夠充分認識和領悟到這一課程的重要意義和教學價值，并且能夠不斷提升自我教學水平和教學策略，為學生創建優質課堂學習環境。其次，教師需要能夠讓每一名學生能夠在學習過程中真正感受與認識到營銷活動必然會貫穿于服裝生產的整個過程，兩者之間相互影響、缺一不可。最后，教師需要讓每一名中職學生樹立明確的學習目標，展現出專業學習的主動性和積極性，進而通過系統化的學習與探究，成為一名優秀的服裝生產設計者，并且也能夠擔任一名優秀的，有經驗的服裝營銷人員。

（二）教師應當科學化整合服裝市場營銷課教學內容

新時期想要全面創新中職服裝市場營銷課教學模式和教學途徑，教師需要與時俱進的科學化整合該專業的教學內容，也就是徹底創新和升級原有教學知識體系，關注各部分的共同知識要點和要素，進而重新組織和安排具有生動性、開發性、延展性的優質教學活動。某種程度上來講，課程整合的最終目的是有效減少各類知識的重復與分割，進而能夠將不同章節甚至不同學科的專業知識緊密銜接與整合在一起，教師用最少的教學時間來講述最豐富的的知識，全面提升教學效率。鑒于此，在服裝市場營銷課教學實踐過程中，教師需要緊抓知識網絡的主干與內涵，并且借助師生共同研究以及小組合作教學等多元化教學模式進行創新化教學。舉例說明，針對新時期服裝營銷運作案例進行教學分析和探索時，教師需要以當前最新的服裝市場發展現狀和背景介紹為主體思路與框架，并且結合服裝品牌的自身定位、營銷策略、成功理念與經典案例分析等可各個環節引導每個學生去思考、去探索、去發現和去解決，進而讓學生產生濃厚的學習興趣和探究欲望，并且有效解決各種實際問題。

（三）教師應采用多元化教學方式積極構建高效課堂

除了上述兩大有效策略之外，教師也需要采用多元化教學方式積極構建一個高效課堂。具體來講，教師可以將一些傳統概念上的“舊課”內容導入逐漸轉變為一種興趣引入，進而激發中職學生學習主動性和好奇心。并且能夠為學生創建一個輕松愉悅、毫無壓力的課堂教學環境。舉例說明，針對服裝產品定價依據這節課的教學實踐過程中，教師在課堂導入環節可以提出這樣幾個與學生日常生活息息相關的趣味問題和話題：“同學們，你知道當前一件品牌服裝，或者是我們所謂的奢侈品服裝的定價為什么如此之高么？你們知道定價背后的一些內幕和故事么？某些世界品牌的基礎造價究竟有多少利潤空間？”顯而易見，全體中職學生必然對這些問題產生濃厚興趣，想要知道問題答案。也必然會全身心跟隨教師進入課堂教學氛圍之中。再比如說，針對一些較為枯燥乏味的課程知識，教師可以采用多媒體教學以及信息化教學，為學生展示最新的世界服裝潮流、發展方向、藝術特色以及市場銷售動態，進而讓中職學生能夠直觀化、立體化的學到更多書本上學不到的知識，全面提升自身專業學習經驗和實踐能力，為將來步入社會，走向工作崗位提前打下堅實的基礎。

四、結束語

綜上所述，新時期中職教育大環境下，中職服裝市場營銷課的創新化教學實踐之路可謂“任重而道遠”。教師必須要在教學實踐過程中真正做到以生為本，為學生創建優質的學習情境和氛圍，激發自主學習和探究欲望，力爭讓中職服裝市場營銷課的整體教學水平和質量能夠邁上一個新的臺階。

參考文獻

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