論鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在藝術(shù)表演中的實際應(yīng)用

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摘要：鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，其在各個方面都不同于普通的鋼琴演奏，具有比較明顯的藝術(shù)性特點，對于演奏者的要求較高。其不僅需要演奏者具備一定的演奏水平，在表演者進(jìn)行演奏的同時，還要能夠起到輔助的作用。與此同時，要通過演奏，將音樂中所蘊含的豐富情感表現(xiàn)出來，展示出音樂獨特的風(fēng)格。在藝術(shù)表演過程中，藝術(shù)指導(dǎo)非常有必要。因此，本文對鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)進(jìn)行簡單的概述，并且提出了一系列鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在藝術(shù)表演中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)? 藝術(shù)表演? 實際應(yīng)用

中圖分類號：J624.1?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：1008-3359（2022）09-0058-03

藝術(shù)指導(dǎo)，簡單來說，其主要是在藝術(shù)表演者進(jìn)行表演的過程中，通過鋼琴伴奏對表演者提供幫助，使其能夠更好地進(jìn)入音樂狀態(tài)，融入到音樂中。在現(xiàn)階段，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)已經(jīng)逐漸形成了一門課程，并且在近些年來受到了人們的廣泛關(guān)注。不同于鋼琴伴奏，藝術(shù)指導(dǎo)不光要有超群的伴奏能力，還要了解作品的背景、演奏時的感情表達(dá)等，表演者通過鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的協(xié)作，將音樂的魅力充分發(fā)揮出來。

一、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)概述

（一）鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)現(xiàn)狀

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，其已經(jīng)逐漸引起了人們的重視，且被應(yīng)用到了表演藝術(shù)相關(guān)的教學(xué)中。與此同時，越來越多的人投入到了鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)中。但是通過相關(guān)學(xué)者對鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的研究發(fā)現(xiàn)，在目前的藝術(shù)表演中，在進(jìn)行鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)時，仍然存在諸多問題，由于受到各種因素的影響，解決這些問題難度較大。比如，到目前為止，雖然有不少人已經(jīng)進(jìn)行了鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，甚至已經(jīng)從事這方面的工作很多年，但是在認(rèn)識上仍然停留在單純伴奏層面，其最主要的原因是大部分人不了解這個專業(yè)的特征，并且在具體的實踐過程中，如何采取有效的指導(dǎo)策略，對演奏者進(jìn)行有效指導(dǎo)，使演奏者能夠更快、更深層次的了解作品，或者使演奏者對于作品有再次創(chuàng)作的能力等等問題，對于這些問題在認(rèn)識上仍然比較模糊，缺乏解決實際問題的能力。

（二）鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的發(fā)展

在人們以往的認(rèn)知里，人們對于鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的認(rèn)識僅限于表面層次上。人們認(rèn)為其主要是用于鋼琴伴奏，在理解方面比較單純和片面。但是隨著藝術(shù)表演的發(fā)展，人們才逐漸意識到，在一些重要演出中鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的重要性，甚至其起到的引導(dǎo)作用非常關(guān)鍵。從鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的起源來看，其最早是西方國家提出的，并且在西方大部分國家是屬于一門必修的學(xué)科。但是需要注意的是，通過對西方鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的了解，發(fā)現(xiàn)他們并不是通過鋼琴學(xué)習(xí)培養(yǎng)出來的，也不是單純的通過指揮系或者聲歌系來培養(yǎng)人才，而是三者結(jié)合培養(yǎng)出來的人才。他們的目的不僅僅是能夠使培養(yǎng)者的能力得到全面提升，還要求具備較強(qiáng)的鋼琴演奏技術(shù)。與此同時，在他們在面對不同類型的音樂作品、或者不同風(fēng)格的作品時，能夠在短時間內(nèi)對作品快速掌握。通過實踐表明，西方這種人才培養(yǎng)模式取得了十分顯著的效果，所培養(yǎng)出來的人才能夠?qū)τ诓煌愋偷囊魳纷髌愤M(jìn)行高水平伴奏，一個好的藝術(shù)指導(dǎo)一定可以把兩個人的表演推到高潮，他們對作品的理解可能堪比指揮。

通過對國內(nèi)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的了解發(fā)現(xiàn)，對其的定義一般比較簡單。簡單來說，人們認(rèn)為不管是在聲樂表演中，還是在器樂表演中，只要能夠掌握好相應(yīng)的節(jié)奏，就已經(jīng)達(dá)到了鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)。這種思想在國內(nèi)長期存在，這也是鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)很難得到快速發(fā)展的原因，且一直以來發(fā)展并不完善。直到后來，在1998年的相關(guān)研討會上，有關(guān)專家對鋼琴伴奏進(jìn)行了更深層次的說明，并且將其正式改名為鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，這一工作在得到認(rèn)同的同時，其研究價值大大提高，具備了一定的獨立性特點。

（三）鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的職責(zé)和必備條件

一個好的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)可以幫助獨奏者在臺上掩蓋缺點，發(fā)揚長處，使獨奏者在臺上能夠安心演奏自己的部分。在歐洲，藝術(shù)歌曲和室內(nèi)樂的出現(xiàn)，鋼琴在這些作品中的地位越來越高，除了在前奏、間奏這些部分體現(xiàn)出鋼琴的重要性，在一起出現(xiàn)的合奏部分，鋼琴也協(xié)助獨奏者把音樂推向藝術(shù)表現(xiàn)的高峰。在管弦作品中很多鋼琴部分適合獨奏，部分以二重奏的形式出現(xiàn)。作曲家通過對鋼琴在整首作品中的共同構(gòu)思，對單旋律樂器的作品承擔(dān)起氣氛渲染等音樂職能。所以鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)這個職位不同于其他學(xué)科，它具有較強(qiáng)的綜合性、專業(yè)性，對于彈奏者的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于鋼琴伴奏者。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)首先要具備高水平的演奏技術(shù)。對于鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)來說，除了需要具備鋼琴家的演奏技巧之外，還需要具備鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)對所伴奏對象的器樂、聲樂等有一定的理解能力。其次，具備扎實的理論素養(yǎng)。具備了這項能力，能夠使伴奏者在面對陌生的音樂作品時，能夠快速了解音樂語言，提高伴奏者對音樂的敏感度，對于一些經(jīng)驗豐富且基本功扎實的伴奏者來說，他們在面對一個全新的音樂作品時，甚至可以在腦海中迅速構(gòu)思出伴奏效果。最后，具備對于各個專業(yè)掌握的基本能力。還包括語言、指揮等等，如果能夠掌握這些能力，能夠可以稱得上是一個合格的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)。在國外的音樂學(xué)院，藝術(shù)指導(dǎo)和專業(yè)老師沒有主次之分，地位相同。每周都要和藝術(shù)指導(dǎo)上一節(jié)課，學(xué)生會在這節(jié)課上學(xué)到專業(yè)課之外的很多知識，如：如何同鋼琴一起達(dá)到作曲家想要表達(dá)的音樂表現(xiàn)力？如何與鋼琴的音色融為一體？如何提高完善音樂整體的藝術(shù)性？藝術(shù)指導(dǎo)是一個經(jīng)驗豐富的合作者，一個教師，一個通過排練來指導(dǎo)學(xué)生，在演出中帶動全局的指導(dǎo)者。

二、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在藝術(shù)表演中的實際應(yīng)用

（一）聲樂藝術(shù)指導(dǎo)

1.語調(diào)與句法方面的指導(dǎo)

在實際的聲樂表演過程中，不可避免會出現(xiàn)對語言藝術(shù)的應(yīng)用。不僅需要對歌曲進(jìn)行演唱，還需要掌握其他類型的語言形式。比如，比較常見的有朗誦的語言形式、陳述的語言形式。通過鋼琴伴奏指導(dǎo)，能夠在聲樂演唱與語言藝術(shù)之間建立聯(lián)系，從而為聽眾呈現(xiàn)出具有層次性的藝術(shù)體驗。比如，在具體的表演過程中，有時候情感溫柔細(xì)膩，使人產(chǎn)生深刻的情感;有時候熱情激昂，使人們產(chǎn)生激動的情緒等等。通過鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，能夠使表演者呈現(xiàn)出不同的情感表達(dá)類型，借助語調(diào)的作用，能夠使聲音具備一定的渲染力。在具體的演唱過程中，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的目的主要是為了呈現(xiàn)出良好的表演效果，因此需要時刻與表演者的語調(diào)以及節(jié)奏保持一致，只有兩者互相配合，才能夠呈現(xiàn)出音樂表現(xiàn)的協(xié)調(diào)性。

在音樂情感的表達(dá)方面，句法與語調(diào)具有一定的相似之處，都是展示音樂情感的一種手段。對于聲樂表演者來說，需要重視對句法的訓(xùn)練。但是通過了解發(fā)現(xiàn)，對于大部分初學(xué)者來說，對句法的訓(xùn)練都不夠重視，在進(jìn)行演唱時，沒有對標(biāo)點足夠重視，甚至忽略了需要換氣的位置，導(dǎo)致在具體的演唱過程中，樂句的表達(dá)不夠完整，表演藝術(shù)效果較差，很難使聽眾獲得良好的視覺效果。基于以上提出的問題，對于聲樂演唱者來說，需要提高自身對句法的認(rèn)識，在加強(qiáng)對句法了解的基礎(chǔ)上，對表演的內(nèi)容有更深入地了解，不僅要保證音樂結(jié)構(gòu)的完整性，并且要保證音樂節(jié)奏的連貫性，從而使藝術(shù)表演具有一定的表現(xiàn)力。

2.情境與情緒的引導(dǎo)

演唱者在演繹某一個音樂作品時，需要通過對作品中意境的了解，構(gòu)建出相應(yīng)的演唱情境，從而通過演唱手段表達(dá)作品中的情緒。因此，從另一個方面來說，在表演過程中需要具備兩個方面的內(nèi)容，即情緒和情境。如果想要呈現(xiàn)出相應(yīng)的表演效果，給聽眾帶來獨特的聽覺感受，就要求演唱者對作品有更深層次的理解，充分挖掘作品中的內(nèi)在情感，與歌詞結(jié)合起來，用恰當(dāng)?shù)姆绞綄ψ髌愤M(jìn)一步的拓展。一般情況下，在鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的作用下，能夠使表演者對于音樂中的情緒有更深入的理解。尤其是作品表演中比較重要的三個部分，即前奏部分，間奏以及尾奏部分，在鋼琴演奏者進(jìn)行獨奏時，要避免脫離歌曲中的情緒，要時刻附和表演中的情境。在具體的鋼琴伴奏中，對于伴奏者來說，需要在特定表演情境的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自己的想象力，將作品中的內(nèi)容完整勾畫出來。通過這種形式，能夠使演唱情緒具備完整性的特點，保持演唱情境的連貫性，從而使演唱真正意義上進(jìn)入到聽眾的內(nèi)心深處。

3.心理素質(zhì)的培養(yǎng)

在聲樂表演中，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)對于演唱者具有一定的心理影響，這種影響能夠通過對演唱者的觀察而發(fā)現(xiàn)。藝術(shù)表演從本質(zhì)上來說，主要是為了達(dá)到傳遞情感的目的，表演者通過各種藝術(shù)形式，向觀眾傳達(dá)藝術(shù)作品，或者傳達(dá)作品中的情感。在這個過程中，表演者自身對于情感的理解程度是基礎(chǔ)條件，只有表演者將自身的情感融入到藝術(shù)中，才能夠更好地向觀眾傳達(dá)。在聲樂表演中不難發(fā)現(xiàn)，一些演唱者會出現(xiàn)情緒上的波動，比如害怕、緊張等等，產(chǎn)生這些情緒都是十分正常的。包括對于一些演出經(jīng)驗豐富的演唱者來說，他們在登上舞臺時，也有可能會出現(xiàn)緊張的情況。在這種情況下，通過鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，能夠?qū)Ω鞣N不良情緒起到一定的緩解作用。在進(jìn)行正式演出之前，演奏者要與演唱者進(jìn)行合作，通過反復(fù)的訓(xùn)練，使演唱者能夠在把握好演奏者速度的同時，更好的掌握演奏者的節(jié)奏。在正式的舞臺中進(jìn)行表演時，在熟悉的旋律出現(xiàn)時，能夠幫助演唱者快速進(jìn)入到表演中，從而緩解煩躁、緊張的情緒。

（二）器樂藝術(shù)指導(dǎo)

器樂藝術(shù)不同于其他類型的藝術(shù)，具有一定的復(fù)雜性。因此，與聲樂藝術(shù)相比，在對器樂藝術(shù)進(jìn)行鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)時，具有比較明顯的差異。對于普通類型的歌唱表演來說，其一般都具有相應(yīng)的歌詞內(nèi)容，能夠為演唱者的情感做好鋪墊。但是器樂演奏并沒有相應(yīng)的歌詞內(nèi)容，其不管是對于伴奏者，還是對于演奏者，都具有較高要求，要求兩者之間具有較強(qiáng)的默契感，能夠在運用各自專業(yè)的基礎(chǔ)上，通過演奏經(jīng)驗向觀眾表達(dá)音樂中的情感，使觀眾對音樂主題更加了解，從而在音樂中注入活力。此外，器樂藝術(shù)與人聲不同，有不一樣的音樂與音域。對于大多數(shù)的器樂作品來說，與音樂作品相比，其所表演的篇幅較長，也就說明其所包含的調(diào)性變化比較復(fù)雜，曲式結(jié)構(gòu)難度較大。通過對器樂藝術(shù)特點進(jìn)行分析，從另一個方面說明了鋼琴伴奏者需要具備更好的專業(yè)技術(shù)水平，并且不管是對于何種類型的音樂作品，都需要對藝術(shù)風(fēng)格有準(zhǔn)確地把握。

（三）舞蹈藝術(shù)指導(dǎo)

舞蹈表演中的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，從小的方面來說，其是舞蹈音樂中的一個重要部分。在相關(guān)資料中有明確記載，不管是舞蹈藝術(shù)，還是鋼琴藝術(shù)，其都不能脫離了彼此而存在，兩者之間的關(guān)系十分密切，不僅相互融合，并且具有相互促進(jìn)作用。從本質(zhì)上來說，舞蹈鋼琴藝術(shù)的呈現(xiàn)，其實是鋼琴演奏者與舞蹈表演者相互合作的結(jié)果，兩者都充分發(fā)揮了各自所擅長的藝術(shù)技巧，從而通過藝術(shù)表演，為觀眾呈現(xiàn)出比較獨特的表演效果，使藝術(shù)表演具有豐富的藝術(shù)內(nèi)涵。此外，在進(jìn)行舞蹈藝術(shù)指導(dǎo)時，還需要注意的是，需要將音樂情緒的感染力凸顯出來，使舞蹈具備一定的語言張力，從而使舞蹈者的表演更好的符合音樂中的情感。

三、結(jié)語

綜上所述，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在藝術(shù)表演中的實際應(yīng)用非常重要。對此，需要不斷提高對鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的重視，并且通過鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，盡可能達(dá)到最佳的藝術(shù)效果，從而使我國的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)能夠得到進(jìn)一步的發(fā)展。

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