電梯行業(yè)技能人才需求與培養(yǎng)策略分析*

摘? 要? 我國(guó)電梯產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，電梯保有量快速增長(zhǎng)，龐大的電梯市場(chǎng)和保有量帶來(lái)巨大的技能人才需求，國(guó)內(nèi)開(kāi)辦電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的高職院校持續(xù)增加。為緊密對(duì)接電梯產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)變革趨勢(shì)的要求，高職院校電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)需組建電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)群，優(yōu)化職業(yè)技術(shù)教育人才供給結(jié)構(gòu)，進(jìn)行系列綜合改革，創(chuàng)新校企協(xié)同育人機(jī)制，培養(yǎng)電梯產(chǎn)業(yè)鏈需要的創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。通過(guò)多專(zhuān)業(yè)融合，打造電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)高水平專(zhuān)業(yè)群，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，探索切實(shí)可行的辦學(xué)途徑，以滿足電梯行業(yè)對(duì)技能人才的需求。

關(guān)鍵詞? 高職院校；電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)；SWOT分析；專(zhuān)業(yè)群；實(shí)訓(xùn)基地；信息化教學(xué)資源

中圖分類(lèi)號(hào)：G712? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2022）17-0150-05

0? 引言

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，人民生活水平不斷提高，電梯產(chǎn)業(yè)持續(xù)高增長(zhǎng)，規(guī)模不斷擴(kuò)大，電梯行業(yè)面臨巨大技能人才缺口，促使國(guó)內(nèi)開(kāi)辦電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的高職院校不斷涌現(xiàn)。本文對(duì)電梯行業(yè)技能人才需求與高職院校電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)狀況進(jìn)行深入分析，期望尋找適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展變化的專(zhuān)業(yè)技能人才培養(yǎng)策略，提出面向電梯行業(yè)的高職院校需組建電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)群，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式等系列綜合改革，多專(zhuān)業(yè)融合發(fā)展，從而優(yōu)化人才供給結(jié)構(gòu)，以滿足電梯行業(yè)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求。

1? 電梯產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)分析

1.1? 產(chǎn)業(yè)背景

電梯產(chǎn)業(yè)作為高端裝備制造業(yè)的重要組成部分，是國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。隨著國(guó)家新型城鎮(zhèn)化、中國(guó)制造2025、先進(jìn)制造業(yè)基地和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)等戰(zhàn)略的實(shí)施，電梯作為城鎮(zhèn)化建設(shè)中的必需設(shè)備，數(shù)量迅速增長(zhǎng)。加上現(xiàn)代科技在生產(chǎn)、制造、裝調(diào)、維保等環(huán)節(jié)的廣泛應(yīng)用，電梯產(chǎn)業(yè)已具備產(chǎn)業(yè)集中度高、資源消耗低、市場(chǎng)規(guī)模大、吸納就業(yè)能力強(qiáng)、技術(shù)先進(jìn)、附加值高等突出特點(diǎn)，成為高端裝備制造業(yè)的重要組成部分。

電梯產(chǎn)業(yè)的發(fā)展促進(jìn)居民生活品質(zhì)的提高， 已被納入國(guó)家民生工程。李克強(qiáng)總理多次在《政府工作報(bào)告》中指出，“鼓勵(lì)有條件的加裝電梯”“支持加裝電梯”，電梯的作用被提到前所未有的高度。首先，全國(guó)多個(gè)城市已出臺(tái)相應(yīng)政策，對(duì)老舊住宅加裝電梯給予鼓勵(lì)，進(jìn)一步刺激電梯的消費(fèi)需求。其次，棚戶(hù)區(qū)改造、保障性租賃住房等對(duì)電梯的需求量也在提升。此外，隨著在用電梯使用壽命臨近，未來(lái)舊梯更新需求將不斷增長(zhǎng)。目前，國(guó)家和地方陸續(xù)頒布一系列規(guī)章制度，為我國(guó)電梯產(chǎn)業(yè)及行業(yè)相關(guān)工作領(lǐng)域持續(xù)而規(guī)范地發(fā)展提供了強(qiáng)有力的政策支持。

1.2? 產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，人民生活水平不斷提高，城鎮(zhèn)化進(jìn)程和人口老齡化給電梯市場(chǎng)帶來(lái)剛性需求，電梯產(chǎn)業(yè)獲得高速發(fā)展。我國(guó)電梯市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，電梯產(chǎn)量從2010年的36.5萬(wàn)臺(tái)增長(zhǎng)到2020年的105萬(wàn)臺(tái)，電梯保有量已從2010年的162.9萬(wàn)臺(tái)增長(zhǎng)至2020年的780多萬(wàn)臺(tái)，目前已成為全球電梯保有量最多的國(guó)家。我國(guó)優(yōu)秀電梯企業(yè)不斷涌現(xiàn)，電梯零部件、控制系統(tǒng)、整機(jī)生產(chǎn)制造領(lǐng)域的上市公司達(dá)數(shù)十家，高效、節(jié)能、環(huán)保已成為行業(yè)普遍的共識(shí)。

1.3? 產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

電梯制造過(guò)程智能化將成為電梯企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的方向，包括對(duì)現(xiàn)有生產(chǎn)設(shè)備及技術(shù)進(jìn)行升級(jí)改造，探索電梯領(lǐng)域的智能化設(shè)計(jì)、智能制造產(chǎn)線及工廠的建設(shè)，讓產(chǎn)品在智慧化、自動(dòng)化、智能裝備領(lǐng)域得到更大的發(fā)展空間。電梯功能不斷智慧化，集電梯遠(yuǎn)程控制、電梯運(yùn)行狀態(tài)數(shù)據(jù)傳輸及云端服務(wù)于一體，對(duì)電梯位置、狀態(tài)、乘客等信息進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、精準(zhǔn)感知，產(chǎn)品功能不斷智慧化。電梯安裝維修和檢驗(yàn)檢測(cè)不斷自動(dòng)化，在電梯安裝、調(diào)試過(guò)程中，機(jī)器人進(jìn)行輔助安裝，提高安裝質(zhì)量的穩(wěn)定性和一致性，降低安裝的安全風(fēng)險(xiǎn)，提高工作效率。電梯監(jiān)督管理和應(yīng)急處置不斷信息化，通過(guò)電梯內(nèi)的傳感器、攝像頭，采集數(shù)據(jù)，在云端建立算法和模型，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)、檢索和計(jì)算，實(shí)現(xiàn)電梯的智慧化管理。同時(shí)，安全、綠色等成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。

2? 電梯行業(yè)技能人才需求分析

電梯行業(yè)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的需求越來(lái)越大。隨著電梯產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展和完善，電梯產(chǎn)業(yè)鏈從生產(chǎn)制造到安裝維修保養(yǎng)等崗位都需要高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人員。電梯產(chǎn)業(yè)鏈的上游主要為板材、有色金屬生產(chǎn)，中游主要為整機(jī)及其部件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、制造、銷(xiāo)售、裝配調(diào)試，下游主要是產(chǎn)品相關(guān)的咨詢(xún)、管理與售后服務(wù)等。隨著先進(jìn)的裝備安裝技術(shù)、維修技術(shù)、保養(yǎng)技術(shù)、氣動(dòng)技術(shù)、檢驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)、電子信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、智能控制技術(shù)、信息通信技術(shù)、綠色環(huán)保技術(shù)、工業(yè)軟件、智能設(shè)計(jì)與仿真及其工具、營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)技術(shù)、管理技術(shù)等在電梯產(chǎn)業(yè)的深入應(yīng)用，電梯行業(yè)各崗位的職責(zé)管理規(guī)定、工作流程、技術(shù)技能水平、綜合能力要求都在隨著技術(shù)的變革持續(xù)發(fā)展。為了科學(xué)地分析電梯行業(yè)人才需求與發(fā)展情況，加強(qiáng)高職院校電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)，提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，需持續(xù)調(diào)查電梯產(chǎn)業(yè)鏈上的相關(guān)企業(yè)，向企業(yè)發(fā)放用人單位人才需求調(diào)查問(wèn)卷，并向往屆畢業(yè)生發(fā)放畢業(yè)生跟蹤調(diào)查問(wèn)卷，還需結(jié)合高職院校畢業(yè)生跟蹤調(diào)研的數(shù)據(jù)和指標(biāo)，通過(guò)對(duì)調(diào)研到的各項(xiàng)數(shù)據(jù)、指標(biāo)進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析，分析電梯行業(yè)技能人才需求，發(fā)現(xiàn)行業(yè)企業(yè)緊缺人才需求，聽(tīng)取行業(yè)企業(yè)和專(zhuān)家對(duì)人才培養(yǎng)的意見(jiàn)及建議[1]。

通過(guò)深入開(kāi)展人才需求調(diào)研，逐漸明確電梯行業(yè)崗位群，圍繞行業(yè)緊缺崗位，高職院校電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)須系統(tǒng)深入地梳理電梯行業(yè)各崗位職業(yè)生涯發(fā)展路徑，分析各崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，理清各崗位定位，從而明確人才培養(yǎng)規(guī)格和人才培養(yǎng)目標(biāo)。通過(guò)深入分析和研究經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新特點(diǎn)，關(guān)注產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備，高職院校應(yīng)重新構(gòu)建素質(zhì)教育課、專(zhuān)業(yè)群平臺(tái)限選課、專(zhuān)業(yè)能力模塊課、綜合能力模塊課四類(lèi)課程的課程體系，將電梯行業(yè)通用標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范融入專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化模塊化課程建設(shè)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力，提高綜合素質(zhì)水平，實(shí)現(xiàn)分級(jí)分類(lèi)分層教學(xué)，滿足企業(yè)的人才需求。

電梯行業(yè)對(duì)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型技能人才的需求越來(lái)越迫切。我國(guó)電梯行業(yè)企業(yè)的人才需求主要集中在研發(fā)與設(shè)計(jì)工作領(lǐng)域，整機(jī)及零部件生產(chǎn)制造工作領(lǐng)域，安裝、維修、保養(yǎng)工作領(lǐng)域，故障診斷、遠(yuǎn)程運(yùn)維以及檢驗(yàn)檢測(cè)工作領(lǐng)域，營(yíng)銷(xiāo)、管理、科技咨詢(xún)等工作領(lǐng)域。主要原因是隨著電梯產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，電梯產(chǎn)業(yè)持續(xù)高增長(zhǎng)，中下游相關(guān)的制造企業(yè)和售后服務(wù)企業(yè)對(duì)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求急劇增長(zhǎng)，人才缺口大。因此，高職院校電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞電梯產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，掌握電梯行業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，今后可勝任高端電梯安裝維修、機(jī)器人裝調(diào)維修、自動(dòng)生產(chǎn)線智能設(shè)備維修、電梯及機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造、智能產(chǎn)品檢驗(yàn)檢測(cè)等崗位的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

3? 高職院校的人才供給現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略分析

3.1? 人才供給現(xiàn)狀

行業(yè)技能人才需求的急劇增長(zhǎng)，促使國(guó)內(nèi)開(kāi)辦電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的高職院校持續(xù)增加，2020年國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)電梯專(zhuān)業(yè)的高職院校已達(dá)到104所，如圖1所示，加上開(kāi)辦電梯安裝與維修保養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的中職技工學(xué)校，每年招生總?cè)藬?shù)將近兩萬(wàn)人。但是，職業(yè)院校招生人數(shù)的增加仍難以滿足行業(yè)人才需求，以電梯行業(yè)中的維修保養(yǎng)崗位為例，按正常保養(yǎng)工作量測(cè)算，一個(gè)維保人員每月應(yīng)負(fù)責(zé)20臺(tái)左右的電梯保養(yǎng)（不含維修），然而僅全國(guó)新增電梯量就需要增加近四萬(wàn)名電梯維修保養(yǎng)崗位的專(zhuān)業(yè)人員。因此，高職院校的人才供給現(xiàn)狀仍然不能滿足行業(yè)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求，維保人員超負(fù)荷保養(yǎng)電梯的案例普遍存在。

3.2? 培養(yǎng)策略

為更好地服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型和應(yīng)用型的高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供有力支撐，基于電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)內(nèi)外部競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)條件的態(tài)勢(shì)，進(jìn)行SWOT分析，將密切相關(guān)的各種主要內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和外部的機(jī)會(huì)、威脅通過(guò)調(diào)查列舉出來(lái)，并依照矩陣形式排列，用系統(tǒng)分析的思想，把各種人才培養(yǎng)影響因素相互匹配起來(lái)加以分析和總結(jié)歸納，得到電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)改革發(fā)展的SWOT分析情況表，如表1所示。

3.2.1? 組建電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)群，多專(zhuān)業(yè)融合發(fā)展

為緊密對(duì)接電梯產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)變革趨勢(shì)，瞄準(zhǔn)市場(chǎng)需求，組建以電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)為引領(lǐng)，以其他裝備制造大類(lèi)專(zhuān)業(yè)為骨干的電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)群，形成緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈的多技術(shù)領(lǐng)域合作、多元化主體協(xié)同、多育人區(qū)位聯(lián)動(dòng)的多專(zhuān)業(yè)融合發(fā)展的專(zhuān)業(yè)體系。電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)群與電梯產(chǎn)業(yè)鏈的對(duì)應(yīng)性如圖2所示。

電梯產(chǎn)業(yè)鏈中游包括電梯研發(fā)與設(shè)計(jì)、電梯整機(jī)及零部件生產(chǎn)制造，可由電氣自動(dòng)化技術(shù)和機(jī)械設(shè)計(jì)與制造等專(zhuān)業(yè)支撐。電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)自動(dòng)化領(lǐng)域的技術(shù)技能人才，重點(diǎn)掌握先進(jìn)工業(yè)軟件使用、智能設(shè)計(jì)與仿真、智能控制等技術(shù)，服務(wù)于自動(dòng)控制系統(tǒng)應(yīng)用、自動(dòng)生產(chǎn)線運(yùn)維等崗位。機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)設(shè)計(jì)制造智能化領(lǐng)域的技術(shù)技能人才，重點(diǎn)掌握裝備設(shè)計(jì)、新材料、裝備生產(chǎn)制造等技術(shù)，服務(wù)于工藝和工裝設(shè)計(jì)、機(jī)械生產(chǎn)與加工等崗位。

電梯產(chǎn)業(yè)鏈下游包括電梯故障診斷、遠(yuǎn)程運(yùn)維、檢驗(yàn)檢測(cè)、營(yíng)銷(xiāo)、管理、科技咨詢(xún)等，主要由電梯工程技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、理化測(cè)試與質(zhì)檢技術(shù)等專(zhuān)業(yè)支撐。電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)安裝維修智慧化領(lǐng)域的技術(shù)技能人才，重點(diǎn)掌握先進(jìn)裝備維修、先進(jìn)裝備安裝等技術(shù)，服務(wù)于電梯安裝維修、電梯裝配調(diào)試等崗位。機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)運(yùn)維信息化領(lǐng)域的技術(shù)技能人才，重點(diǎn)掌握電子信息、現(xiàn)代信息通信、物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)機(jī)器人等技術(shù)，服務(wù)于系統(tǒng)集成與運(yùn)行維護(hù)、智能服務(wù)大數(shù)據(jù)分析、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用、信息系統(tǒng)維護(hù)等崗位。理化測(cè)試與質(zhì)檢技術(shù)培養(yǎng)檢驗(yàn)檢測(cè)安全領(lǐng)域的技術(shù)技能人才，重點(diǎn)掌握檢驗(yàn)檢測(cè)、現(xiàn)代服務(wù)、管理等技術(shù)，服務(wù)于電梯檢驗(yàn)檢測(cè)、質(zhì)量檢測(cè)、理化測(cè)試等崗位。電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)群面向的產(chǎn)業(yè)相同、崗位相關(guān)，通過(guò)精準(zhǔn)對(duì)接電梯產(chǎn)業(yè)鏈中下游，從而與電梯產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同推進(jìn)、良性互動(dòng)、統(tǒng)籌發(fā)展。

3.2.2? 優(yōu)化職業(yè)技術(shù)教育人才供給結(jié)構(gòu)，打造電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)高水平專(zhuān)業(yè)群

集群治理體制機(jī)制的改革創(chuàng)新，使專(zhuān)業(yè)群內(nèi)的各類(lèi)資源具有極強(qiáng)的相關(guān)性。電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)群以共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、分享卓越師資、共建實(shí)訓(xùn)設(shè)施、共商校企合作為群內(nèi)邏輯，使群內(nèi)各專(zhuān)業(yè)具有緊密合作共享的優(yōu)質(zhì)企業(yè)、用人單位、專(zhuān)業(yè)課程、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師以及校外兼職教師，從而促進(jìn)電梯行業(yè)企業(yè)深度融入專(zhuān)業(yè)規(guī)劃、教材開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，建立健全校企合作長(zhǎng)效機(jī)制。

電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)群按照產(chǎn)業(yè)相同、崗位相關(guān)、基礎(chǔ)相近、資源共享的原則進(jìn)行組建，易于形成合力，從而優(yōu)化人才供給結(jié)構(gòu)，共同培養(yǎng)電梯產(chǎn)業(yè)需要的創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。以職業(yè)能力為本位，根據(jù)工作崗位任務(wù)的職業(yè)能力，將實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)為若干個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，以項(xiàng)目為載體對(duì)課程知識(shí)技能進(jìn)行重構(gòu)，參考國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)制定實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)，成立課程開(kāi)發(fā)聯(lián)合體共同參與實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、訓(xùn)練項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)以及教學(xué)設(shè)施的研制。利用技術(shù)先進(jìn)、設(shè)備齊全的實(shí)訓(xùn)室，應(yīng)用豐富的各類(lèi)信息化教學(xué)資源，實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，有效提高電梯專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。針對(duì)電梯行業(yè)職業(yè)技術(shù)教育特點(diǎn)，實(shí)踐探索以職業(yè)能力為本位，根據(jù)工作崗位任務(wù)的職業(yè)能力，將實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)為若干個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，重構(gòu)課程知識(shí)體系，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)學(xué)研協(xié)同參與教學(xué)資源開(kāi)發(fā)和教學(xué)設(shè)施建設(shè)。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合共同開(kāi)發(fā)與課程教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合的信息化教學(xué)資源，將電梯的部件、裝置的結(jié)構(gòu)組成、動(dòng)作原理、裝配工藝、調(diào)試要點(diǎn)等制作成三維仿真動(dòng)畫(huà)，對(duì)于電梯產(chǎn)品中常用且重要部件的實(shí)際裝調(diào)操作過(guò)程拍攝成教學(xué)視頻，建設(shè)開(kāi)發(fā)包含三維動(dòng)畫(huà)、實(shí)操視頻、微課視頻、移動(dòng)微課件、電子教材、多媒體課件、試題庫(kù)、操作考核習(xí)題庫(kù)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)等信息化教學(xué)資源的精品資源共享課教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)、課程微信平臺(tái)。

以學(xué)生為中心，教學(xué)過(guò)程就是為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍的過(guò)程。教師針對(duì)電梯這一特種設(shè)備的職業(yè)技術(shù)教育和職教學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)情境，改變以講授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，把教學(xué)的重心轉(zhuǎn)移到項(xiàng)目訓(xùn)練，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅要準(zhǔn)確掌握理論知識(shí)，而且要從實(shí)際操作方面開(kāi)展學(xué)習(xí)，在實(shí)際操作過(guò)程中驗(yàn)證理論課程知識(shí)，并用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，強(qiáng)化職業(yè)能力。

3.2.3? 進(jìn)行綜合改革，推動(dòng)電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)

高質(zhì)量發(fā)展? 把加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的基層組織建設(shè)貫穿于教書(shū)育人、專(zhuān)業(yè)群建設(shè)的全過(guò)程。改革體制機(jī)制，政校行企合作，通過(guò)政府的有效介入，形成多方參與、共同建設(shè)、協(xié)同育人的辦學(xué)體制和專(zhuān)業(yè)共建、人才共育、師資共培、資源共享、科技共創(chuàng)、實(shí)習(xí)就業(yè)共擔(dān)的協(xié)同創(chuàng)新育人機(jī)制。改革人才培養(yǎng)模式，大力推行現(xiàn)代學(xué)徒制等人才培養(yǎng)模式改革，“1+X”證書(shū)課證融通課程體系改革，彈性學(xué)制、學(xué)分制等教學(xué)管理方式改革。改革招生方式與教學(xué)模式，主動(dòng)實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué)改革，優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)，采用線上線下教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，用好職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)中豐富的課程資源，促進(jìn)課堂革命。改革實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理模式，高效整合政校行企各要素資源，校企合作建成校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。改革實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所管理方式，推行6S管理標(biāo)準(zhǔn)，提升管理水平。改革社會(huì)服務(wù)方式，統(tǒng)籌創(chuàng)建社會(huì)服務(wù)公共平臺(tái)，深度開(kāi)展科技應(yīng)用創(chuàng)新，推動(dòng)技術(shù)研發(fā)、競(jìng)賽承辦和技能培訓(xùn)等社會(huì)服務(wù)工作。依托專(zhuān)業(yè)群進(jìn)行系列綜合改革，較好滿足電梯行業(yè)對(duì)人才的需求，從而推動(dòng)職業(yè)院校電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

3.2.4? 創(chuàng)新校企協(xié)同育人機(jī)制，探索切實(shí)可行的辦學(xué)途徑

加強(qiáng)學(xué)校與政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)的合作，依托高職院校電梯工程技術(shù)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，探索多方參與、共同育人、協(xié)同建設(shè)的辦學(xué)途徑，明確產(chǎn)業(yè)學(xué)院運(yùn)行的績(jī)效目標(biāo)和監(jiān)管機(jī)制，通過(guò)建立健全產(chǎn)業(yè)學(xué)院的理事會(huì)章程和協(xié)議、績(jī)效目標(biāo)管理、監(jiān)管辦法、人才引進(jìn)與管理辦法、崗位設(shè)置與人員聘用實(shí)施方案、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)分配辦法、財(cái)務(wù)管理、繼續(xù)教育管理辦法、資產(chǎn)管理等制度，化解制約產(chǎn)業(yè)學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制障礙[2-4]。改革產(chǎn)業(yè)學(xué)院運(yùn)行管理機(jī)制，使各項(xiàng)制度更加細(xì)致，具有一定的前瞻性，易于操作與理解[5]。

除了必要的頂層設(shè)計(jì)外，更要求貼近管理實(shí)際，在學(xué)校原有規(guī)章制度的基礎(chǔ)上進(jìn)一步規(guī)范、健全各項(xiàng)章程，不斷促進(jìn)管理的科學(xué)化與規(guī)范化。充分調(diào)動(dòng)校企協(xié)同育人的自主性、積極性，推進(jìn)并完善管理和運(yùn)行機(jī)制，在國(guó)家政策許可的范圍內(nèi)吸引電梯企業(yè)和其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)電梯產(chǎn)業(yè)協(xié)同育人的投入，加強(qiáng)與地方政府的合作，推動(dòng)政府和行業(yè)協(xié)會(huì)出臺(tái)促進(jìn)職業(yè)教育校企合作的相關(guān)政策和措施。探索電梯行業(yè)人才政校行企協(xié)作聯(lián)盟，增強(qiáng)高職院校電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、服務(wù)“中國(guó)制造2025”的能力，使專(zhuān)業(yè)設(shè)置適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、課程改革適應(yīng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步，形成自我發(fā)展、自我約束、自我激勵(lì)的良性機(jī)制，更好地助力電梯產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 曹勇.職業(yè)發(fā)展理論視角下高職院校兼職教師教學(xué)能力提升探究[J].教育與職業(yè)，2019（2）：76-79.

[2] 歐陽(yáng)育良，林仕彬.產(chǎn)業(yè)學(xué)院的組織特征和體系設(shè)計(jì)[J].職教論壇，2021（4）：39-43.

[3] 肖偉平，姚曉波.職業(yè)院?；旌纤兄妻k學(xué)機(jī)制創(chuàng)新研究與實(shí)踐[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2016（7）：45-48.

[4] 胡順義，李微波， 虢歡.高職院校學(xué)分制改革面臨問(wèn)題及對(duì)策[J].職業(yè)技術(shù)教育，2021（5）：11-15.

[5] 殷勤，肖偉平.產(chǎn)業(yè)學(xué)院運(yùn)行機(jī)制改革研究[J].教育與職業(yè)，2020（22）：40-45.

*項(xiàng)目來(lái)源：2020年度廣東省高職教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“高職擴(kuò)招背景下電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與探索”（項(xiàng)目編號(hào)：JGGZKZ2020206）。

作者：殷勤，中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，研究方向?yàn)槁殬I(yè)技術(shù)教育、電梯工程技術(shù)（528404）。