生態文明教育融入高校思想政治理論課教學的思考

成曉曼 李振國

[摘 要] 高校思想政治理論課是生態文明教育的主渠道，將生態文明教育融入高校思想政治理論課具有重要的時代價值。加強生態文明教育，要把握好思想政治理論課的理論教學環節，圍繞課程目標，設計好教學內容。要加強生態文明教育融入高校思想政治理論課的保障，改革創新思想政治理論課教材體系，構建思想政治理論課生態文明教育實踐教學體系，發揮課程思政和思政課程的協同效應，推動思想政治理論課生態文明教育制度化發展。

[關鍵詞] 思想政治理論課;教育體系;生態文明教育

[基金項目] 2019年度河北省高等教育學會高等教育科學研究“十三五”規劃課題“生態文明視角下生態文化教育融入高校思想政治教育教學體系研究與探索”（GJXH2019—149）

[作者簡介] 成曉曼（1982—），女，河北定州人，碩士，河北師范大學匯華學院副教授，主要從事馬克思主義與生態文明、思想政治教育研究;李振國（1978—），男，山東鄄城人，碩士，河北師范大學匯華學院講師，主要從事思想政治教育研究。

[中圖分類號] G641 ? [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）19-0089-04 [收稿日期] 2021-12-02

加強生態文明學校教育，對引導當代大學生承擔共建地球生命共同體的責任至關重要。1972年我國加入了國際環境教育潮流，其中高等教育在提升當代大學生環境意識、優化大學生生態行為方面發揮了應有的作用。但從我國生態文明建設的戰略地位看，生態文明學校教育發展明顯處于滯后狀態，未形成成熟的生態文明學校教育體系。將生態文明教育融入高校思想政治理論課，是生態文明教育融入高等教育并成為高校主流教育的重要途徑，是培養生態文明建設人才、加強生態保護和建設工作的必然要求。

一、生態文明教育融入高校思想政治理論課的時代價值

生態文明教育是思想政治教育的重要內容，發揮高校思想政治理論課的生態文明教育作用，具有重要的時代價值。

（一）推動高校思想政治理論課建設和改革創新

生態文明教育是高校思想政治理論課教育教學的重要任務，《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》強調：“辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業發展全局中來看待，要從堅持和發展中國特色社會主義、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的高度來對待?！盵1]（P5）生態文明建設是黨的工作的重要領域和環節，是中國特色社會主義“五位一體”總體布局的重要組成部分，是建設人與自然和諧共生的社會主義現代化和實現美麗中國夢想的必然要求，將生態文明教育融入高校思想政治理論課，是推動思想政治理論課改革創新的必然要求，有利于實現思想政治理論課建設和黨的生態文明理論武裝同步推進;擴大思想政治教育內涵，使思想政治教育順應時代潮流，更好地實現思想政治理論課立德樹人的根本任務。

（二）促進綠色學校的創建

綠色學校的創建是一個全球性共識。1996年國家環境保護局、中共中央宣傳部、國家教育委員會印發的《全國環境宣傳教育行動綱要》中首次提出在全國逐步開展創建“綠色學?！被顒?。黨的十九大報告提出加強生態文明建設，要推動綠色發展，開展“綠色學校”創建行動?！熬G色學校”創建行動，是創建環境優美的校園環境及培育學生良好的生態文明意識、正確的生態價值觀和生態行為的有效途徑，是發揮學校輻射帶動家庭、社區乃至全社會參與生態文明建設、推動構建生態環境治理全民行動體系的空間載體。生態文明教育是綠色學校創建的基礎和核心內容，通過思想政治理論課課堂教學、課內外實踐活動等形式加強生態文明教育，有利于建設獨具特色的“綠色學校”，確保師生成為生態文明建設的積極參與者。

（三）促進學生全面發展

習近平總書記指出，教育“對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義?！盵1]（P1）社會主義生態文明理論體系，尤其是習近平生態文明思想是教育的時代內容，將其融入高校思想政治理論課，是貫徹黨的教育方針，推動生態文明教育的有力舉措，符合教育以人為本的本質和思想政治理論課立德樹人的根本任務，有利于培養具有生態價值觀、生態道德觀、生態發展觀、生態消費觀等生態文明核心理念的當代大學生，為我國生態文明建設輸送全面發展的高素質人才?？傊瑢崿F生態文明教育和思想政治理論課的有效融合，有利于推動思想政治教育生態化，使生態文明理念成為引領大學生思想政治教育的重要內容和促進大學生參與建設美麗中國的動力支撐。

二、生態文明教育融入2021版思想政治理論課課堂教學的思考

生態文明教育作為思想政治教育的重要內容和時代訴求，要圍繞課程目標，明確思想政治理論課生態文明教育的銜接點，設計好教學環節和教學內容，切實提高生態文明教育的實效性。以“馬克思主義基本原理概論”課程為例，開展生態文明教育教學，要突出馬克思主義生態思想教育，引導學生根據馬克思主義生態思想分析和解決當前生態環境問題。

1.在教學方法上，運用文本閱讀法，深化學生對馬克思主義生態思想的理解。列出馬克思主義生態思想經典閱讀書單，如《1844年經濟學哲學手稿》《德意志意識形態》《英國工人階級的狀況》《勞動在從猿到人轉變過程中的作用》《資本論》等，引領大學生通過走進經典，感受馬克思主義生態思想的時代魅力，堅決反對馬克思主義生態思想存在“空場”的謬論。

2.在教學內容上，要明確馬克思主義生態思想授課重點章節。比如“導論”部分可結合馬克思主義生態思想，引導學生理解馬克思主義的基本立場、馬克思主義的人民性、發展性等特征和當代價值。第一章“世界的物質性及其發展規律”第三節“唯物辯證法是認識世界和改造世界的根本方法”第三目“學習唯物辯證法，不斷增強思維能力”，可結合習近平生態文明思想對六大思維能力的運用，講清楚學習唯物辯證法要不斷提升思維能力，從而加強生態文明滲透教育。第二章“實踐與認識及其發展規律”第二節“真理與價值”第三目“真理與價值的辯證統一”，可結合自然價值講解價值的客觀性、多維性及社會歷史性等特征，引導學生樹立自然價值理念，主動關心和愛護自然。第三節“認識世界和改造世界”中，要通過講解認識世界和改造世界的關系、改造客觀世界和改造主觀世界的關系，引導學生理解生態文明的終極目標是人的全面發展。第三章“人類社會及其發展規律”第一節“人類社會的存在與發展”第一目“社會存在與社會意識”，要結合社會存在概念，引導學生理解自然地理環境對人生存和發展的意義、人口因素對資源、環境和生態的影響和物質生產方式對文明形態的影響。第二節“社會歷史發展的動力”第四目“科學技術在社會發展中的作用”，要講清楚科學技術的負面作用對生態環境的影響，引導學生認識到科學技術的資本主義使用是生態危機惡化的重要根源，要堅持社會主義制度和科學技術為人類發展的價值取向，為人類造福。第六章“社會主義的發展及其規律”第二節“科學社會主義的基本原則”，要結合科學社會主義基本原則的第六條內容“社會主義社會要合乎自然規律地改造和利用自然，努力實現人與自然的和諧共生”，在講清楚人與自然的辯證關系基礎上，引導學生認識資本主義制度是生態危機的制度根源，變革資本主義制度是解決生態問題的根本途徑。要堅持中國特色社會主義制度，正確處理人與自然的關系，合理調節人與自然之間的物質變換，實現人與自然和諧共生。除此之外，還要結合馬克思主義相關原理，加強馬克思主義生態思想的滲透和灌輸。

總之，生態文明教育融入高校思想政治理論課，要強化課堂理論教學環節，加強我國高校生態文明教育聯盟在生態文明教育教學方法和教學資源方面的共享，不斷提升生態文明教育教學效果。

三、加強生態文明教育融入高校思想政治理論課教學的保障

（一）改革創新思想政治理論課課程教材體系

思想政治理論課改革創新是推動生態文明教育的契機和動力。一是通過思想政治理論課課程體系建設推動生態文明教育。在加強高校思想政治理論課必修課程生態文明教育作用的同時，有條件高?？山Y合地方生態文明建設資源，開設“習近平生態文明思想”等選修課程，提升服務國家戰略和地方經濟社會發展能力。二是通過思想政治理論課教材建設加強生態文明教學內容。堅持思想政治理論課建設與黨的創新理論武裝同步推進是思想政治理論課改革創新的基本原則。習近平生態文明思想是黨的創新理論的體現，推動思想政治理論課改革創新，在課程內容建設上要堅持科學性、時代性和生動性，根據不同課程目標貫徹習近平生態文明思想，優化教學內容，并努力使教材內容具有鮮活性，全面推動習近平生態文明思想進教材、進課堂、進學生頭腦。在思想政治理論課配套用書建設中，要加強生態文明教育教材系列圖書的使用，以及生態文明教育主題示范教案、優秀講義、課件和案例的建設力度，積極推動教材體系向教學體系地轉化。在加強思想政治理論課課程教材體系建設的基礎上，還要利用現代信息技術，加強生態文明教育優質網絡資源的建設和共享。

（二）構建思想政治理論課生態文明教育實踐教學體系

生態文明教育，重在培育，貴在踐行。國外生態文明教育十分注重基礎理論教育、環境污染教育、社會實踐教育三者之間的有機結合。我國高校也要規范思想政治理論課生態文明教育實踐教學環節，積極構建生態文明實踐教學體系，把生態文明教育有機融入課堂實踐、校園實踐、社會實踐和志愿服務等活動中，形成多層次、立體化的實踐教育網絡，在實踐中強化大學生生態文明理念，提升生態文明踐行能力，切實提高理論教學實效。

1.課堂實踐。實踐形式主要包括辯論、演講、案例討論等，讓學生針對具有時效性的生態環境污染事件、生態環境“鄰避”事件等輿情熱點開展討論，在切身感受中接受生態文明教育。

2.校園實踐。主要依托校園文化活動，利用義務植樹日、國際森林日、世界環境日、濕地日、荒漠化日、生物多樣性日、全國低碳日等重要紀念日的契機，采取辯論、演講、觀影、環保社團活動、征文、法律知識競賽、環保攝影展、專題講座等活動形式，開展生態文明教育實踐活動。

3.社會實踐。習近平總書記強調：“要組織全社會特別是廣大青少年通過參加植樹活動，親近自然、了解自然、保護自然，培養熱愛自然、珍愛生命的生態意識，學習體驗綠色發展理念”[2]（P120），指明了社會實踐對提升青年生態意識的重要性。要依托生態文化教育基地和地方生態文化資源，開展生態文明實踐教育體驗專題活動，通過親近自然、感悟生態、對話文明，將保護自然、珍愛生命、珍惜資源的生態道德、崇德向善的行為規范，植根于大學生的內心深處。

4.生態環境志愿服務。生態環境志愿服務是推動生態文明實踐教育的重要形式，當代大學生要積極弘揚志愿服務精神，結合“3·5”學雷鋒日、國際志愿者日、“6·5”環境日等重要節點，采取生態環境宣傳教育、科學普及、生態環境社會監督、綠色低碳實踐參與等生態志愿服務形式，增強對“綠水青山就是金山銀山”“人與自然和諧共生”等理念的理解，提升生態環境保護責任意識?？傊訌娚鷳B文明教育實踐教學，是推進思想政治理論課改革創新的要求，要以《深化新時代教育評價改革總體方案》為指導，堅持知行合一的學生教育和綜合素質評價標準，確保生態文明教育實踐教學取得實效。

（三）發揮課程思政和思政課程生態文明教育教學的協同效應

生態文明在中國特色社會主義“五位一體”戰略布局中，既具有獨立性，又具有滲透性，涉及經濟學、政治學、文化學、社會學等眾多學科。各專業教師要有意識整合各學科生態文明教育資源，通過課程思政滲透生態文明教育，在構建“大思政”育人格局中，發揮課程思政生態文明教育協同作用，構建全員、全過程、全課程生態文明教育育人格局，使學生全方位接受生態文明教育，在吸收專業知識的同時提升生態文明素養。習近平總書記指出：“要完善課程體系，解決好各類課程和思政課相互配合的問題，鼓勵教學名師到思政課堂上講課，解決好推動其他教職員工和思政課教師相輔相成的問題，推動思想政治工作貫通人才培養體系，發揮融入式、嵌入式、滲入式的立德樹人協同效應。”[1]（P27）因此，要大力發揮課程思政和思政課程協同效應，積極構建思想政治理論課生態文明教育合力。

（四）推動思想政治理論課生態文明教育制度化

1.實現生態文明教育入憲。1970年，美國頒布世界第一部《環境教育法》，有效保證了學校環境教育的實行，對促進環境保護和改善生態環境質量發揮了重要作用。2015年起實施的《中華人民共和國環境保護法》明確規定：“教育行政部門、學校應當將環境保護知識納入學校教育內容，培養學生的環境保護意識?！币苑尚问矫鞔_了學校環境教育的責任，要在此基礎上，進一步推動生態文明教育入憲，把生態文明教育納入法治保障軌道。

2.加強思想政治理論課生態文明教育制度建設。教育行政部門要重視生態文明教育的基礎地位，頒布實施思想政治理論課的生態文明教育制度。高校要制定生態文明教育規劃，將其作為思想政治理論課的重要使命，并將其與人才培養、思想政治理論課課程體系建設、校園文化建設相結合，開展持續性、系統性的教育。

總之，生態文明教育作為意識形態教育和價值觀教育，思想政治理論課責無旁貸。要充分認識生態文明教育融入高校思想政治理論課的時代價值，把握好理論教學和實踐教學環節，在推動思想政治理論課改革創新中，加強生態文明教育的制度規定和實施力度，引導學生樹立生態文明意識，提升學生共建地球生命共同體的責任感。

參考文獻

[1]習近平.思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程[M].北京：人民出版社，2019.

[2]中共中央文獻研究室.習近平關于社會主義生態文明建設論述摘編[M].北京：中央文獻出版社，2017.

Thinking on the Integration of Ecological Civilization Education into the Teaching of Ideological and Political Theory Courses in Colleges and Universities

CHENG Xiao-man， LI Zhen-guo

（College of Huihua， Hebei Normal University， Shijiazhuang， Hebei 050091， China）

Abstract： The ideological and political theory course in colleges and universities is the main channel of ecological civilization education， and it is important to integrate ecological civilization education into the ideological and political theory course of colleges and universities. To strengthen ecological civilization education， it is necessary to grasp the theoretical teaching link of ideological and political theory course， and design the teaching content based on the course objectives. It is necessary to strengthen the guarantee of integrating ecological civilization education into the ideological and political theory course in colleges and universities， reform and innovate the teaching material system of the ideological and political theory course， build a practice teaching system for ecological civilization education in the ideological and political theory course， give full play to the synergistic effect of “curriculum ideological and political education” and the ideological and political course， and promote the institutionalized development of ecological civilization education in the ideological and political course.

Key words： ideological and political theory courses; education system; ecological civilization education