初中道德與法治教學中落實愛國主義教育的對策

阿榮娜

摘要：立德樹人的根本教育任務影響下，初中道德與法治教學目標更加多元，其中愛國主義教育是基礎目標也是關鍵目標，學生具備愛國情懷是其全面發展和健康成長的基礎性條件。本研究簡述出中道德與法治教學中落實愛國主義教育的對策，希望能夠有效優化課程指導效果。

關鍵詞：道德與法治;初中;愛國主義教育

引言：

愛國主義精神是中華民族精神的核心，是社會主義價值觀中最深層、最根本的內核，成為激勵中國人民和中華民族自強不息、維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力。當前，我國開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，中華民族偉大復興正處于關鍵時期。《新時代愛國主義教育實施綱要》作為新時代愛國主義教育的綱領性文件，開創了新時代愛國主義的新局面，《綱要》指出，新時代愛國主義教育要聚焦青少年，充分發揮課堂教學的主渠道作用，上好學校思想政治理論課，賦予了思想政治課在愛國主義教育中的獨特地位。

1.以課堂教育為主，加強學生的愛國主義教育

1.1深度挖掘教材

教材是權威性的課程教學資源，在課堂教學環節教材是我們組織教學活動的主要依據，立足愛國主義教育視角的初中道德與法治課堂教學環節，需要教師深入挖掘教材中的愛國主義教育資源，讓顯性和隱性資源都能夠發揮育人功能，得到高效利用，尤其是對隱性教育資源的挖掘，考驗教育者的專業能力。例如，教學人教版道德與法治九年級上冊《踏上強國之路》一課時，筆者除了根據教材內容引導學生了解當前國家的繁榮盛況，為增強國家過去與現在的對比效果，讓學生對國家的發展歷程有更深刻的認知，筆者還選取了一些教材外的視頻資源《大國崛起》等，讓學生在強烈的對比中，感受到國家落后時的恥辱、國家崛起時的自豪，進而激發他們的愛國主義情懷。在道德與法治教育中，利用網絡資源以及多媒體教學技術等方式拓展教學內容，不僅能增加學生對國家發展歷史的直觀認識，而且讓學生對愛國主義知識和思想產生更深的理解。

1.2落實跨學科教育理念

初中道德與法治教學肩負著“思品教育”、“愛國教育”、“法治教育”等多重育人責任，而這些教育內容也存在于其它學科的教學內容中，因此要求我們能夠樹立跨學科教育理念，建立學科融合的協同教學模式。初中道德與法治教學活動中，教師在備課階段就要積極聯系其它學科知識，比如對語文、歷史學科領域中蘊含的愛國主義教育素材進行挖掘和使用。例如，筆者利用學生在語文課、歷史課學過的愛國人物或事件——岳飛精忠報國、董存瑞炸碉堡、雷鋒做好事等，通過講述更多關于他們的事跡或重溫他們的英雄事跡，向學生滲透愛國主義思想，讓學生在學習過程中既加深對歷史知識的了解，又增進自身的愛國主義情感。筆者還在教學中引入一些紅色歌曲：《我的祖國》、《英雄贊歌》、《大中國》、《祖國頌》等，讓學生在優美動聽的歌聲中接受愛國主義教育。同樣，在地理、美術等學科教學中也可以利用相關的教材內容完成愛國主義思想的滲透。例如，從地理學科古今國家領土的改變認識戰爭的危害;從美術學科一些作品如《狼牙山五壯士》、《田橫五百士》等，了解相關愛國人物、愛國事跡。

2.以活動教育為主，向學生滲透愛國主義思想

2.1開發和利用各種活動資源

教育研究結果證實，豐富、多元的教育資源更利于優化教學效果、激發學生的學習興趣，讓課程教學內容更豐富，帶給學生多元的的學習體驗。因此要求初中道德與法治課程教學中注重對活動資源的開發，體現課程的實踐特性，同時給學生娛樂身心、釋放壓力的機會。例如，課后聯合學校教務處、后勤處等部門為學生開展文明班級、文明寢室等評比活動，讓學生在活動中逐漸形成熱愛同學、熱愛班級、熱愛校園的良好情感，集體意識得到增強，進而使這種情懷與意識升華到熱愛國家的高度。其次，在初中道德與法治課教學中開展各種類型的文化藝術活動，例如與教材內容相關的電視電影節目思辨評論活動、愛國主義專題知識講座等，或者組織傳統文化宣傳以及文藝匯演活動，這些活動在主題和內容上與愛國主義教育要求高度契合，可以增進學生對民族歷史文化的了解，利于提高學生的民族認同感和文化自信心，也是滲透愛國主義教育的有效途徑。

2.2積極開展課外實踐活動

愛國主義教育還需要注重社會實踐教育，即將課堂愛國主義教育與社會愛國主義實踐相結合，讓學生在親身實踐之中產生更為強烈的情感，從而促進學生愛國主義情感的激發與升華，并使學生的愛國之心變得更加的堅定和持久。筆者在參與初中道德與法治教學工作的過程中，就嘗試結合中學生的身心發展特點組織相應的社會實踐活動，開辟“第二課堂”，比如針對中學生怕吃苦、怕艱苦的現象，組織學生參觀紅軍長征紀念館，接受了一場別開生面的愛國主義教育。在紀念館里，學生認真傾聽講解員講解紅軍長征途中艱苦的日常生活，認識到自己平日生活中一些習慣是不好的，因此萌生改變之意：要養成艱苦樸素的習慣，不要鋪張浪費，不要攀比。參觀活動結束后，大家紛紛表示在今后的學習生活中實踐誓言，做一名合格的共青團員。在升旗之后的講話中，學生代表用自己的理解詮釋了紅軍長征精神，代表全體學生表達了對革命先輩崇高敬意，并鏗鏘有力許下承諾。本次活動，對學生緬懷烈士功績、弘揚民族精神，以及培養學生的愛國主義精神，培育學生踐行社會主義核心價值觀，激發學生實現中華民族偉大復興中國夢的強大精神力量，具有重要而深遠意義。

結束語：

愛國主義教育在學生成長成才過程中發揮著不可忽視的重要作用，新時期，針對青少年的愛國主義教育尤為重要，道德與法治教學應該為實現愛國主義教育目標提供助力，教師要發揮模范帶頭作用，深入挖掘教學資源的應用價值，同時開展實踐教育活動助力學生的愛國主義情懷形成。本研究簡述初中道德與法治教學中落實愛國主義教育的思路，旨在豐富課程教育內容，突顯課程的多元育人功能。

參考文獻：

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