淺談互聯(lián)網(wǎng)時代背景下中職體育教學(xué)的新路徑

覃日鑒

中圖分類號：G807.3? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）05-133-02

摘? 要? 隨著我國經(jīng)濟(jì)實力的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用到我們生產(chǎn)、生活的各個領(lǐng)域，改進(jìn)了我們的生產(chǎn)、生活、工作以及學(xué)習(xí)方式。新規(guī)則下的課程改革也指出，中職院校的教育應(yīng)以適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢為教學(xué)宗旨，將現(xiàn)代化信息技術(shù)規(guī)范化、合理化的應(yīng)用到教學(xué)之中。體育教學(xué)作為中職教學(xué)的重要組成部分，并隨著國家對青少年身心健康發(fā)展的重視度不斷能提高，在中職體育教學(xué)中融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)無疑是一項創(chuàng)新型的教學(xué)改革。在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，通過激發(fā)中職院校學(xué)生體育運動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運動的熱情，不斷提高中職學(xué)生的身體素質(zhì)，是我們最終的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞? 互聯(lián)網(wǎng)時代? 中職院校? 體育教學(xué)? 新路徑

“運動興、民族興;運動衰、民族衰”強調(diào)了體育運動對民族發(fā)展的重要性。互聯(lián)網(wǎng)時代的到來對當(dāng)今社會的發(fā)展產(chǎn)生了積極影響的同時，也指出了應(yīng)在互聯(lián)網(wǎng)時代提升民族體育運動的意識。“用教師的智慧點燃學(xué)生智慧的火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。”因此，中職體育教學(xué)工作也面臨著新的發(fā)展要求。習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“實施健康中國，建設(shè)體育強國是當(dāng)今中國發(fā)展的科學(xué)戰(zhàn)略”。作為中職院校的體育教師，應(yīng)深刻認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)在中職體育教學(xué)中所能發(fā)揮的作用，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，在激發(fā)中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)體育運動興趣的同時，實現(xiàn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，最終提升中職體育教學(xué)的整體水平。本文通過分析中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀，剖析互聯(lián)網(wǎng)時代對中職體育教學(xué)的影響，探索互聯(lián)網(wǎng)時代背景下的中職體育教學(xué)新路徑。以期打造創(chuàng)新型的中職體育教學(xué)模式，營造現(xiàn)代信息化的中職體育教學(xué)課堂。

一、中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）忽略體育教學(xué)的重要性

“體育強國”是當(dāng)今社會教育發(fā)展最為關(guān)注的問題。眾所周知，中職院校的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)能夠面向社會，滿足各類企業(yè)、各種工作崗位所需求的、掌握專業(yè)技術(shù)的人才。因此，中職院校的學(xué)生更需具備良好的身體素質(zhì)與體能素質(zhì)。而據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，中職院校在培養(yǎng)學(xué)生成才就業(yè)的同時將大部分教學(xué)時間與精力用于對中職學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，而忽視對學(xué)生體育運動訓(xùn)練的引導(dǎo)，使得學(xué)生長期處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，身體素質(zhì)與心理素質(zhì)都得不到良好的提升。究其最根本原因在于中職院校的教師忽視體育教學(xué)的重要性，重專業(yè)、輕體育的教學(xué)觀念根深蒂固。許多中職教師還因教學(xué)課程進(jìn)度趕不上教學(xué)規(guī)劃，隨意占用中職學(xué)生的體育課堂進(jìn)行理論專業(yè)知識的授課。除此之外，中職院校的體育教師主要依靠多年的教學(xué)經(jīng)驗對學(xué)生的體育給予一定指導(dǎo)，缺乏創(chuàng)新，使得當(dāng)今的在校中職生因中職體育教學(xué)缺少特色，教學(xué)內(nèi)容過于單一，而難以提高體育運動的興趣。

（二）中職體育教學(xué)受客觀因素影響嚴(yán)重，體育教學(xué)流于形式

現(xiàn)階段的中職院校的體育課堂，除了教學(xué)內(nèi)容單一、教師的體育教學(xué)課堂缺少特色、對互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的思想認(rèn)識不足外，還受天氣、訓(xùn)練場地的限制等客觀因素的影響。由于中職院校中職院校的教學(xué)經(jīng)費大多用于購買專業(yè)器材，對于體育教學(xué)的經(jīng)費補給力度就相對大幅度減小。在面對雨雪、降溫、運動場地濕滑等情況時，體育課堂往往不能順利展開，中職學(xué)生只能改成室內(nèi)自習(xí)課。而如今的體育課本教材由于文字繁多且知識空洞，對于中職院校的學(xué)生來說很難激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性。久而久之，中職院校的教師對體育課堂的重視度逐漸降低，中職院校學(xué)生對體育鍛煉的興趣逐漸減弱，使得中職院校的體育教學(xué)只流于形式。對于體育器材落后、配套設(shè)施不全的中職院校的學(xué)生來說，在原本可以放松心情、愉悅身心、鍛煉身體的體育課堂上得不到應(yīng)有的樂趣，長期處于壓抑的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)必定大幅度下降。在今后的工作就業(yè)中，由于身體素質(zhì)跟不上工作強度，會出現(xiàn)一系列問題。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代對中職體育教學(xué)的影響

（一）豐富中職體育教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)形式多樣化

傳統(tǒng)的中職體育教學(xué)內(nèi)容過于單一，缺少新鮮教學(xué)元素的引入。而中職體育運動的教學(xué)關(guān)鍵在于打造“以學(xué)生為本、強健學(xué)生體魄”的教學(xué)理念。互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，利用信息化技術(shù)，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，形成以學(xué)生為主的課堂體系。利用信息化技術(shù)，將多媒體等元素融入體育教學(xué)中，可豐富中職體育教學(xué)內(nèi)容，使得體育教學(xué)形式由單一化轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊龠M(jìn)了體育課堂中學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的有效交流。互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，使得中職院校的體育課堂不再受時間或空間的約束，可實現(xiàn)隨時隨地地移動體育課堂。采用線上與線下的混合式教學(xué)，使中職院校的學(xué)生使能夠?qū)w育運動有充足的認(rèn)知與了解，不再因缺乏對體育運動知識的了解、教師講解不到位等因素而出現(xiàn)的體育運動損傷，在保障學(xué)生安全的同時，提高中職院校的體育教學(xué)水平。

（二）激發(fā)中職學(xué)生體育運動的興趣，增強學(xué)生的身體素質(zhì)

根據(jù)我歷年來的教學(xué)經(jīng)驗，我深知體育運動對于中職學(xué)生的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。正如世界著名教育學(xué)家柏拉圖所說：“身體教育和知識教育之間必須保持平衡，體育應(yīng)造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格”。如何讓將體育運動與學(xué)生的興趣緊密聯(lián)合是當(dāng)今中職體育教師必須考慮的問題。互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，在原本枯燥、乏味的體育課堂中采用信息化技術(shù)，將體育運動中容易出現(xiàn)損傷的情況，以視頻、動畫等形式，生動、直觀的展示給學(xué)生。互聯(lián)網(wǎng)時代的出現(xiàn)，尤指針對中職院校學(xué)生好奇心旺盛、專業(yè)學(xué)習(xí)壓力大的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生體育運動的興趣，在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時能夠使身體素質(zhì)得到提升，最終實現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。

（三）有助于教師更好地了解學(xué)生，適時調(diào)整教學(xué)方法

在以往的中職體育教學(xué)課堂中，由于班級人數(shù)眾多，學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)大于中職體育教師的數(shù)量。因此在教師傳授體育運動經(jīng)驗時，想要實現(xiàn)對每一個學(xué)生都做到有針對性的指導(dǎo)并不是一項容易的事情。而互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，恰好能有效解決這一大教學(xué)難的問題。體育教師通過利用信息化技術(shù)，利用手機或電腦等移動通信設(shè)備，在體育課前將運動中所需注意的問題，以及中職院校學(xué)生所喜愛的籃球運動、網(wǎng)球運動、足球運動、乒乓球運動中所要掌握的運動技巧，提前傳授給中職學(xué)生。學(xué)生在觀看教師網(wǎng)絡(luò)視頻講解之后，結(jié)合自身問題，把不懂的地方以信息化設(shè)備反饋給教師。除此之外，教師還可通過下載“學(xué)習(xí)通”等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，對每一位學(xué)生課前、課后的體育運動情況進(jìn)行實時監(jiān)督。這不僅大幅度節(jié)約了體育課堂時間，還有助于教師更好地了解學(xué)生，針對學(xué)生所遇到的困惑，適時調(diào)整教學(xué)方法，最終可實現(xiàn)對每一位中職學(xué)生因材施教。

三、互聯(lián)網(wǎng)時代背景下的中職體育教學(xué)新路徑

（一）利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展體育興趣課堂

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來為中職體育教學(xué)的發(fā)展提供了新機遇，同時也指出了新的體育教學(xué)發(fā)展路徑。中職體育教學(xué)新的發(fā)展路徑之一——利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展體育興趣課堂。正如我們上文所說，興趣是最好的教師，那么在中職體育課堂中亦是如此。作為中職院校的體育教師，我們應(yīng)清楚地了解到每一位學(xué)生身心健康發(fā)展的特點，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，熟練掌握信息化技術(shù)，打造生動有趣的體育興趣課堂。比如可利用信息化技術(shù)，制作體育運動小游戲，以動畫的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，發(fā)揮中職院校學(xué)生的課堂主體作用。還可利用信息化技術(shù)，收集統(tǒng)計中職院校學(xué)生喜愛的體育運動項目，針對每一位學(xué)生所具有的不同體育興趣愛好進(jìn)行分組，將興趣愛好相同的同學(xué)劃分到一組，鼓勵生生之間、師生之間進(jìn)行良好的體育運動交流。

（二）發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的輔助作用，實現(xiàn)多元化體育教學(xué)體系

中職體育教學(xué)新的發(fā)展路徑之二——發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的輔助作用，實現(xiàn)多元化體育教學(xué)體系。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以信息化形式為體育教學(xué)提供了技術(shù)支持，輔助中職體育教師對體育教學(xué)規(guī)劃、學(xué)生掌握程度等有更加深刻且全面的了解。相比較于中職院校中所開設(shè)的其他專業(yè)課程，其他課程注重理論與實踐相融合，而中職體育課程更加傾向于實踐。因此中職體育教師可通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實現(xiàn)多元化的體育教學(xué)體系。例如可在體育課堂中引進(jìn)音樂等多媒體技術(shù)，使學(xué)生在歡快的歌聲中進(jìn)行體育活動，在鍛煉身體的同時，愉悅身心。營造“五十步，笑百步”的歡快體育課堂氛圍。此外，還可利用信息化技術(shù)，以屏幕展示的形式，將中職院校女生更加喜愛的健美操呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生跟隨視頻中的人物做動作，以期打造生動化、多樣化、多元化的中職院校體育課堂。

四、結(jié)語

總而言之，建設(shè)體育強國是我國現(xiàn)階段的主要任務(wù)之一。體育課程作為中職院校的主要課程，應(yīng)給予高度重視。互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，為中職體育教學(xué)的發(fā)展提供了新路徑，改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，將信息化技術(shù)科學(xué)、合理、有效地融入體育課堂之中，既是一項新的中職體育教學(xué)突破，也是一項全新的體育教學(xué)探索。本文通過通過分析中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀——忽略體育教學(xué)的重要性，中職體育教學(xué)受客觀因素影響嚴(yán)重、體育教學(xué)流于形式。剖析互聯(lián)網(wǎng)時代對中職體育教學(xué)的影響——豐富中職體育教學(xué)內(nèi)容、使得教學(xué)形式多樣化，激發(fā)中職學(xué)生體育運動的興趣、增強學(xué)生的身體素質(zhì)，有助于教師更好地了解學(xué)生，適時調(diào)整教學(xué)方法。探索互聯(lián)網(wǎng)時代背景下的中職體育教學(xué)新路徑——利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、開展體育興趣課堂，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的輔助作用、實現(xiàn)多元化體育教學(xué)體系，以期最終實現(xiàn)中職院校學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，具備良好的身體素質(zhì)，以便適應(yīng)未來工作崗位的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]高善榮.淺談互聯(lián)網(wǎng)背景下中職體育教學(xué)的新思路[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2021（11）：162-164.

[2]潘秀剛，程春鳳.互聯(lián)網(wǎng)時代背景下中職院校體育教學(xué)模式的探索[J].開封教育學(xué)院學(xué)報，2018（02）：4.