研究新時代中職班主任的角色定位

張曉娟

摘要：中職院校的班主任除了要給學生傳授技能與生活指導以外，還要逐步引導學生樹立正確的人生觀和世界觀，讓“立德樹人”理念能夠充分貫徹和落實到中職院校班主任的學生管理工作中，并通過積極有效的學生管理工作模式進一步提升對中職院校學生德育方面的管理力度，注重培養高素養、高品質、高技能綜合型人才。基于此，本文章對新時代中職班主任的角色定位進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：新時代;中職班主任;角色定位

根據社會的發展以及時代的進步，對人才的需求量也將大大提升。所以相關的教育部門針對中職院校的教育做出了基本要求，將招收學生的數量進行了整改，一直呈上升趨勢，使中職院校的教育規模隨之擴大。解決了一部分學習者無法接受教育的難題。因此在中職院校中，學生的生源存在著多樣化的特點。這也意味著中職班主任的所肩負的責任也越來越重大，面對著學生管理，班主任將提出專業性的管理措施，使校園秩序得到有效保障。

一、中職班主任角色定位的內涵

中職班主任在對班級活動管理，組織學生學習的基礎上，還需要基于中職學生的性格特點、心理狀態及家庭情況等進行深入調查，為學生實施針對性的心理疏導，幫助其制定適宜的職業生涯規劃，進而幫助學生更好地實現自身人生價值。這種教育角色定位方向下，對中職班主任綜合素質、專業能力等均提出了更高要求。合理且全面的角色定位，有利于培養更多思想品質較好的復合型、技能型人才，彰顯職業教育的特色與優勢。

二、新時代中職班主任的角色定位

（一）精準定位班主任地位，與家庭教育相結合

一個家庭教育環境的好壞直接影響著學生對于思想道德的認識以及個人素質發展的趨勢。所以，父母要為孩子打造一個溫馨和諧的家庭教育環境，一方面讓孩子認識到思想政治對于以后進入社會發展的重要性，家長首先要做的犧牲就是摒棄唯分數論的觀念，要意識到從深層對子女進行思想政治教育，不能一味的重視主科學習，從而忽視了對于孩子思想的教育，使孩子沒有樹立好良好的人生觀、價值觀。另一方面，對孩子進行基礎的政治教育，達到啟發，從而幫助教師對于培養學生政治認同的打下良好基礎。家長要做到平時生活中言行一致，用自身的實際行動去影響孩子的思想和行為養成。比如古代的經典，孟母三次搬家都是為了給孟子提供一個良好的學習環境，孟母剪斷織好的布也是為了教育孟子好好學習。

（二）班主任嚴格要求自己，為學生樹立最佳的學習榜樣

要想促進“立德樹人”和中職院校班主任學生管理工作二者的充分融合和滲透，應當先規范好自身的教學管理行為，提升自身的思想道德素養，通過對自身的嚴格要求來為學生提供一個良好的學習榜樣。中職院校的班主任扮演著陪伴、疏導和管理班級學生的重要角色，只有班主任以身作則，才能不斷培養出越來越多的高素質、高品質人才，通過自己的語言和行為為學生打造一個良好的學習環境，使學生的思想觀念都能夠向正確的方向發展。隨著現階段我國信息技術水平的進一步突破，中職院校的學生面對的文化信息和誘惑越來越多，而班主任不光要管理和引導好學生的學習和生活，還要在這樣的背景下引導學生始終保持一顆不迷路的心，不要被外界的事務所誘惑，要堅持自信、純真、善良等優秀的品質。中職院校班主任應跟上時代發展的腳步，在原有的基礎上通過信息技術來不斷完善、調整和改進自身的學生管理工作形式。

（三）因材施教管理，成為職業發展的規劃師

班主任可以基于學生所學習的專業內容，在學生入學開始介紹一些常見的行業特點、專業內容及就職能力要求等，讓學生根據個人的興趣制定學習計劃與目標。讓學生根據自身的能力及時考取，在證書考取的過程中，也能夠檢驗學生的專業能力，通過不懈努力提升自身的專業理論掌握質量及實踐水平。班主任還要善于引導學生時常對自身職業生涯規劃制定的情況進行總結，開展自我檢查、自我評價及自我反思活動。比如每間隔1周，反思1次自身學習情況;每間隔1個月，總結職業生涯規劃努力的進度等。班主任需要根據學生的專業學習成績、職業素養形成情況等實施及時引導，幫助學生及時調節不當行為，為其職業能力的持續提升奠定良好基礎。

（四）專業教師身份，效引領學風建設

班主任多是專業教師，這一雙重角色的身份決定班主任可走專業和情感路線有效地引領學風建設。從專業角度來講，專業教師是學生專業前景和專業困惑的親歷者，在該行業中具有較強的專業見解，在指導學生專業學習和為學生專業發展提供幫助等方面，具有獨特優勢，更為學生所信服。從情感角度來講，班主任可傾注愛心、細心和責任心成為學生的良師益友，同每一位同學近距離接觸、一對一溝通，開導其思想上的困惑，合理運用期望理論和馬斯洛需求層次理論激發其內在學習動機，幫助其解決學習、發展成長等方面的實際問題，能夠更為有效地引領學生創設班風向上、學風濃厚的班集體。

結束語

班主任是一個班級的靈魂，引領著班級建設的理念和行動。這是我帶班的真切感受，也在用行動表達著自己。當前中職輔導員及班主任的角色定位有著重要的意義，其中最重要的是能夠適應新形勢發展需求。為了更好地將輔導員班主任崗位職能的作用發揮出來，中職輔導員的職責還包括加強校園文化建設以及學生身心健康的教育指導。

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