基于國情研究視角的“政治經濟學”課程思政教學研究

[摘 要] 高水平課程思政教學是大學教育的重要內容，立德樹人是課程思政的基本價值導向。基于“政治經濟學”的教學實踐，認為在課程思政設計中，應從國情研究的視角出發，推動結合經典的機制分析，緊跟時代的政策分析，以及提升視野的對比分析。在教學過程中，通過把控節奏、活躍氣氛、整體推進等方式，講好中國故事，提升課程思政水平，達到激勵學生堅定理想信念的目的。最終實現知識傳授與價值引導有機結合的高水平課程思政教學效果。

[關鍵詞] 課程思政;國情研究;政治經濟學;教學改革

[基金項目] 2020年度廣西壯族自治區教育廳廣西高等教育本科教學改革工程項目“國情研究視角下的‘政治經濟學’課程建設”（2020JGA165）;2018年度廣西民族大學科研基金資助項目引進人才科研啟動項目“鄉村產業興旺和產業融合機制研究”（2018SKQD14）

[作者簡介] 方 平（1988—），男（壯族），廣西南寧人，管理學博士，廣西民族大學管理學院講師，碩士生導師，主要從事政治經濟學研究。

[中圖分類號] D261 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）20-0149-04 [收稿日期] 2021-08-23

一、傳遞價值：立德樹人的課程思政

如何實現高質量課程思政是擺在所有高校教師面前的必答題。這道必答題，實際上是面對課程教學的態度問題。一方面，很多教師覺得沒必要折騰，讓學生多在課外完成思想政治閱讀就行，不必利用專業課程的課堂時間完成互動。另一方面，很多學生覺得沒必要折騰，自己課外多關心時事政治才好。這兩個典型負面態度，必須要及時轉變。……