課程思政背景下的建筑物理課程教學設計與實踐*

摘? 要? 在社會主義新時代背景下，課程思政建設是一項重要的教育教學舉措。建筑物理是建筑學領域重要的專業基礎課，既涵蓋經典物理的理論知識，又與專業知識緊密結合，能夠有效引導學生把理論與實踐結合起來，培養學生的辯證唯物主義世界觀和知識引領科技的價值觀，潛移默化地傳輸人文價值，激發學生的科學精神。為了使建筑物理課程思政在立德樹人的根本任務中充分發揮其優勢，教學團隊依托專業培養方案，以建筑物理課程教學為載體，在專業基礎課課程思政教學目標、探索課程思政核心方法等方面取得一定進展。

關鍵詞? 課程思政；建筑物理；專業基礎課

中圖分類號：G642.3? ?文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2022）18-0098-04

0? 引言

在習近平新時代中國特色社會主義思想的引領下[1]，我國高校教育正處于新一輪的改革浪潮中。2016年，黨中央提出要高度重視高校的大學生思想政治教育工作，堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全員育人、全程育人、全方位育人[2]。黨中央的號召對新時代的高校課程建設提出新的要求，高校大學生的思想政治認知不能僅限于傳統的思想政治課，專業課程同樣需要承擔思政教育的功能，與思政課程一道，同向同行，踐行立德樹人的根本任務。

目前，工科學生在本科期間的課程主要分四種類型[3]：

1）以自然科學為主的通識性基礎課，如數學、物理等；

2）以工程基礎知識為主的專業基礎課，如建筑物理、建筑結構等；

3）以工程技術為主的專業課，如建筑材料、建筑設備等；

4）以工程技術實操為主的專業實踐課，如建筑設計等。

這些課程在培養學生各方面能力上差異顯著，因此，課程思政元素的側重點就有所不同。以建筑學專業為例，數學基礎課訓練學生歸納演繹推理的能力，培養學生求真務實的科學精神；美術基礎課培養學生的文化素養；建筑物理專業基礎課通過相關的法律法規，培養學生憲法法治意識；建筑材料等專業課程培養學生的專業技術能力，通過中國科技的偉大進步，促進政治認同，培養家國情懷。以上四類課程形成完整的閉合的價值教育環境。

吉林建筑科技學院作為我國首批民辦高等院校，始終堅持立德樹人的根本任務，積極貫徹落實教育部《高等學校課程思政建設指導綱要》精神，根據具體要求，依托專業培養方案，以建筑物理專業基礎課程為研究載體，在課程思政的建設思路、教學方法和教學實踐等研究方面取得一定的進展。現將實踐過程與大家分享，希望相關經驗能輻射到更多的學校和學生。

1? 建筑物理課程思政建設思路

建筑物理是培養高級建筑設計人才的一門重要的專業基礎課程，建筑物理知識對提高建筑設計質量、促進建筑工業現代化具有重要意義。建筑物理課程既有經典物理的理論知識，又與專業的建筑知識緊密結合，具有從理論到實踐過渡的課程特點，能夠有效地引導學生把學習的專業知識應用到實際建筑中去，激發學生的求知欲和探索精神，有利于提高學生對所學專業的熱愛，培養學生為中華民族偉大復興而奮斗的熱情和奉獻精神。具體說，可以通過四個方面開展課程思政教育[4]。

1）介紹熱學、光學和聲學在建筑中的應用時，穿插建筑在三個領域的應用發展過程，從發展的角度幫助學生樹立正確的世界觀、科學觀，傳播辯證唯物主義思想。例如：在介紹圍護結構中的門、窗的保溫時，穿插門、窗在不同時期、不同科技能力情況下的改進過程，告訴學生在科技的研發上從來沒有平坦的大道，科技進步是一條非常曲折、非常艱難的道路，堅定學生的學習信心，對學生的成長是非常有益的。

2）通過建筑學家的故事開展勵志教育，弘揚科學精神。例如：在講混響時間計算時，通過賽賓研究聲音在室內的傳播，最終創建建筑聲學這門學科的經歷，培養學生熱學科學、勤于觀察、勇于探索、持之以恒的科學精神，學習我國科學家為振興中華刻苦鉆研、奮發圖強的優秀品質，繼承和發揚他們的光榮傳統，提升科學素養。

3）在介紹建筑相關的性能指標規范時，聯系遵紀守法的有關概念，將價值觀融入課程，引導學生加強行為規范，增強法律法規意識，踐行社會主義核心價值觀，加強道德修養。

4）介紹綠色建筑的發展時，引入我國的綠色建筑成果，增強學生的民族自信和自豪感，激發愛國主義情懷。例如：在講建筑節能時，介紹山東省德州市的日月壇微排大廈，它是世界上最大的太陽能大廈，幾乎滿足了所有的能源需求，被譽為世界最雄偉壯麗的太陽能建筑。通過節能技術的講解，讓學生充分體會我國的綜合國力和國際地位，也借此機會和學生講：我國之所以能夠取得眾多重大成就，與中國共產黨領導下的中國特色社會主義道路是分不開的。這樣就可以培養學生的政治認同和家國情懷。

2? 建筑物理中課程思政元素的挖掘

思政元素的挖掘是吉林建筑科技學院建筑物理金課建設團隊通過集體調研、集中討論、互相聽評課等工作，最終確定下來的。將這些內容整理成一份文檔供相關課程選用，以期輻射更多的課程和學生。建筑物理課程內容對應的課程思政元素示如表1所示。

3? 建筑物理課程思政實踐舉例

3.1? 混響時間計算

在建筑聲學中，混響時間是非常重要的概念，它由室內的建筑材料、面積、分布等多方面的因素決定。混響時間的長短直接影響建筑的室內聲環境的好壞，是建筑聲學中重要的教學內容[7]。

在講解混響時間的計算時，不得不引入一個重要的計算混響時間的公式——賽賓公式，在這里可介紹美國著名建筑設計師賽賓研究聲學在室內傳播的過程。賽賓于畢業后在哈佛大學任教，有一次在上課的時候發現教室中總有一個角落的學生由于回聲太大而聽不清教師講課。賽賓通過認真觀察分析，多次進行實驗，反復對比聲波照片，最后終于找到解決問題的方法。后來，他還根據自己的研究創建了建筑聲學這門學科。世界著名的波士頓音樂廳就是采用賽賓的聲學原理進行的聲學設計。賽賓原理就是混響時間的長短和房間的總吸收性的乘積是一個常數，而且這個常數同房間的容積成比例。這一原理已構成設計音響效果的房間的建筑學基礎。

通過介紹賽賓研究聲學現象的過程，啟發學生認真觀察生活、治學嚴謹、一絲不茍的科學精神，教育學生嚴謹縝密、堅韌頑強的學術態度。

3.2? 建筑的節能

在我國，建筑能耗占總能耗近三分之一，并且呈逐年遞增趨勢，節能減排降耗成為建筑業發展的重中之重。我國“十四五”規劃綱要更是提出“推動綠色發展，促進人與自然和諧共生”[8]。

建筑節能也是建筑物理學中重要的教學內容，在此引入山東德州日月壇微排大廈，它是目前世界上最大的太陽能利用與建筑一體化建筑，首創性地實現太陽能熱水供應、太陽能采暖、太陽能制冷、光伏并網發電等技術與建筑的完美結合。建筑本身的節能就能達到70%以上，再加上太陽能采暖、制冷、發電等技術，使建筑整體節能效率達到88%，完全符合節能環保、人性化、生態化等“綠色五星級”建筑標準，是太陽能綜合利用與建筑結合的典范工程。中國的太陽谷已經成為全球最大的可再生能源研發檢測中心、低碳生態人居示范中心、世界級可再生能源教育培訓中心等“九大中心”，被譽為世界太陽能“硅谷”、世界太陽能圣地、全球低碳中心。全球第一個國際太陽能技術科學院就設在我國山東省，它為國際上太陽能技術交流和關鍵技術研發提供了平臺。在講解節能的時候引入太陽能微排大廈，通過對我國綠色建筑的介紹增強學生的科技自信和民族自豪感，鼓勵學生努力學好專業知識，在科研中充分發揮勇于創新的科學精神。

綠色建筑的發展反映了我國社會主義制度的優勢。設計、建造節約能源、保護環境、減少污染，為人們提供健康、適用、高效的使用空間，最大限度實現人與自然和諧共生的高質量建筑，是每一位建筑師的使命。通過宣揚綠色建筑，促進學生的政治認同，培養愛國情懷。

4? 結束語

建筑物理課程是建筑系學生的一門重要的專業基礎課程，具有既有自然科學知識又與專業知識緊密結合的特點，是培養建筑系學生從基本的建筑理論基礎向專業技術等社會實踐轉變的必不可少的一門專業基礎課程[9]。專業基礎課程這種突出的特點，能夠更好地引導和培養學生從理論到實踐轉變的科學素養，從理論出發，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，用實踐來弘揚社會主義核心價值觀。在案例中滲透我國建筑為世界節能減排作出的巨大貢獻，這相比于起源于西方的相對穩定的自然科學，在培養大學生科學素養、工匠精神、文化自信、愛國情懷、制度自信等方面更能發揮其特有的課程思政優勢，實現課程育人的成效[10]。

參考文獻

[1] 習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[2] 習近平.習近平談治國理政（第3卷）[M]北京：外文出版社，2020：328.

[3] 富海鷹，楊成，李丹妮，等.“三全育人”視角下工科課程思政實踐探究[J].高等工程教育研究，2021（5）：94-99，165.

[4] 孟海平，藺新艷，秦本東.理工科專業課程思政實踐路徑探析[J].教育探索，2021（5）：66-69.

[5] 高德毅，宗愛東.從思政課程到課程思政：從戰略高度構建高校思想政治教育課程體系[J].中國高等教育，2017（1）：43-46.

[6] 黃瓊丹，盧光躍，陳怡群.理工科“課程思政”教學方法研究[J].讀書育人（高教論壇），2019（27）：101-103.

[7] 徐麗娜，牛雷.土木工程專業課程思政現狀及實效性提升路徑探討：以《地下工程災害與防護》為例[J].水利與建筑工程學報，2021，19（4）：205-209.

[8] 王玲續，于江.課程思政融入“建筑物理”課的探討[J].科技導刊，2020（20）：114-116.

[9] 付靜.大學探究式教學模式研究[J].中國教育技術裝備，2019（14）：50-51，54

[10] 付靜.感生電場的探究式教學設計[J].中國教育技術裝備，2020（12）：124-127.

*項目來源：2021吉林省住房和城鄉建設職業教育教學指導委員會課題“‘課程思政理念下建筑物理教學改革的研究與實踐”（編號：ZJHZW2021013）。

作者：付靜，吉林建筑科技學院基礎科學部，教授，研究方向為教育技術（130000）。