淺談全民健身背景下高校健美操教學的改革

曾慶芳

摘要：近年來，隨著城市的發(fā)展與進步，健康問題逐漸成為了廣大教育工作者所關(guān)注的重點話題。在相關(guān)問題的引導下，全民健身逐漸成為了我國教育教學工作者所關(guān)注的重點問題。在此過程中，研究人員針對全民健身背景下如何開展高校健美操教學活動進行了分析與反思，希望合理促進教育工作模式的多元化發(fā)展。在本文中，筆者針對全民健身背景下，如何有效促進高校健美操教學工作的合理改革進行了分析，希望進一步促進教育教學工作模式的有效轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：全民健身;高校教育;健美操教學;改革方法;應用效果

大量研究資料顯示，為了進一步促進廣大人民群眾身體健康水平的合理提升，近年來教育部門有效推動了全民健身工作，在日常社會生活中的合理滲透與應用，在此期間，大批教育工作者結(jié)合全民健身工作對于體育教育事業(yè)進行了相應的分析與探索，繼而促進了我國高校體育教學工作的多元化發(fā)展。在此過程中，作為高校體育教學工作的重要組成內(nèi)容之一，健美操教學工作，在廣大教育工作者的努力下得到了顯著改善。

一、全民健身工作的意義

總的來看，全民健身工作主張積極引導全體人民群眾去合理實現(xiàn)對于健身工作的充分參與，繼而全面推動健身事業(yè)的多元化發(fā)展，以便促進全民健身工作模式的合理調(diào)整與優(yōu)化。在這一模式的引導下，教育工作者可以更好的推動新時期教育教學工作的全面改進，對于教學工作模式的優(yōu)化具有積極意義_[1]。與此同時，在全民健身模式的輔助下，有利于推動新時期我國體育教育工作的合理落實，對于教育教學實踐的充分發(fā)展具有積極作用。

二、高校健美操教學工作中存在的主要問題

（一）教師教育思想相對傳統(tǒng)，不利于學生價值的發(fā)揮

作為教育工作的主要組織者，教師的教育思想往往會對健美操教學工作的開展與落實造成重要影響。就目前而言，部分教師的教育思想相對較為傳統(tǒng)，從而導致其在組織教學活動的同時并未有效實現(xiàn)對于學生的密切關(guān)注，繼而造成教學工作開展期間學生群體教學參與度相對偏低，不利于學生思維能力的進一步拓展。

（二）課堂教學模式較為單一，不利于學生興趣的培養(yǎng)

大量調(diào)查資料顯示，在教學工作組織過程中，部分教育工作者所研究的教學工作模式相對較為單一，進而導致教學工作整體趣味性相對薄弱，不利于學生群體教學活動參與積極性的培養(yǎng)與調(diào)動，其弱化了學生群體的課堂小額度，對于教學工作質(zhì)量造成了不利影響_[2]。

（三）教學反思工作力度薄弱，不利于教學要點的調(diào)整

就目前而言，在我國高校健美操教學工作開展期間，部分教育工作者并未及時對教學工作進行合理的反思與分析，從而導致教學工作組織期間教師對于學生群體健美操知識理解與掌握水平缺乏合理認識，不利于教學要點的科學調(diào)整，其極大地限制了高校健美操教學工作綜合質(zhì)量的進一步優(yōu)化，對于新時期我國高校教育教學工作的開展造成了一定限制與阻礙。

三、基于全民健身背景下優(yōu)化高校健美操教學質(zhì)量的策略

（一）提升健身工作宣傳力度，有效開展師生交流互動

在高校健美操教學工作開展期間，為了進一步實現(xiàn)教學目標，教育工作者應注意做好對于全民教育思想的合理分析與充分宣傳，從而正確引導學生群體養(yǎng)成良好的體育運動與健康意識，促進師生課堂交流工作的全面開展。在此過程中，教師應積極做好對于健身工作的充分宣傳，從而幫助學生正確認識健美操運動對于自身健康成長的重要意義，促進學生群體參與積極性的全面提升。在此期間，教師應結(jié)合健美操的相關(guān)知識與學生進行交流與討論，從而幫助學生進一步拓展其思維意識水平，為學生群體良好體育素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）積極創(chuàng)新體育教學模式，充分激發(fā)學生探索興趣

基于全民健身背景下，為了進一步促進高校健美操教學工作質(zhì)量的合理優(yōu)化，教育工作者應積極做好對于體育教學模式的充分創(chuàng)新，從而拓展教學工作開展形式，為學生群體營造一個良好的課堂知識探索氛圍，促進其探索興趣的充分激發(fā)，為學生知識探究能力的優(yōu)化奠定堅實的基礎(chǔ)_[3]。大量教學實踐表明，通過有效豐富健美操教學工作的落實形式，教師可以引導學生群體在實踐過程中進一步感悟健美操運動的樂趣，進而強化學生群體對于健美操知識的自主探索興趣。例如，教師可以組織學生以小組為單位進行健美操動作的合理編排并開展相應的競賽活動。基于此，有助于促進學生群體健美操活動參與積極性的合理發(fā)揮，對于后續(xù)教學工作的優(yōu)化具有積極價值。

（三）完善教學工作反思體系，合理轉(zhuǎn)變教學工作方法

從發(fā)展的角度來看，在高校健美操教學工作開展過程中，為了進一步實現(xiàn)教學目標的達成，教師在組織相關(guān)教學活動的同時應積極做好對于教學工作反思的建立與完善，從而根據(jù)學生在課堂教學環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)進一步實現(xiàn)對于教學方法應用效果的全面評價與分析，以便實現(xiàn)教學工作方法的合理轉(zhuǎn)變_[4]。與此同時，通過相關(guān)工作的合理延伸，教育工作者可以進一步結(jié)合學生表現(xiàn)對應其健美操知識與體育素養(yǎng)培養(yǎng)情況進行有效糾正，其有助于強化學生群體體育綜合意識，對于后續(xù)教育教學工作的全面開展具有良好的促進意義。與此同時，在相關(guān)工作的引導下，教師還可以積極總結(jié)教學活動的組織經(jīng)驗，有利于促進后續(xù)健美操教學活動的全面開展。

結(jié)語：

大量研究資料顯示，在全民健身工作的引導下，積極做好高校健美操教學活動的有效組織與合理調(diào)整已經(jīng)成為了當前教育工作者所面臨的重點任務。為了合理促進相關(guān)目標的充分達成，教師在組織教學活動的同時應做好對于教學工作內(nèi)容的系統(tǒng)反思與分析，以便結(jié)合學情積極拓展教育教學工作的組織形式，幫助學生群體在實踐期間進一步感悟健美操運動的樂趣所在，促進學生良好體育意識的合理培養(yǎng)。相信隨著廣大教育工作者的不懈努力，我國高校健美操教學工作綜合水平一定可以得到顯著的優(yōu)化。

參考文獻：

[1] 黃晶. 全民健身視角下高校健美操教學優(yōu)化途徑探析[J]. 文體用品與科技，2021，12（12）：9-10.

[2] 侯春秀. 全民健身背景下高校健美操教學的改革分析[J]. 當代體育科技，2020，10（34）：3-5.

[3] 李鶴. 全民健身視角下高校健美操教學優(yōu)化策略探討[J]. 當代體育科技，2020，10（14）：84-85.

[4] 王志宏. 基于全民健身視角下高校健美操教學的優(yōu)化策略[J]. 運動精品（學術(shù)版），2017，36（5）：20-21.