體育中考制度改革對初中體育教育的影響

李朝榮

摘 要：在全面推行素質教育的今天，對于青少年來說，中學進行體育教育對其各方面的發展都尤為關鍵。體育課程隨著新一輪課程改革的變化變得越來越重要，也吸引了體育界的關注。因此，本文以體育中考的改革與發展為切入點，論述了由于中考體育制度改革對初中體育教育的影響，以目前實際情況和前人研究為主要參考，提出相關問題及對策，最后做相應總結。

關鍵詞：初中體育、體育教育、中考

引言

在中學體育教育中，許多教師仍然把提高學生的升學率當作教學目標，忽視了對學生身體和心理發展的正面影響。而體育中考的改革，使這一狀況得到了改善，在此制度發布以后，學生變得有意識的進行體育鍛煉，進而對學生的綜合素質都有相應提高。文章從體育考試改革的重要意義出發，從多個方面對體育教育的影響進行了探討。希望本論文能對不同類型的中學體育教育有一定的參考價值，使其更好地發揮其功能。

一、體育中考改革的意義

2018年度《青少年身體健康發展報告》顯示，目前初中生的身體狀況依然十分嚴峻，青少年體重超標、肥胖、近視發生率不斷上升、力量、速度素質的提高緩慢、耐力素質處于低谷，同時身體素質相對較低。同時，本文還提出了一些影響青少年體質的因素：第一，生活習慣改變，使人們在體育活動中的時間越來越少，而學生的體能水平也在逐步降低。第二，在資訊快速發展的今天，人們習慣了靜止的生活習慣，使他們不自覺地進行身體鍛煉，使他們的身體素質降低。第三，由于面臨著應試、學業壓力，年輕人的學習時間逐步增加，睡眠質量差、時間不足，導致睡眠時間特別是運動時間的縮短。第四，由于學校體育管理的松散，導致了體育活動時間的大幅度縮減;第五，當前我國體育師資隊伍總體素質的下滑，使學校體育教育的質量不斷下滑，使學校體育工作的全面發展受到很大的制約。[1]

二、體育中考改革的發展綜述

自一九七四年起，上海市崇明高級中學就進行了全國首次面向高中學生的身體素質考核，但一旦達到了不成條件，將無法進入下一次的普通高考。其中，上海、山東、河南等省市都是通過添加體育課程進入普通高級中等學校招生考核的領頭羊城市，而在那時，這些高校也都是以考試成績的高低來評價。歷經了探崇期、改革期、發展期和成熟期的中考體育教育，在經過將近四十多年的調整以后，到目前為止，中考體育教育在中國不管是從時間、教學內容，還是在配套設備和考評制度等方面都已逐漸走向規范化。尤其在中考加入了國家體育考試體系之后的公布，在初中時期學生們不但培養了體育運動的自由意志精神，也培育了初中生們積極生活，不怕困難、奮發向上的精神面貌，這也要求他們生來就可以在德智體美勞方面全面均衡的發育。此外，隨著對各專業能力和成績的要求，學校和家庭也更注重了對身體活動的訓練，這不但增加了他們的身體素質，也養成了他們自己運動的意志和學習的技能，并且，隨著中考開始增加了體育之后，全國所有高校也開始了加大對體育運動課程的資金投入。相對于過去，不論是在師資能力，或是基礎設施上，都得到了一定的提高。

三、體育中考項目改革對初中體育教學的主要影響

（一）增加體育教學投入

隨著我國體育教育改革的深入，中學體育老師也被賦予了更大的責任，采取更加有效的措施來提高學生的學習興趣。從此來看，各個學校都需要加強對體育基礎設施的投入，加大對體育教學的投入。 僅僅做到這些是不夠的，若是要提高學生的身體素質，還必須賦予孩子一個良好的學習環境，從而就能夠取得更好的教學效果。[2]比如，在操場上鋪設了塑料跑道，購置了電子條形槍，改變了以往的長跑教學方式，使學生感受到了運動的氛圍。在練習仰臥起坐時，學員們會自行設計專用的訓練室，避免了在室外進行練習時造成的不便。通過對體育教學設備的投資，也使得體育教學的質量和效果有了很大一步提升。

（二）提高學生參與體育教學的積極性

體育改革后，在原有的教學內容基礎上，使學生在活動中多了起來，同時也擴大了學生的活動范圍。如排球、足球等運動項目，使學生既能達到運動目標，又能增強團隊意識與協作精神。有些同學在課間也會進行一些運動，如籃球、舉體向上等，可以很好地調動同學們的運動熱情。中考添加了體育課程是的學生對體育有了越來越多的熱情，比如，體育改革后，學生們增加了運動項目，在參加體育活動的時候，他們可以根據自己的實際情況，挑選合適并且喜歡的活動項目，既能充分調動他們的積極性，又能鍛煉學生的體魄。體育改革使得學校體育教學更加多元化，同時也更加有針對性，學生可以根據自身的實際情況自主選擇參加運動，從而大大提高了學生的學習熱情。

（三）有利于教師的創新

隨著體育改革的不斷深入，學校在設備、課程等方面的投入也越來越多，同時對師資隊伍的素質提出了更高的要求。學校重視提高教師的素質，定期組織師資隊伍，培養他們的責任心和教學能力。隨著中考體育成績的提高，廣大師生、家長、社會各界對中學體育教育的熱情高漲，老師們也在課程中精心制訂了一套教學計劃，根據不同的學生的實際情況，積極地進行教學，從學生的興趣出發，注重訓練。[3]比如，在學校的教師教學狀況調查中，教師們在教學方法上進行了改革與創新，運用運動游戲、對抗賽、綜合訓練等方法，提升體育課程的教學，體育教師在綜合運用教學內容的同時，運用多種教學方法和策略。

（四）提升了學生的體育素養

隨著體育改革，中學體育教育越來越受到社會的關注，學生們體質得到了提高，也意識到了運動的重要性，在意識到運動的作用之后，越來越多學生都開始積極參加體育活動。例如，接下來學生的體育成績都有所加強，籃球、一千米長跑、八百米長跑，籃球繞桿跑等項目的成績出現了明顯的增長態勢，隨著學生體育成績的提升，學生的身體素質也明顯地增強了。

（五）增進學校與家長、社會的緊密聯系

體育考試的考試成績再加上中考的成績，會對他們的學習生活產生了一定的負面影響，從而對他們的家長造成了一定的心理壓力。而在中考增加了對體育的重視，也會對孩子的家長們造成更大的心靈上的影響，因為父母們不僅僅只會關注督促孩子的學習情況還會陪孩子一起進行體育鍛煉，進而幫助他們認識校園、關心學校，如此久之，學校也就會重視發展校園體育運動，從而形成較好的學校運動環境。

四、總結

中學體育課程改革隨著中國體育中考的重大變革的到來而帶來了很大的沖擊，從學校到學生、家庭、社區都在高度重視體育課程的重大變革，給學校體育課程改革帶來了巨大的活力，在提高中小學生身體基礎素質的同時，也增強了他們的身體素質和學習成績。新課程標準中中堅持的理念，給當前的體育教育模式提供了新的探索方法，而新的體育中考方案也是一個實驗方向，所以該校的體育教學必須關注孩子的成長，以孩子的身心健康成長為中心，強調全面培養，為孩子的終身體育成長提供完善的平臺。

參考文獻

[1]張雅婷. 體育中考制度改革對攀枝花市直屬初中體育教學的影響研究[D].西南大學，2021.

[2]李章杰. 中考體育制度背景下初中體育教學現狀與改革對策研究[J]. 體育風尚，2019，（12）：270.

[3]吳柯江. 中考體育制度改革下的初中體育課堂教學[J]. 體育教學，2020，40（06）：34-35.