中職體育教學中培養(yǎng)學生團隊合作精神分析

李亞

?【摘要】素質教育背景下，在日常的教學中為學生培養(yǎng)團隊合作精神成為了中職體育教師的主要教學目標之一。基于此，本文將簡要分析中職體育教師在教學過程中培養(yǎng)學生團隊合作精神的策略。

【關鍵詞】中職體育;團隊合作精神;培養(yǎng);教學策略

引言

相較于普通高中學校而言，中職院校以學生的就業(yè)為導向，其在教學時更加注重學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，以期能夠通過中職教師的各種知識傳授，讓學生成為滿足社會發(fā)展以及企業(yè)需求的應用型復合人才。基于此，在如今這個更加注重學生團隊合作精神的時代，中職體育教師在進行中職體育教學時，也需要將團隊合作精神滲透至日常的體育教學活動當中，幫助學生在擁有良好的身體素質的同時，也能具備優(yōu)秀的團隊合作能力。本文將以培養(yǎng)學生的團隊合作精神為主題，簡要闡述中職體育教師應當如何在體育教學中幫助學生形成良好的團隊合作精神。

一、給學生更多的自主學習空間

以培養(yǎng)學生的團隊精神為目的所開展的中職體育教學活動意味著教師需要給予學生充足的活動空間，讓學生按照自己的喜好，進行心儀的體育活動，并在此過程中，讓他們可以與擁有共同體育愛好的學生一同進行同一項體育活動，為學生的團隊合作精神的培養(yǎng)奠定基礎。以往，中職體育教師都是按照既定的教學流程，為學生講述體育活動的相關理論知識、運動技巧，然后讓學生進行統(tǒng)一式的單人練習，這樣的教學模式不僅沉悶，而且學生彼此之間相互分離，缺乏溝通、交流的時間與空間，自然難以形成合作精神。為此，教師就需要轉變教學模式，逐步減少自己在中職體育教學活動中的教學時間占比，在完成基礎體育活動理論以及相關技巧的教學，為學生布置以為實現(xiàn)中職體育教學目標為目的的體育活動之后，教師需要為學生提供充足的自由活動時間與空間，讓他們充分發(fā)揮自己的能動性，按照自己的喜好，自主選擇運動方式，對于需要多人共同合作的體育活動，教師也可以讓學生自己選擇適合的合作訓練伙伴，通過互相配合，合作完成教師所布置的教學任務，為團隊合作精神的形成奠定基礎。以足球這門體育運動為例，當教師布置顛球、盤帶任務時，學生可以獨自完成;而在面對傳控任務時，學生就需要和他人共同合作，通過溝通交流，互相交換自己對于傳控的理解，并通過集思廣益，分析、探討以及實踐理論知識，在提升對傳控這項技術理解的同時，也能在實踐過程中提升自己的團隊合作能力。

二、在教學中引入游戲競賽

教師在開展中職體育教學活動時，可以適當?shù)匾胗螒蚋傎悾屵@些充滿競技性、趣味性的游戲競賽提升學生的參與積極性，并在此過程中，逐步幫助他們形成以團隊合作精神為代表的各種素質與能力。中職學校的學生雖然接受的教育是以專業(yè)知識與技能為主，但是這個年齡段的中職學生與普通的高中學生一樣，他們同樣擁有很強的勝負欲望以及表現(xiàn)欲望，他們渴望在同齡人面前表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的優(yōu)勢與閃光點。基于中職學生的這一性格特點，中職體育教師在教學中引入游戲競賽，讓中職學生在競爭中學會合作，在合作中獲取勝利，對于培養(yǎng)他們的團隊合作精神具有重要意義。而在引入游戲競賽的過程中，教師應當盡可能地選擇團隊合作性強、參與人數(shù)多的體育游戲競賽，例如最為常見的5vs5籃球競賽、標準的足球競賽以及田徑接力賽跑競賽等等。這種類型的競賽需要由多人參與，同時團隊的合作能力的重要性也會遠遠高于個人能力。僅僅只是依靠個人的優(yōu)秀得分能力、射門能力以及跑步速度，雖然能夠取得一時的領先，但是最終可能遺憾落敗。只有團隊共同合作，才能獲取最終的勝利。教師在進行這一類體育游戲競賽時，也需要將這個觀念傳遞給每一個中職學生，讓他們不再逞能，不再崇拜個人英雄主義。這樣，學生才能正確地認識到團隊的重要性，才能有效地通過這些游戲競賽，在學會各項體育活動的相關知識與技巧時，逐步形成良好的團隊合作能力。

三、開展團隊拓展訓練

現(xiàn)如今，隨著素質教育理念的不斷推進與完善，中職體育的教學目標也逐步向著多元化的方向發(fā)展。在此背景之下，中職體育教師應當擴展教學內(nèi)容與教學方式，將多元化的體育活動訓練內(nèi)容融入到日常的中職體育教學活動中，為學生提供更加豐富的體育教學，從而促進他們的全面發(fā)展。而在培養(yǎng)學生的團隊合作精神方面，中職體育教師可以將團隊擴展訓練這種全新的教學模式引入到日常的體育教學當中。這種教學模式在讓學生進行獨立訓練的同時，也為學生提供了團隊合作的機會。團隊擴展訓練的訓練場地不再局限于單一的體育操場，而是擴展至野外、沙坑等特殊場地當中讓學生將校園運動中所學的體育運動的相關知識與技巧，逐漸應用到這些擴展訓練環(huán)境當中，在提升運動技能以及生存技能掌握與運用水平的同時，幫助學生逐漸提高自我挑戰(zhàn)能力及團隊合作意識，為學生形成健康的人格奠定基礎。

四、結語

綜上所述，現(xiàn)階段，社會各界以及用人單位對于擁有良好團隊合作精神以及團隊合作能力的人才的需求越來越大。在這種背景之下，以培養(yǎng)實用型人才為目的的中職學校也應當順應時代發(fā)展潮流，從各方面入手，幫助學生逐步認識到團隊精神的重要性，并在日常的教學活動中幫助他們形成團隊合作精神。本文以中職體育為例，簡述了給學生更多的自主學習空間、引入游戲競賽以及開展團隊拓展訓練等方法，希望能夠為廣大中職體育教師提供一些借鑒參考。

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