中國應用經濟學和工商管理學科建設研究

摘要：應用經濟學和工商管理學科是我國高校的重點學科，近年來得到不斷的發展，且越來越受到大眾的關注，加之當前中國的經濟發展取得了不錯的成績，國際的地位也得到不斷的提升，這兩門學科的建設力度明顯擴大，兩門學科相關的就業崗位也在持續增多，這就促使著越來越多的學生家長熱衷于學生選擇與之相關的專業。本文則基于此背景下展開對這兩門學科建設的研究工作，分析這兩門學科在我國教育領域中的實際發展情況，并為相關學者的研究提供參考。

關鍵詞：應用經濟學;工商管理;學科建設

應用經濟學和工商管理是高校學科建設的兩個一級學科，近年來得到大力發展，但在發展的過程中也存在較多的問題，因而，為了推動這兩門學科的建設，需要根據其發展現狀提出相應的舉措。

1 我國應用經濟學和工商管理學科發展面臨的機遇與挑戰

改革開放四十多年，我國的經濟發展速度不斷提升，為了順應時代的發展，應對當前的經濟形勢，以及加強對專業人才的培養，國務院穴位委員會和教育部在1997年新增了應用應用經濟學和工商管理這兩門學科，近年來通過不斷的發展，這兩門學科都獲得了很大的提升，且在高效的學科建設中占據重要位置。就應用經濟學來說，雖然此學科經過十多年的建設已經逐漸成熟，但是在線階段的建設過程中仍舊存在著較多的不足，對其發展形成了制約。從當前的情況來看，此門學科層次不同則專業設置也就不同，研究生層次的專業設置并沒有與本科層次相對應，這種情況的出現，使得高效的學科建設隊伍的組織受到一定的限制，而且在規模上也不合理，不利于此學科的建設和發展。此外，高效在建設應用經濟學學科時，在人才的培養上未重視核心課程體系的建設，在學位的設置上也沒有設置專業性學位，與此學科強調的將所學知識應用于實踐不相符合，導致其應用型較差，由此可見，在應用經濟學學科的建設上存下加大的缺陷，在專業人才的培養上會受到一定限制。

就工商管理學科建設而言，我國在這一學科的研究內容與國外相差無幾，但是在教研方面卻遠遠落后于國外的建設，但也需注意的是，我國當前的經濟發展環境為工商管理的學科建設提供了良好的機會。從現階段的建設情況來講，已經建立了本科、碩士、博士的學位體系，在學位的設置上不僅有學術性的學位，同時也設立了專業性的學位，形成了齊頭并進的教育現狀[1]。對該學科今后的發展情況進行分析，其發展受到限制的主要會受到師資水平、教學設施、教學模式等影響。現目前我國工商管理學科的建設已經進入了發展的關鍵時期。由于我國的工商管理主要研究的是企業方面，因而對于企業界來說，對于工商管理的研究成果特別重視，而且在這方面也提出了更高的要求，因此，加強工商管理學科建設時十分有必要的。若要提高該學科的水平，則需要從我國的實際出發，同時與國際相結合，引進專業的人才，建立一支高水平、高質量的教師隊伍。對教學設施和教學設備進行更新和升級，在哪教學模式上也要做出改變等。

總的來說，這兩門學科的建設發展即面臨著危機，又面臨著機遇。從當前的發展來講，這兩門學科與經濟和社會的發展息息相關，這兩門學科促進了經濟和社會的發展，而經濟社會的發展又為這兩門學科提供了研究的課題。若要發展應用經濟學和工商管理這兩門學科，則需要對其發展情況做出具體的分析，然后根據分析的結果并結合我國當前的環境，明確發展的方向，前者的研究方向應圍繞國家的經濟發展而進行，后者的研究方向則應該更多的考慮企業在經營管理中遇到的問題，且要立足于我國發展的實際，提升研究水平。

2 應用經濟學和工商管理學科建設取得的成績與經驗

高校若要發展，則離不開學科建設。為了加強應用經濟學和工商管理學科的建設，大部分的高校都采取許多的措施，并且也取得了一定成績與效果，同時在建設過程中也積累了很多的經驗。通常情況下，通過一個學科的水平就可以體現出這所高校的水平。對于校長而言，為了提升建設的水平，需要從學科的整體制定發展規劃，明確反向，形成本校自身的特色[2]。從而為提供辦學水平奠定基礎，而學院的負責人則需要對學科的發展趨勢和發展特點具體問題具體分析，明確建設的重點，同時根據學院情況制定有效的措施，建設高水平的師資隊伍，并引進專業人才建設專業的研究團隊，開展相關的研究，在最短的時間內促進具有代表性的研究成果產生。除此之外門，學科的建設也離不開與學科想相關的教授，學科建設能夠有序開展，不僅有學院領導的功勞，也離不開的教授的出謀劃策以及對學科的規劃。需要注意的是，學科建設必須從國家發展出發，以此為建設的基點，同時學科見著還要體現各自學校的特點，引進專業人才，同時在發展中不斷創新，從而為學科水平的提升提供助力。

高校在建設這兩門學科時，應該要明確建設的重點，同時根據現有的條件對發展布局進行調整和完善。但需要注意的是，不能為了建立重點學科就忽視其他學科，應統籌發展，推動各個學科之間的交流與溝通，有助于博采眾長，優勢互補，為這兩門學科的建設提供支持[3]。此外，在學科的建設上還應該重視人才的培養，而這也是各個高校存在的意義。加強學科建設就是為了儲蓄推進學科的教學水平，提高人才的質量，為社會輸送優秀的人才。但是在學科建設過程中，要處理好行政對學術權威的影響。學科隊伍的建設在學科建設中占據重要地位，因而在此種隊伍的建設上不能立足于當前，而是應該從國際化的角度出發，只有這樣，才能保證最終的研究結果具有國際。通過對我國高校的學科建設情況進行調查，可以發展大部分的高校在引進人才上具有較大的難度，尤其是引進國際化的人才方面。學科建設還有一個重點則是需要確定研究的方向，高校在開展學科建設時，可以選擇該學科的的幾個優勢方向作為重點的研究反向，若是確定了研究方向，則學科的人才隊伍建設也應該圍繞此方向對人才進行選拔。多數相關學科的教授都認為我國40多年的改革開放是這兩門學科的研究重點，由于我國國情的特殊性，國外的學者若要對其進行研究具有較大的難度。

3 應用經濟學學科建設的相關舉措

3.1 適當增加應用經濟學入選國家“雙一流”建設學科的數量

經過多年的發展，應用經濟學學科的建設雖然取得了不錯的成績，但是其發展程度與我國的經濟發展相比，仍然存在較大的差距，因而越來越受到學界的關注和重視，在該學科的建設中凸顯本國特色是建設的重點。如今我國的學者在應用經濟學的研究水平不斷提升，但是在國家“雙一流”的建設學科中，入選的數量大大低于理工科類，這與我國之后的發展需存在較大的差距，因此，需要加強對該學科的建設，適當增加該學科的入選數量，從而推動應用經濟學學科的大力發展。

3.2 處理好應用經濟學一級學科學位授權點區域分布不平衡問題

由于我國地域廣闊，因而各個區域的經濟發展參差不齊，這也導致了高校的辦學條件、各項投入上存在較大的差距，高校之間的教育水平及其不平衡，這種現象也導致了該學科的學位授權點分布不平衡。因此，在學科的建設上，應重視這個問題，及時解決學位授權點分布的現象，推動教育平衡。

3.3 充分認識到應用經濟學學科建設的關鍵是凝練學科方向

目前在該學科的建設上最明顯的問題就是學科方向較為模糊，沒有明確的定位，導致在建設學科時容易出現混亂。若要推動學科發展，則需要明確學科的方向，只有這樣，才能確定學科建設人才隊伍，在引進人才上再能制定具體的引進標準，根據研究方向培養專業的人才。就目前該學科發展比較好的高校來看，之所以學科建設的成績較好，在于其能夠明確學科方向，而且在學科建設上凸顯了特。因此，為了推動應用經濟學學科的發展，各個高校都應及確定學科的發展方向，進而為后續的工作提供指導。

3.4 加強中國特色應用經濟學教材體系建設

從該學科的具體建設情況來看，還存在著較多的問題，例如在師資的專業性不強，教材的質量也參差不齊，有些高校的教材甚至是直接照抄國外的教材，與我國的發展不符合，也導致了學科建設受到一定的限制。因此，針對這種現象，為了提高教材的質量，需要依據我國的經濟發展情況鞏固建專門的應用經濟學教材體系，對各個高校的教材進行檢查，淘汰質量不高的教材，使用統編教材，凸顯我國的特色。需要注意的是，在編寫教材使，應根據培養的類型對教材進行編撰。

4 工商管理學科建設的相關舉措

4.1 理論與實踐相結合

就當前的發展情況來看，在工商管理學科的建設上，多數高校老師在學術研究上都未深入實踐，未能對所需的數據進行實地調查，而是將數據收集委托給相關的調查公司，導致數據的參考性不足。此外，未能與企業家進行充分的溝通與交流，導致其學術成果實踐性較差，而且多數學者在對進行研究時，依照的是國外的相關概念，未能從我國的實際出發，導致其轉化較為困難。因此，學科建設之所以效果不顯著在于沒有將理論與實踐相結合。

4.2 科學研究隊伍建設

專業的學科研究隊伍是推動學科建設的必要前提，可以說人才隊伍的專業性可以為學科建設提供保護保障。但目前我國在隊伍建設方面還存在較多的問題，例如研究隊伍較為單一，缺乏多樣性，因而不能滿足當交叉學科的研究需求。在上個世紀80年代，工商管理教育逐漸恢復，但是由于當時特殊的環境導致師資力量較為缺乏，但是受此影響，使得各個高校在這一方面的專業背景多樣性較為突出，但是隨著不斷的發展，這種多樣性逐漸消失，使得學科之間的交流受到阻礙，不利于工商管理學科的發展。因此，需要大力引進不同學科的人才，促進學科間的交流，滿足當前交叉學科研究的需求。此外，則需要對博士生的培養引起重視。博士生是研究隊伍的重要組成部分之一，也是開展學術研究的主要力量，且此階段的研究者是正充滿創新意識的階段，有助于讓研究會煥發出新的活力。同時，也需認識到博士對于推動學術發展具有重要的作用，因而可以在學科建設中將博士生的培養納入考慮的議題。但是目前博士生的培養還存在一定的不足，例如論文質量不高，因此，對于博士生的培養方式應做出改變，不斷對其進行優化，為學術研究補充新鮮的血液，為學科建設提供助力。

4.3 中國特色管理理論構建

由于工商管理學科與我國的發展具有緊密的聯系，因而若要推動該學科的建設發展，需要立足于本國實際，構建由中國特色的管理理論。此外，需要關注我國發展的實際情況，與時俱進，對當前學科建設中不合理的地方進行調整。

5 結語

為了推動中國應用經濟學和工商管理學科的建設，應立足于我國發展的實際，并針對各個高校的實際情況，對相關的學科建設做出調整，但需要注意的是，學科建設的重點之一就是要明確學科研究的方向，是推動建設的前提。其次，則是需要加理論與時間的結合，在建設的過程中不能脫離實際，而且要重視理論的基礎。最后，需要注意的是，無論是教材體系的建立，還是管理理論的構建，都需要凸顯中國特色。

參考文獻

[1]鞠麗華.“新文科”背景下公安學基礎理論學科建設研究[J].公安教育，2022（03）：58-62.

[2]陳通.交叉學科視域下統一戰線學學科建設意義研究[J].湖南省社會主義學院學報，2022，23（01）：53-55.

[3]沐光雨，廖澤涵.地方財經類高校特色高水平學科建設研究[J].科技視界，2022（06）：75-76.

作者簡介：崔保娟，（1973.8-），性別：女，民族：漢，籍貫：山東省淄博市，學歷：專科，職稱：中級經濟師，研究方向：工商管理。