如何提高初中體育課堂效率

尹靜 李洋

摘要：隨著新課改的實施推進，打造以學生為主體教師為主導的新型教育課堂已成為當下主流，初中體育教學對學生的身體健康有重要作用，隨著新課改的深入實施，如何提高初中體育課堂的效率成為體育老師教學中的主要問題。通過對提升初中體育課堂效率的意義的分析，對提高初中體育課堂效率的有效策略進行探究，旨在為初中體育教學提供理論基礎，以達到提高初中體育課堂效率的目的。

關鍵詞：初中體育;課堂效率;有效策略

引言：目前我國教育體制改革不斷深入，初中生的健康與體育課程的開展密切相關，好的體育課有利于學生健康，促進初中生全面發展。當前為響應素質教育的要求，初中體育課程的質量和數量都取得了很大的進步，但是目前我國初中體育課堂的效率依然有待提高。體育教師在摸索中前進，在教學方式上要敢于像傳統教學模式說“不”，力求用科學有效的教學方式促進學生智力以及體能方面的發展。

一、提升初中體育教學效率的重要意義

提升初中體育教學效率，有著重要的意義。首先，提升初中體育教學效率是與現代“以人為本”，對于體育教學而言，把學生放在了學習的主體地位，尊重學生的學習意愿和學習興趣，他們成為了學習的主人，自然也愿意在課堂中投入更多的精力，有助于引導他們建立良好的學習習慣和思考習慣。其次，有助于教師主動地求新求變，探索新的體育教學方法。體育教學和其他課程一樣，都需要效率。體育在傳統的教學規劃中，是作為一門副科出現的，課程安排少，教師對體育課堂不夠重視，甚至出現其他課程教師壓榨學生的體育學習時間，去開展文化教育。把體育的高效教學提上日程，也是間接地把轉化教師的思想，讓他們打破“應試教育論”、“唯分論”，去重視學生的德智體美勞的全面發展。最后，高效的體育教學，有助于真正地促進學生的身體素質的提升，有助于鍛煉學生的耐力，速度，培育起學生不服輸的一種體育精神。良好的身體面貌，讓他們更是精神百倍地投入到文化課學習當中，可謂一舉兩得。

二、提高初中體育教學效率的具體方法

1、教師轉變教學觀念，重視體育教學課堂

在現行教育形勢下，體育教師必須認識到，體育課不是自由活動課程，不是玩鬧課程，更不是可有可無，隨意可以被替代的課程。在體育教學中，有很多體育文化知識需要學生學習，有很多體育鍛煉項目需要學生參與掌握。教師必須拋棄過去傳統的教學觀念，重視體育教學課堂，認真備課，認真授課，才能提升初中體育教學效率，也才能贏得學生體育學習觀念的轉變，達到雙贏的局面。

例如，體育教學既可以在課堂內進行，也可以在操場上進行戶外教學。在室內上課時，教師要認真備課，把體育教學中枯燥的文化部分通過多媒體方式，課外內容延展等方式轉化為生動有趣的，能夠引起學生探討和求知的內容。戶外教學也要改變體育課的自由活動模式，每節課都要設置教學目標，教師認真教學，學生認真求學。只有如此，才能達到體育高效教學的目的。

2.教師設置游戲教學，激發學生學習興趣

對于初中生而言，雖然他們的認知能力和自控能力有所提升，但本質上，他們還屬于青少年的思維狀態，喜歡輕松有趣的事物，追求新鮮感。教師在戶外教學時，可以加入一些趣味化的元素，根據課程大綱，設置相應的游戲教學，把學生的眼光吸引到課堂中來，自然會激發學生的學習興趣，興趣是最好的老師，也會引導他們主動求知，最終實現教師的高效教學，學生的高效學習。

例如，在學習“田徑”這項運動時，在講解了基本的理論知識與基本的實操運動以后，教師就可以設置一個丟手絹的小游戲來提升學生們的學習興趣。教師讓學生們在操場上圍成一個圈，開始由一位同學拿著手絹丟在其他同學身后，被抓住的同學要表演一個小節目。這樣的游戲活動，既增加了趣味性，提高了學生的參與度，也同時用特殊的賽跑方式達到了鍛煉的目的。

3.教師創設問題情境，發揮學生主體地位

在新教育形勢下，教師在課堂中的角色也發生了改變。在傳統的教育課堂中，教師占據著絕對的主導地位，學生屬于傾聽的角色。在 “以生為本”教育理念的倡導下，課堂教育應該把學生放在主體位置，教師處于一個引導和答疑的角色。教師可以創設一種問題情境，充分 激發學生的探究精神，形成屬于學生自己的思維習慣，將極大地提升 教師的體育課堂教學效率。

例如，在學習“籃球”這一章節時，我首先在開篇就提出了一個問題，問學生們最喜歡的運動是什么。大部分男生回答都是籃球，足球等體力消耗比較大的運動，女生則是羽毛球，乒乓球等等。然后我又拋出第二個問題，學生們喜歡的理由是什么，學生暢所欲言，課堂氛圍十分濃厚。緊接著我導入到“籃球”這個主題上，我又問學生們知道的籃球明星有哪些，學生們又討論得十分激烈。最后延展向學生們講述了籃球的前世今生，學生們聽得津津有味。在我們共同協作下，完成了本節課內容的講述與延展。

總結：體育課程也不是單純的體力運動，也需要培養學生的發散思維，不要根據傳統體育課程養成的體育習慣進行學習訓練，體育教師也要多開展拓展活動幫助學生進行創新意識的培養，要不斷的豐富學生的想象力以及發揮學生靈活的思維方法，讓學生養成將課堂上學到的體育知識熟練的運用到生活中的習慣，多在生活中發現問題并用自己的知識去解決問題。

參考文獻：

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