如何促進特殊教育教師專業化發展

黃娟娟

摘 要：現階段我國特殊教育教師隊伍還存在比較多的問題，也阻礙了我國特殊教育老師專業化的發展，因此本文從多方面分析了如何提高特殊教育師資專業化發展的方法，希望可以為我國教育事業帶來一定的幫助。

關鍵詞：特殊教育： 專業化發展： 教學效果

引言

特殊教育和普通教育有著非常大的區別，我國開展特殊教育比較晚，因此大眾對特殊教育從業者的認識不夠，同時，特殊教育教師專業化知識和能力也相對有限，阻礙了特殊教育事業的發展。因此，需要提高特殊教育教師專業化發展，才能提高特殊教育的教學效果。

一、特殊教育教師專業化的內涵

特殊教育主要目的是為了實現全民教育，保證我國的所有兒童都能得到平等教育的權利，并不是口號和形式，而是要進行實際落實。近些年來我國教育推廣比較快，想要提高教育教學質量，就必須要提高老師的專業化水平。對于特殊教育，老師要尊重每個學生的差別，不能一成不變地進行教學，這樣的教學效果會非常差，要根據具體情況進行靈活應對。

二、特殊教育教師隊伍存在的問題

特殊教育老師從業人員學歷普遍不高，同時很多地方對特殊教育還不重視。特殊教育和普通教育存在很大的區別。我國教育一直存在重視理論，而忽略了實踐的情況，因此，很多老師缺乏專業教學知識技能。隨著社會的發展，對老師的教學要求能力也隨之提高。我國特殊教育教師隊伍流動性較小，外界信息相對較為封閉，當地的同類學校又往往是僅此一家，經常性的交流與合作較少等，影響了特殊教育教師專業化的發展，因此，教師專業化發展和提升成為了急需解決的問題。

三、特殊教育教師專業化發展的策略

（一）制定特殊教育師資格準入標準

想要促進特殊教育行業能夠專業化發展，就必須要制定好特殊教育師資準入標準，保證每一個從事特殊教育的老師都能符合教學需求，明確從業者的發展方向和教師的作用。針對特殊教育教師資格準入標準制定時，可以向國外發達地區的經驗進行借鑒。學習標準制定的優點，同時還要結合當地的情況來制定。這樣才能保證教師在對于特殊兒童進行教學的時候，能夠針對他們的特點和情況展開針對性地教學，同時還需要他們取得專業領域的證書，能具備特殊教師的任職資格。制定特殊教育教師資格準入標準，有效可以提高教師的教學能力和教學質量。

（二）學習目標科學化

想要提高特殊教育老師的專業化，就必須要涉及科學合理的學習目標，具體原則應該結合實際情況來開展，既要符合社會信息和時代教學需求，又要針對學生的特點，開展科學性學習。需要特殊教育老師能夠符合崗位教育要求，同時具有科學教學能力和較強的交流能力，表達能力，組織能力等。具有自我學習意識和現代化意識，適應現代教育和未來教育的需求[2]。

（三）開展綜合內容學習

在傳統教學當中，經常會出現教育的片面性，有一些比較注重理論文化進修，有一些注重技能訓練，導致教育不能從理論和技能同時開展。改變老師的教學理念，深入了解教學本質，注重學習的內容，實現學習綜合化。需要學習的知識內容包括心理健康，知識教學，技能知識更新，能力計算機，應用能力等，通過學習多樣化的內容，能夠有效提高老師的綜合教學能力。

（四）學習形式多樣化

可以組織老師開展小組學習，彼此分享教學方法，交流教學心得，在交流的過程當中，彼此進行取長補短，同時還可以利用計算機制作相應的課件進行教學交流，根據情況制定統一的手語學習規范和教材學習方法等。在學校里面可以舉行相應的講座教學，可以開展手語運用基本教學原則和方法聽力教學基礎等內容，也可以請一些比較有名的專家來到學校進行專題講座，提高老師的理論和實踐教學能力。在學校里面還可以開展教學競賽，對老師的教學基本功進行評比，促進老師能夠通過比賽提高自身的教學能力和水平，幫助老師養成自主學習的習慣。還可以組織老師定期走出校園到其他學校進行參觀學習，看一看其他學校是如何開展教學，并對教學活動進行探討，學習好的教學方法和模式，提高自身的教學能力和水平。

（五）學習保障制度化

學校要根據老師的教學計劃，在每周都需要給老師留出一定的教學時間。同時，學校的學習經費也會影響老師的學習效果，因此學校要給老師提供足夠的學習經費，合理利用教學經費，讓老師可以參加相關的培訓學習。還可以利用這些教學經費設置獎勵機制，能夠有效激發老師的學習熱情，根據老師的學習情況來評定老師的學習結果，因此對老師進行獎勵。同時，也要在每個學期對老師進行學習考核，要求老師必須完成學習任務。還需要給老師們提供一些學習資料，比如書籍，雜志，教材等。科學利用教學經費，有效提高教師專業化發展。

結束語

總而言之，特殊教育教師專業化需要很長的路要走，阻礙教師專業化發展的因素有很多，因此需要從多方面來入手，提升教師的教學能力和水平。制定特殊教育從業人員資格準入標準，不斷提高特殊教育老師自主學習能力，讓老師掌握多方面的教學知識和技能，學校要充分利用好學習經費，讓老師參加相應的培訓并設立完善的獎勵機制，促進老師提高教學水平，促進舒教育教師專業化發展。

參考文獻

[1]宋強. 我國特殊教育體育教師專業化發展研究[D].遼寧師范大學，2014.

[2]桑國強. 專業化視域下我國特殊體育教師教育研究[D].福建師范大學，2016.