游戲教學在學前教育活動中的有效運用

畢曉燕

摘要：學前教育是幼兒步入系統性小學學習前的關鍵一步，科學的教學開展，能有效地促進幼兒在日常生活中發揮自己的聰明才智，促進幼兒的身心全面發展。因此，幼兒園教師要積極引導幼兒養成正確的學習方式，培養幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到學學習快樂，從而緩解幼兒的學習壓力。然而，在日常的教育活動中，大部分的幼兒逐漸沉迷于視頻游戲，更傾向于將更多的時間花在看平板和移動設備上。對此，就需要幼兒園教師在日常教學工作中注重開展趣味游戲活動，讓幼兒感受到學習的樂趣，豐富幼兒的童年生活。

關鍵詞：幼兒園;學前教育;游戲活動;教學策略

幼兒園的教學目標是培養幼兒的多種生活知識，提高幼兒對事物的認識，幫助幼兒更好的認識生活和學習，這對幼兒未來的有序發展來說是非常重要的。幼兒階段，學生年齡小，但是對于周邊的事物，具有著極為強烈的好奇心，活潑好動，并且愿意去學習和探索。在這一時期，作為教師要充分認識到學前階段幼兒的身心特征，注重采取適當的教學方法，為幼兒未來的發展打下堅實的基礎。而其中游戲教學，便是一個很好的選擇。在幼兒園的教學中，游戲教學是一種非常常見的教學方式，也是一種有效的教學手段，可以切實促進幼兒的心理健康成長，讓幼兒在潛移默化中學會認識世界、感受生活。

一、根據幼兒興趣，設置多樣游戲內容

教師要與幼兒更多地進行溝通，更好地理解每個幼兒的興趣。在進行游戲前，要針對每個幼兒的興趣，設計出不同的游戲內容，以促進他們的全面發展。讓幼兒們參與各種游戲，充分發揮他們的潛能。通過好玩的游戲，教師能更好地指導幼兒們的成長。雖然是學前階段，幼兒身心發展不成熟，但是教師也不應該因為幼兒還年幼，不懂什么是戶外活動，缺乏安全意識，就取消他們的戶外活動，或不讓他們自由選擇。反而應該在此基礎上，對幼兒的興趣進行調查，并制定相應的課外活動教學計劃，從而培養幼兒的自主性。

在戶外活動中，教師可以設定多種類型的活動，讓幼兒自由選擇，例如許多幼兒園都會在室外為幼兒搭建多種活動場所，像是滑梯、蹺蹺板、蹦床、秋千、沙包、籃球、足球等等，教師可以結合這些多元的活動器材，讓幼兒們自由選擇，并在游戲開始前向幼兒們講解游戲的規則。諸如在玩小足球時，教師可以說：“這是足球，要放在地面用腳踢，是一種多人參與的運動”，然后組織多個有意愿的幼兒參與到活動中來。在這過程中，幼兒們自己選好了自己喜愛的游戲，可以很快樂的玩，進而高效的完成教學任務。

二、增強師生互動，深化幼兒游戲參與

游戲教學有別于傳統的教學方式，它是一種“寓教于樂”的教學方式，它能使師生之間的關系更加緊密，加強幼兒與幼兒之間的聯系，促進幼兒的交際能力發展，從而達到良好的教學效果。其次，游戲具有一定的限制作用，能夠有效地限制兒童的不良行為，讓他們清楚地認識到，一切事物都有自己的規律，進而提高幼兒的生存能力，并加強他們對生命的認識。而在這一過程中，需要教師做到的是，要確保游戲教學的有效性，充分激發幼兒的主觀能動性，鼓勵幼兒勇于嘗試，并給予幼兒肯定與信任。

比如，教師在教生字時，可以使用游戲進行課堂教學，教師可以把爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等不同的圖片通過多媒體呈現在大屏幕上，把生字與圖片相結合，通過教學，確保幼兒對生字有初步認識。之后，教師就可以組織趣味的游戲活動，進行有序教學。首先，教師可以將幼兒們分成不同的小組，確保每組有三至四位小朋友，然后把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片拿出來，隨機指出一個圖片讓幼兒進行搶答，沒搶到的小組其他成員作為輔助，以此來激發幼兒的學習熱情，增加幼兒之間的互動。最后，教師可以將情景教學與游戲活動組織相結合，使不同的幼兒在教室中扮演不同的角色，在表演活動中進行知識學習，以達到“寓教于樂”的目的。

三、合理控制時間，及時評價游戲活動

在實施游戲教學的時候，教師不能一味的放任，而是要注重控制好游戲的時間，并根據實際情況增加或者減少一定的游戲時間。如果玩的時間太長，幼兒們就會過于激動，使得教學無法繼續進行下去，玩的樂趣要比學習的需要大得多。而玩游戲的時間太短，則會讓幼兒失去學習的興趣，從而對以后的游戲教學造成不良的影響。因此，就需要教師學會把握好教學尺度，控制好教學游戲的時間，切實提高教學實效。

任何一項教育活動都離不開一套完整的評價系統，游戲教學更是如此。在最后的總結互動上，教師要給幼兒們一個科學的反饋和評價，讓他們把今天的游戲和學習的感覺都說出來，這樣才能更好地積累經驗，為下一次的教學游戲打下好的基礎。但是因為幼兒還很年幼，心理上比較容易受到傷害，因此教師不能簡單地評價幼兒的行為，而是要逐步地幫助他們解決問題。同時，教師也要指導幼兒在游戲中找到問題和缺陷，并能進行自我評價。在科學的評價工作開展的基礎上，使教師能更好地調整和優化自己的教學策略，穩步提高幼兒園游戲教學質量。

總而言之，學前教育是我國教育的一個重要階段，它的教育活動質量將直接影響到幼兒未來的學習與發展。幼兒園教師要順應時代發展的需要，以幼兒的終身發展為目標，全面推進幼兒的健康發展。通過不斷提升自己的職業素質，積極開展多種形式的游戲教學，以適應不同的幼兒發展需要，實現幼兒的全面成長發展。

參考文獻：

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