多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中道德與法治教學(xué)的研究

劉鵬

摘要：信息化技術(shù)的發(fā)展為教師教學(xué)提供了豐富的教育資源，但是多媒體網(wǎng)絡(luò)的普及也影響著基礎(chǔ)教育。網(wǎng)上部分負(fù)面新聞對(duì)中學(xué)生道德與法治教育產(chǎn)生了重大影響，在這種背景下，如何實(shí)現(xiàn)多媒體與課堂教學(xué)的結(jié)合，是當(dāng)前道德和法治教育迫切需要解決的問題。基于此，針對(duì)初中多媒體環(huán)境下初中道德與法治教學(xué)進(jìn)行探討，希望能對(duì)教師的教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;道德;多媒體;環(huán)境

前言

初中道德和法治教育在拓展學(xué)生的未來、提高學(xué)生的能力和道德素質(zhì)的培養(yǎng)方面，有著不可忽視的重要作用。在信息時(shí)代的今天，也加強(qiáng)了對(duì)我國(guó)理論知識(shí)教學(xué)的支持，同時(shí)把信息技術(shù)課程與理論知識(shí)和課堂教學(xué)法結(jié)合起來，不僅能大大提高課堂教學(xué)的效果，而且能使學(xué)生終身受益。對(duì)科學(xué)認(rèn)識(shí)事情、科學(xué)觀念的形成也有重要影響。為此，本篇文章將對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中教育進(jìn)行研究，以進(jìn)一步研究初中德法教育。

一、信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生德法教育中的弊端

（一）網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)學(xué)生的不利影響

互聯(lián)網(wǎng)他們是用特定的語言或詞語用數(shù)字、符號(hào)等形式創(chuàng)建的。當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新的詞匯正在逐漸被人們認(rèn)識(shí)，其影響和數(shù)量也在不斷增加。從這個(gè)角度看，它的局域網(wǎng)更加廣泛，其滲透率也更高，這令當(dāng)今的專業(yè)人員和學(xué)者感到吃驚。它不僅改變了社會(huì)語言系統(tǒng)，而且影響著學(xué)生的語言環(huán)境。中學(xué)生因其自身特點(diǎn)，在生活或?qū)W習(xí)中接受新事物的能力較強(qiáng)，易受語言環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)的影響。初中教育也是語言學(xué)習(xí)和基本理解的重要階段。這樣不但影響了課堂教學(xué)，而且對(duì)教學(xué)也有一定的負(fù)面影響。

（二）無理的網(wǎng)絡(luò)語言削弱道德意識(shí)

主動(dòng)思考和興趣是多媒體傳播的主要特點(diǎn)。所以，對(duì)于學(xué)生來說，媒體也是很吸引人的。因特網(wǎng)的使用使學(xué)生處于相對(duì)封閉的環(huán)境中，遠(yuǎn)離了更多的人員和材料。原因在于缺少必要的溝通，造成學(xué)生在社會(huì)中的孤立，冷漠。

二、多媒體、道德和法律教育、教育問題的解決方案和研究

1.使用多媒體活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極參與

在過去的教學(xué)中，老師們都是循序漸進(jìn)地講授課本上的理論知識(shí)。學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受與理解都是被動(dòng)的，學(xué)生不能對(duì)知識(shí)進(jìn)行積極的思考，制約著他們的思維發(fā)展。學(xué)生的主動(dòng)性和有效的參與是決定學(xué)生主體性的重要因素。從心理學(xué)的觀點(diǎn)來看，每個(gè)學(xué)生都有自己的意愿和需求，但是，學(xué)生的參與意識(shí)和參與的水平會(huì)有很大的差異，這直接影響到老師在課堂上采取的教學(xué)方法是否能夠引起學(xué)生的興趣。例如，在講授“保護(hù)人類的共同家園”“永續(xù)發(fā)展”知識(shí)時(shí)，教師要運(yùn)用多媒體，使學(xué)生能更接近現(xiàn)實(shí)的生活，讓他們?nèi)ピO(shè)計(jì)造紙廠、紡織廠、發(fā)電廠等城鄉(xiāng)工廠的布局，并理解為什么會(huì)有這種布置。這種開放的提問方式大大刺激了同學(xué)們的想像力，讓他們能夠暢所欲言，充滿信心地表達(dá)自己的想法。在這樣一個(gè)積極的環(huán)境中，學(xué)生的自我意識(shí)會(huì)逐步釋放，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的參與，能夠促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在學(xué)生對(duì)課堂形式產(chǎn)生了濃厚的興趣后，能夠主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來，從而更好地發(fā)揮他們的主動(dòng)性，從而提高教學(xué)效果。

2.利用媒體進(jìn)行教學(xué)，總結(jié)課堂，鞏固訓(xùn)練

把抽象的基礎(chǔ)知識(shí)和原理用多媒體轉(zhuǎn)換成直觀的知識(shí)，能使學(xué)生更好地理解這些知識(shí)內(nèi)容。課堂總結(jié)是道德與法治教育的重要組成部分，如果總是以一種方式來概括，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生不感興趣、不能集中精力、不能歸納整理，在新課教學(xué)中，教師要從多方面總結(jié)新課的教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)的密集程度，形成系統(tǒng)化、組織化的知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終處于一個(gè)較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并能對(duì)其進(jìn)行深入的記憶，在圖解、構(gòu)圖、情景互動(dòng)等方面應(yīng)用多媒體技術(shù)，既能增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，又能促進(jìn)學(xué)生的接受。通過對(duì)課堂的總結(jié)，我們要不斷地把它運(yùn)用到實(shí)際中去，這樣才能取得較好的教學(xué)效果。道德與法治方面的訓(xùn)練，特別是選擇問題，需要大量的詞匯。傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)新知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，難以在課堂上鞏固新知識(shí)。多媒體技術(shù)具有很強(qiáng)的應(yīng)用功能，它可以在教室里設(shè)置練習(xí)，并將與現(xiàn)實(shí)生活、政治、社會(huì)等問題結(jié)合起來，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中解決問題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。因此，運(yùn)用多媒體教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激活學(xué)生思維，拓展教學(xué)領(lǐng)域等方面都起到了不容忽視的作用。

3.運(yùn)用多媒體技術(shù)，打破困難，提高教學(xué)質(zhì)量

針對(duì)教學(xué)中的困難，教師精心設(shè)計(jì)了一套輔助教學(xué)的多媒體課件，并以此為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究困難的問題，運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖片、圖表，把復(fù)雜轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單，由抽象變得具體，把不易直觀的東西清楚地呈現(xiàn)在學(xué)生的視野中，使直覺的范圍無限擴(kuò)展，使其能更好地了解基礎(chǔ)知識(shí)和困難的問題，了解并解決問題。在實(shí)踐中，教師也可以通過多媒體手段，將現(xiàn)代科技引入學(xué)生的視野，使學(xué)生能夠更好地理解科學(xué)與我們的生產(chǎn)、生活之間的聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生探索未知、崇尚科學(xué)的欲望，這可比教師口頭上的講解強(qiáng)多了。道德與法治教科書涉及很多知識(shí)，單憑教師的口頭講解難以取得應(yīng)有的教學(xué)效果。通過多媒體視頻和音頻技術(shù)，可以從課本中抽取出一些重要的內(nèi)容，并進(jìn)行具體的講解和示范，使學(xué)生能夠更好的了解所學(xué)的要點(diǎn)，從而突破學(xué)習(xí)的困難。

4、網(wǎng)絡(luò)道德教育的強(qiáng)化

媒介環(huán)境下，道德與法律有著明顯的互動(dòng)關(guān)系。初中教育是人類發(fā)展最重要的階段。在此階段下，教師道德教育還應(yīng)利用不同的平臺(tái)，讓學(xué)生表達(dá)自己的想法，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓師生交流朝好的方向發(fā)展。借助于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師和教師可以自由交流、互動(dòng)，探索未知世界，而且它還改變了傳統(tǒng)的教育模式，那就是人本主義的教育思想;同時(shí)，教育者和受教育者之間的有效溝通，使教育者逐漸成為學(xué)生的朋友想法。

5、家長(zhǎng)老師指導(dǎo)學(xué)生在線德育

父母是學(xué)生的第一任教師，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著舉足輕重的作用。對(duì)此，父母不僅要提高自己的安全網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，而且還需要提高孩子的網(wǎng)絡(luò)技能，加強(qiáng)對(duì)孩子網(wǎng)絡(luò)行為的引導(dǎo)，因?yàn)橹袑W(xué)生是處于心理和個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵階段。但在虛擬世界里，人人都是老大。在這種背景下，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響更加敏感。為此，教師需要保護(hù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生分辨是非，過濾掉不良信息。

結(jié)語

總之，目前初中德育和法治教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。因此，無論是教師還是學(xué)生，都應(yīng)重視程序性教育。將信息技術(shù)和理論知識(shí)課程與課堂教學(xué)規(guī)律相結(jié)合，不僅可以顯著提高課堂教學(xué)的有效性，而且可以使學(xué)生受益，同時(shí)科學(xué)思想和意識(shí)起著重要作用。在此希望通過本篇文章的學(xué)習(xí)，教師在今后的教學(xué)中能夠正確定位，合理教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)。

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