淺談戲劇活動在幼兒音樂教育活動中的應用策略

張婧怡

摘要：戲劇活動和音樂教育是幼兒教育的重要內容，對于培養幼兒的藝術審美和創新思維具有重要作用。但是如何將二者結合在一起，使其產生整體大于部分之和的效果值得深入探究，筆者基于此簡要分析了戲劇活動在幼兒音樂教育活動中的應用價值，然后在此基礎上深入探究了戲劇活動在幼兒音樂教育活動中的應用策略。

關鍵詞：幼兒音樂教育;戲劇活動;應用策略

通常幼兒戲劇中包含著非常豐富的音樂元素，幼兒戲劇活動和幼兒音樂教育存在密切的關系，加強戲劇活動在幼兒音樂教育活動中的應用，可以有效促進音樂教育活動的良好發展，同時使幼兒感受戲劇文化的魅力，享受藝術的熏陶。但是在實踐過程中真正做好戲劇活動和幼兒音樂教育的融合并非易事，在實際融合過程中還面臨著不少的問題。

一、戲劇活動在幼兒音樂教育活動中的應用價值

在幼兒教育實踐中將戲劇活動應用到音樂教育活動中具有十分重要的價值，筆者對此進行了歸納和總結認為主要價值如下所示：

（一）有效增強幼兒音樂活動的趣味性

根據《3-6歲兒童學習發展指南》的要求，幼兒的音樂教育活動應該注重保護幼兒的學習主動性，增強幼兒音樂活動的興趣，進而激發幼兒參與音樂活動的欲望。幼兒戲劇活動具有非常豐富的內容和跌宕起伏的情節，這樣可以使原本比較單一的音樂活動變得更加靈活有趣，更加易于幼兒的接受，使幼兒在音樂教育活動的參與方面更加積極和主動，利于音樂教育活動作用的發揮。

（二）能夠促進各類型音樂活動有效融合

目前幼兒音樂活動可以劃分為多種類型，不同類型的音樂活動都能夠在促進幼兒成長與發展方面發揮自身的獨特作用。但是常規的音樂教育活動難以同時涵蓋以上各種活動，導致幼兒的音樂教育活動比較單一，難以真正發揮其良好作用。而戲劇活動可以將歌唱、樂器、韻律和欣賞等活動集于一體，圍繞明確的中心主題進行音樂教育，這樣能夠促進各類型音樂活動有效融合，促進幼兒音樂活動開展質量的提升。

（三）能夠有效提高幼兒的想象力與創造力

當前幼兒園的音樂活動已經形成了固定模式，且存在千篇一律的弊端，導致不少幼兒出現了審美疲勞的情況，甚至對音樂活動產生了不同程度的抵制情緒。然而戲劇活動的應用能夠使音樂活動通過“音樂+舞臺”的方式呈現出來，使幼兒從聽、唱、看、表演等多個方面全面參與音樂活動，這樣可以有效發展幼兒的想象力與創造力，對于幼兒的未來發展十分有利。

二、戲劇活動在幼兒音樂教育活動中的應用策略

雖然戲劇活動的應用具有非常重大的價值，但是真正做好戲劇活動和音樂教育活動的融合卻并非易事，需要幼兒教師從以下幾個方面綜合采取有效措施：

（一）讓幼兒欣賞戲劇提高其審美意識與能力

欣賞戲劇才能夠發現戲劇的美好與魅力，進而喜歡戲劇，喜歡戲劇表演和音樂活動。因此本文認為幼兒教師應當積極創造條件，讓幼兒去欣賞《小豬變形》之類的兒童戲劇，時間長了以后，幼兒能夠從這些戲劇里面感受到其美好所在，同時還能夠對戲劇有一個初級的感性認識，這樣對于他們形成正確的審美意識，提高審美能力有很大的幫助，同時還能夠激發幼兒參加戲劇活動的欲望，進而幫助幼兒培養興趣，為其未來奠定良好的基礎。作為家長來說，也要讓幼兒經常和優秀的兒童戲劇進行接觸，給其創造欣賞的條件和環境，這樣會讓幼兒獲得獨特的心理感受，甚至形成對戲劇所表達之美的共鳴，這樣可以幫助幼兒將這種審美意識遷移到音樂活動中。

（二）借助小劇場豐富音樂教育活動

在幼兒音樂教育活動的開展過程中應用小劇場，可以使音樂活動在戲劇環境中開展，這樣幼兒能夠更加真實地感受到戲劇的魅力，在戲劇中學習音樂，能夠起到比較好的效果。比如幼兒教師可以帶領幼兒打造小劇場表演《亡羊補牢》的寓言故事，并以不同的音樂表現故事中養羊人的心理變化過程，這樣可以借助小劇場的表演實現戲劇與音樂活動的良好結合。當養羊人第一次發現羊圈出現破損的時候，存在著一定的僥幸心理，此時教師可以播放一些相對沉重的音樂;當羊被狼叼走的時候，教師可以播放一些節奏比較緊張的音樂;當養羊人大夢初醒發現是虛驚一場的時候，教師可以播放一些較為放松和幸福的音樂。將小劇場的戲劇表演與不同節奏的音樂結合起來，能夠使幼兒更好地理解戲劇的內容，同時還能夠使幼兒獲得身臨其境的感覺，并跟隨音樂表演肢體動作，對于幼兒的音樂學習有十分積極的意義。

（三）積極引導幼兒嘗試創編音樂戲劇

將戲劇和音樂活動融合在一起，為幼兒提供了更加廣闊的學習和成長空間，同時也使幼兒獲得了展現自我和發展創意的良好平臺[5]。作為幼兒教師應該利用好這一契機，引導幼兒積極主動地參與戲劇創編活動，幫助幼兒設計良好的故事情節，并做好音樂元素的選擇和搭配，使幼兒嘗試創編音樂戲劇。比如，幼兒教師通過多媒體向幼兒展示狼和小羊的圖片，然后引導幼兒思考狼和小羊發生了什么？之后鼓勵幼兒通過自己的自由想象去創作狼和小羊的故事，并自主選擇故事音樂。之后幼兒教師可以邀請幼兒走上講臺對上述戲劇情節進行表演，這樣既可以使幼兒同時感受到戲劇和音樂的魅力，又可以在很大程度上提高幼兒的表演能力，對于幼兒的發展十分有利。

（四）尊重幼兒的主體地位鼓勵幼兒自由表達

幼兒教師在今后的教育活動中，一定要跟上時代的步伐，多學習多反思，改變自己的落后的教育理念和方式，積極探索和創新，切實尊重幼兒的主體地位。

（五）舉辦親子活動共同參與戲劇和音樂活動

幼兒教師在舉辦相關音樂活動的過程中，可以邀請幼兒家長參與進來，讓幼兒家長和幼兒一起創編和表演戲劇，這樣能夠使戲劇活動在幼兒音樂教育活動中的應用更加富有趣味，還能夠有效改善親子關系。

三、結論

綜上所述，戲劇活動在幼兒音樂教育活動中具有較強的應用價值，不僅可以有效增強幼兒音樂活動的趣味性，而且還能夠促進各類型音樂活動有效融合，有效提高幼兒的想象力與創造力。作為幼兒教師應該讓幼兒欣賞戲劇提高其審美意識與能力，借助小劇場豐富音樂教育活動，積極引導幼兒嘗試創編音樂戲劇，同時注意尊重幼兒的主體地位鼓勵幼兒自由表達，舉辦親子活動共同參與戲劇和音樂活動，只有這樣多管齊下，才能夠使戲劇活動在幼兒音樂教育活動中得到更好的應用。