如何在中職學(xué)校計算機教學(xué)中滲透德育

陳文俠

摘要：中職學(xué)校中，計算機教學(xué)屬于一門重要的專業(yè)課，眾多老師都將培育計算機人才作為課堂目標(biāo)而忽略了對學(xué)生的德育教育。但德育教育應(yīng)該是貫穿于學(xué)生從小到大教學(xué)始終的。貫徹落實德育為首的教學(xué)方針是全面滲透中職教育的教學(xué)理念的具體體現(xiàn)。本文結(jié)合《信息技術(shù)》的教學(xué)實際情況，探究中職計算機教學(xué)中滲透德育教育的方法和途徑。

關(guān)鍵詞：中職教育;德育;計算機教學(xué)

引言：

中職學(xué)校的學(xué)生相對于普通高中的學(xué)生存在其獨特性，他們有一部分是由于中考失利進不了普通高中無奈來的，還有一部分是早已放棄學(xué)習(xí)，但處于無法進入社會養(yǎng)活自己的年紀(jì)，被父母逼迫進來的。相對來說，兩者都不擅長于學(xué)習(xí)，前者容易長期處于一種前途渺茫的失落感中，不具備學(xué)習(xí)的積極性;而后者則屬于在學(xué)校荒廢度日，無所謂學(xué)習(xí)與否，甚至與社會閑散分子來往密切、拉幫結(jié)伙，嚴(yán)重擾亂了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。對中職學(xué)生加強德育教育迫在眉睫。

一、計算機教學(xué)中滲透德育的必要性

隨著計算機的普及，網(wǎng)絡(luò)逐漸改變著世界的交流方式和生活方式，本身網(wǎng)絡(luò)就有很強的成癮性，學(xué)生自控力不足，很容易分不清虛擬與現(xiàn)實，在虛擬世界虛度光陰。因此，要教導(dǎo)學(xué)生有目的地上機學(xué)習(xí)，嚴(yán)格控制時間，設(shè)定計劃并嚴(yán)格執(zhí)行。另外，計算機課程在教學(xué)過程中，賦予學(xué)生計算機操縱技術(shù)的同時，也讓學(xué)生大量地接觸到網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，容易被其迷惑。當(dāng)代計算機技術(shù)的應(yīng)用必須符合一定的道德，例如有些學(xué)生在學(xué)會爬蟲技術(shù)之后，由于缺少相關(guān)法律知識和道德意識，去爬取網(wǎng)絡(luò)上的收費資源或是別人的私人信息，一旦被追究，會對未成年人造成難以承受的后果。因此，在中職學(xué)校計算機教學(xué)中滲透德育是很有必要的。

二、中職學(xué)校計算機教學(xué)中滲透德育的途徑

（一）創(chuàng)新授課方式，重燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

如前所述，進入中職學(xué)校的學(xué)生，很多都處于對人生道路十分迷茫的狀況，他們擔(dān)憂前程卻無力改變現(xiàn)狀，逐漸隨波逐流，喪失了對學(xué)習(xí)的熱情甚至是對人生的積極性。因此，需要重新樹立學(xué)生正確的人生態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度，通過一些榜樣告訴他們只要開始學(xué)習(xí)，什么時候都不會晚，只要學(xué)好技術(shù)，一樣可以有自己的人生道路。在進行課程安排的時候，教師在每節(jié)課堂開始時，可以選擇一些容易的知識點，與有趣新穎的內(nèi)容相結(jié)合，首先破除學(xué)生的畏難心理，讓學(xué)生認(rèn)為計算機這門學(xué)科并沒有想象中的那么難;最重要的是讓學(xué)生進行實操，在教學(xué)結(jié)束之后，應(yīng)由老師組織大家一起完成一遍操作。如在講授爬蟲內(nèi)容之后，教師可讓學(xué)生自己操作爬取自己感興趣的網(wǎng)站，并及時給予幫助，看哪位學(xué)生可以舉一反三，對于最先掌握的幾名學(xué)生應(yīng)給予一些獎勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)實操熱情。在講完硬件之后，采用參與式的教學(xué)方式，課堂上組織電腦組裝比賽，將學(xué)生分成小組比賽，看哪個小組組裝得又快又準(zhǔn)確，通過表揚和獎勵營造積極的課堂競爭氛圍，激發(fā)學(xué)生良性競爭意識，不僅大家都以努力學(xué)習(xí)為榮，還學(xué)會了團隊合作。

我國計算機是在美國等帝國主義國家的圍追截堵中研發(fā)的，其成功研發(fā)離不開團隊合作和所有人的愛國熱情。在計算機教學(xué)過程應(yīng)科普計算機發(fā)展歷史，特別是我國的銀河系列機的發(fā)展歷史，通過這樣的方式，不僅可以提高學(xué)生們的人文素養(yǎng)，還能培養(yǎng)其艱苦奮斗、鍥而不舍的精神。課堂上還應(yīng)設(shè)置一些團隊合作的項目，通過實際的操作和使用，讓學(xué)生理解團隊合作的重要性，掌握團隊工作中的溝通技能，提高工作效率，如此增進學(xué)生之間的了解與交流。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的上機習(xí)慣和自學(xué)能力

學(xué)好任何一門課都離不開良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，信息技術(shù)課也同樣如此。計算機教學(xué)大多數(shù)在機房中進行，這不僅要求學(xué)生要養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣，綠色上網(wǎng)、安全上網(wǎng)，愛護機器，及時關(guān)機;還需要他們保持教室干凈整潔，給下一堂來上課的同學(xué)留下良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對于良好計算機學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識機房的管理制度，要求學(xué)生培養(yǎng)自制能力，能夠約束自身行為，遵守機房的規(guī)則。

中職的學(xué)生正處于對世界有強烈好奇心的年紀(jì)，隨著計算機的應(yīng)用普及，學(xué)生能從網(wǎng)絡(luò)上接觸到大量內(nèi)容。但此時學(xué)生尚未形成完整的三觀，認(rèn)識世界的角度不夠全面，是非分辨能力十分局限性。如果不能及時對其加以引導(dǎo)，很容易讓學(xué)生受到不良內(nèi)容的教唆誤入歧途，因此要及時結(jié)合案例，對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)道德教育，及時引導(dǎo)學(xué)生對于熱點事件和各類新聞的態(tài)度觀點，讓學(xué)生能夠了解網(wǎng)絡(luò)的正確使用方式。

另一方面，計算機本身就是人類不斷創(chuàng)新的產(chǎn)物，開放的網(wǎng)絡(luò)空間提供了無數(shù)的學(xué)習(xí)資源和實踐應(yīng)用場景。教師要了解學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計引人入勝的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己去主動探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。如設(shè)計程序時，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S方法可以培養(yǎng)學(xué)生細致科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，將有條不紊的行事方式帶到生活中去。運用知識去解決實際問題可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

這些難能可貴的品質(zhì)會給學(xué)生以后的工作和生活受益良多。

（三）教師身體力行，滲透德育教育

無論在什么地點、什么時間的課堂，教師的修養(yǎng)對學(xué)生的影響是巨大的，教師是滲透德育教育最好的榜樣，是學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)桿和楷模。如正確的開關(guān)機程序，教師絕不能隨意拔掉電源或強制關(guān)機，即使是電腦出現(xiàn)死機，也要教導(dǎo)學(xué)生保持冷靜，重啟設(shè)備。還有良好規(guī)范的文件保存習(xí)慣，根據(jù)自己的習(xí)慣建立命名文件夾，將文件分類存儲，避免之后的查找混亂。如果教師的文件夾混亂無序，則不能起到示范作用，學(xué)生難以養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在離開機房時，教師要及時提醒同學(xué)們規(guī)范關(guān)機，檢查教室是否有沒帶走的垃圾。教師的行為經(jīng)年日久，會潛移默化地影響學(xué)生。

結(jié)束語

總之，中職計算機教學(xué)滲透德育教育是我國素質(zhì)教育改革的要求，也是計算機教育順應(yīng)時代人才需要的必然選擇，應(yīng)得到中職教師的重視。同時德育教育滲透的途徑也是多種多樣的，教師要以身作則，在逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)模式的同時，做好學(xué)生的榜樣。要根據(jù)學(xué)生和學(xué)科的實際情況，在整個計算機教學(xué)過程中滲透德育教育，通過潤物細無聲的方式，幫助學(xué)生建立正確的三觀，養(yǎng)成良好的品德意志，為自己的人生奠定基礎(chǔ)，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的接班人。

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