中華傳統文化在中職德育教育中的作用

張勝前

摘要：在中職教育中，德育教育有著非常重要的地位和作用，能夠在強化學生社會適應能力的同時培養其綜合素質。為了能夠進一步宣傳和發展中華傳統文化，需要切實在德育教育中對其進行合理滲透，促進教學質量的整體性提高。教師需要立足于中華傳統文化以及德育教育層面提出教學對策，提高德育教育的有效性。

關鍵詞：中華傳統文化;中職德育教育;多元化

中職德育教育主要內容包括道德素質、心理健康以及思想政治教育，對于學生綜合素質的提高能夠起到促進作用。在中職教育中依舊存在各種問題，由于一些學生其自我認知缺乏并且道德素質相對較低，所以需要在德育教育過程中增加對于傳統文化的重視程度，使教學成效獲得確保。因此，德育教育過程中需要切實分析中華傳統文化的重要作用和價值，并合理滲透到教學中，提高學生綜合素質以及人文素養。

一、憑借傳統文化提高學生自信

中職院校學生成績普遍偏低，并且其自身評價也相對較低，因此其學習信心相對不高，課堂學習過程中很容易產生負面情緒，這對于課堂教學的展開則會產生不利影響，教學效果并不明顯。在中華傳統文化中，其蘊含的深刻內涵可以為學生學習發展提供有力幫助，因此將中華傳統文化和德育教育有機結合勢在必行。中職院校中傳統文化的推廣是為了提高學生對于傳統文化學習的興趣和熱情，并以此為基礎展開更深層次的學習，實現學習目標。教師需要依照學生個體化特征強化其對于傳統文化的認識和了解，調動學生積極主動性。文化自信的創建能夠使學生保持積極樂觀的心理狀態，對于學習效率的提高有著促進作用。例如，一些學生對于小說有著較高興趣，對于《三國演義》這一名著，其不但能夠對儒家思想進行充分反映，同時其中涵蓋的軍事文化對于后世有著極為關鍵的影響，教師則可以對學生進行合理引導，強化其對于這一典籍的閱讀和理解，同時在小組內交流分享讀書體會，發表觀點和看法，使學生能夠提高學習信心，創建系統性知識體系并對此加以完善，在實際生活中運用理論知識，促進學習質量的整體性提高。中華傳統文化存在一定的實踐性、教育性以及引導性等特征，需要對其教育工作進行重視，實現學生理論素養提高的目標，強化其對于中華傳統文化的認識和了解，促進教育工作展開。

二、教學期間豐富德育教學內容

中華文化中所蘊含的內容具有廣泛性，需要教師在教學期間對德育內容的選擇加以關注，確保其多樣性和豐富性，輔助學生深入了解相關文化，掌握知識和內容。文化內涵具有豐富性，其不但涵蓋了仁義禮智信，同時也包括了武術、戲曲、醫學等層面，需要教師突破文字約束，切實促進中華傳統觀念文化的融合，使學生能夠在對傳統文化所進行的學習中逐漸產生共鳴。例如，一些中職院校中的建筑裝潢以及室內設計等專業的設置，能夠促進傳統建筑理念和現代化理念之間的結合，有利于學生自身文化修養的進一步提高。通常情況下在裝修過程中，中國人注重風水，并且還存在各種禁忌，其中蘊含了一定的《周易》知識，這也就使中國傳統文化對于現實生活所帶來的影響進行了充分反映，需要在設計期間對風水禁忌進行充分思考，使人們對于裝修的基本需求獲得充分滿足，促進學生專業水平和能力的提高。中國傳統文化和人們生活之間有著極為密切的關聯，需要教師在切實將教育教學和現實生活相關聯，使教學內容更具豐富性，提高學生對于傳統文化學習的有效性。當前中華傳統文化逐漸受到了國家關注，并且納入到了教育體系，在中職德育教育過程中，中華傳統文化教育的實行能夠使學校教育模式產生顯著改變，同時還有利于融合教育的合理安排及設計，有利于提高中職學生的人文素養。

三、展開多元化教學輔助教育

傳統教育教學中，教師通常是對學生實行灌輸式教學，教師占據主導地位，學生主體性無法獲得充分展現，教學內容單一枯燥，學生積極主動性相對較差，因此教學成效并不明顯。對此，教師則要對教學方式進行優化和完善，依照學生學習習慣及身心發展對教學方案進行設計規劃，促進教學質量的進一步提高。網絡信息技術的發展進步，多媒體在課堂中的應用日漸廣泛，需要教師緊跟時代發展潮流對這一技術合理應用，調動學生主觀能動性，提高課堂效率。例如，在講授傳統文化知識時，可以在上課之前為學生制作課件，為學生呈現抽象以及難以理解的知識，增加課堂趣味性，調動其積極主動性，促進學習成效的進一步提高。當前，很多電影、電視劇都有著對傳統文化進行傳承的任務，教師可以為學生推薦存在一定教育意義的電影或者電視劇，使學生能夠在娛樂的同時學習并掌握傳統文化，使學生能夠逐漸樹立正確的思想價值觀念，實現自身綜合素養的提高。

中職教育中強化對德育教師的培養極為必要，中華文化源遠流長，特別是對于教師來說，需要保持終身學習這一理念，憑借各種方式、途徑對專業知識和技能進行學習，使學生的基本學習需求能夠獲得極大滿足。學校需要定期組織德育教師參與學習和培訓，強化其專業性，并安排其到其他院校進修學習，掌握教學知識和技巧，使自身專業知識更具豐富性;與此同時對于教師來說，也需要不斷優化完善自我，工作過程中積極學習，以便發現不足時可以及時采取措施進行處理，強化其自身專業水平，閱讀書籍，日常工作中對教學經驗進行總結歸納。此外，在對德育教師所進行的培訓，也需要增加重視程度，這主要是因為教學質量和水平會在一定程度上對學生學習情況產生決定性作用，所以需要強化對于相關知識和技能的了解和掌握，緊跟時代發展潮流，滿足學生學習需求。

結束語

目前，大部分中職院校都對德育教學進行了重視，并對教育模式進行了革新和完善，但是依舊存在部分中職院校并未切實意識到中華傳統文化的重要價值以及作用，所以需要對此進行充分關注，并對中華傳統文化的融合滲透方式進行探索。同時立足于學生層面對德育教育體系進行健全完善，憑借系統思維展開德育教育工作，對教育理念、思想進行創新，拓寬教育領域，促進中華文化和德育教學之間的有機融合，促進課堂整體效率的進一步提高。

參考文獻：

[1]姜冰.傳統文化在當代中職德育教育中的意義[J].科學與財富，2017（17）：124-124.

[2]胡經緯.關于在中職德育課中滲透中華優秀傳統文化的探討[J].才智，2019（30）：177.

[2]丁宗君.中華傳統文化在中職德育教育中的滲透研究[J].文淵（高中版），2019（9）：21.

[4]邵劍.中華優秀傳統文化在中職德育中的作用探析[J].現代職業教育，2021（51）：124-125.