淺談幼兒學前教育的必要性及方法

雷俐

摘要：隨著時代經濟的發展，對幼兒教育越來越重視。為此，在教育教學中，要能夠認識到幼兒學前教育開展的必要性，并采用一定的方式方法提升幼兒教育的效率，從而更好地促進幼兒綜合素質的提升。本文重點闡述幼兒學前教育開展的必要性以及方式方法，以此能夠更好地做好幼兒教育，滿足幼兒的學習和發展需求。

關鍵詞：幼兒;學前教育;必要性;方法

隨著社會的不斷發展進步，對教育教學的關注度越來越高，幼兒教育也開始被重視。家長以及社會對幼兒的教育質量也越來越關注，為此，在幼兒教育中要注重創新自身的教學方式方法，以此引導幼兒在學習當中能夠有所收獲，促進幼兒綜合素質的提升。

一、幼兒學前教育發展的必要性

（一）塑造健全人格

幼兒階段的孩子會不自覺地模仿大人的言行舉止，在日常的學習中一般也會通過家長或者是教師的引導才能夠完成。為此，在幼兒教育中，要能夠基于幼兒的身心發展規律，引導幼兒成長，幫助幼兒具備良好的個性品質。基于幼兒的認知水平對周圍的事物進行理解，具備基本的態度和情緒。另外，學前教育中也要能夠為幼兒提供連續性的幫助，以此為后續的后續學習和成長奠定扎實的基礎。

（二）促進幼兒教育持續健康成長

學前教育是幼兒學習和成長的開始，其開展的教育教學效果不僅能夠影響到幼兒未來的成長，同時，也對基礎教育的發展具有極為重要的作用和價值。為此，在幼兒教育中，要能夠意識到幼兒開展所發揮的重要作用。并在這個階段，從學習和生活方面引導幼兒進行成長，讓幼兒養成自主學習的能力。而通過這種方式，也能夠幼兒的后續學習和成長奠定扎實的基礎。

（三）豐富知識視野

幼兒之所以能夠在教育教學中學習到更多的知識內容，除了進行知識內容的講解之外，還會利用游戲的形式來擴充相關的知識內容，但是要想獲得相關的知識內容，對于幼兒來說并不容易，這就需要幼兒能夠參與到游戲之中，在豐富幼兒認知的同時，也能夠積累生活中的經驗，以此提升幼兒的動手、實踐能力，以此促進幼兒綜合素質的提升。

二、幼兒學前教育開展的方式方法

（一）采用科學、適宜的方式方法，豐富經驗

為了更好地做好幼兒教育，要注重采用科學合理的方式方法，以此更好地發揮幼兒教育的目的，促進幼兒綜合素質的提升。隨著時代經濟的發展，這種方式方法也可以理解為從幼兒的視角進行出發，更好的滿足幼兒在學習和成長中的需求。由于幼兒階段的孩子年齡普遍比較小，對玩耍和游戲非常的感興趣。通過科學合理的指導方式方法，引導幼兒進行學習和游戲，能夠引導幼兒在其中有所收獲。教師所要發揮的作用，更多的是引導和指導，切忌干預和阻止。另外，在幼兒教育中，要能夠認識到進行知識學習的重要性，從這一視角中，要能夠將學習和游戲相互融合起來，以此引導幼兒更加積極主動地參與到學習之中，達到優化教育教學效果的目的。如在幼兒教育中，可以通過游戲的形式，如引導幼兒學習有關“水果”的知識內容時，可以讓每個幼兒都掛有代表某種水果的掛牌，有一些是幼兒比較熟悉的水果，有一些也是幼兒不熟悉的。在游戲中，可以讓幼兒將水果名稱與其對應的圖片結對，在游戲化的過程當中，幼兒不僅可以完成游戲任務，也能夠習得相關的知識內容。通過將游戲和知識的學習相互結合起來，更好的豐富幼兒的經驗。

（二）開展實踐教學，提升綜合素養

在幼兒教育中，為了更好地優化教育教學效果，要能夠再結合知識內容的基礎上，開展相關的實踐教學，將其作為一種教育教學經驗，從而更好地優化育兒教學。在實踐教學中，首先，要著重提升幼兒管理者以及教師開展實踐教學的意識。在幼兒教學中，實踐教學之所以難以推進，其主要的原因主要是因為在觀念意識上并不是那么重視，也害怕出現各種各樣的問題，而不愿意開展實踐教學，從而導致實踐教學的效果并不甚理想，也不利于促進幼兒綜合素質的提升。為此，在幼兒教學中可以開展相關的實踐講座，讓幼兒教師以及管理者意識到實踐教學中所應該關注的事項，并通過具體的案例改變管理者以及教師的觀念。同時也要意識到實踐教學開展當中可能存在的安全問題，要能夠基于實踐教學的需求，對人員進行的擴充，進而達到優化實踐教育教學效果的目的。另外，在教育教學中，也要能夠制定出與之相關的教育教學模式，以此更好地體現出實踐教學所具有的價值，并從這一角度進行出發，順應新課程教學理念的目標。如再學習有關“顏色的認識”相關知識內容時，在教育教學中，引導幼兒在相對安全的地方進行顏色知識的學習，讓幼兒認識到哪個地方具有什么樣的顏色？并指出具體的物體，通過教育教學模式的開展，能夠讓幼兒對顏色有更加準確的認知，也能夠對應其具體的物體，從而有效的積累幼兒的經驗。

（三）構建家園合作目標，發揮家園合力

隨著教育教學水平的不斷提升，教師和家長的素質也會有所提升，這也意味著當前全面進入了高學歷高素質的階段，這也就會在一定程度上降低了家園合作的難度。為此，在幼兒教育中，要注重實現家園共育的方式，讓家長了解如何開展家庭教育。讓家長親自融入到幼兒園的教育之中。了解孩子的具體習性，并將自己的孩子與其他的孩子作比較，總結經驗，制定合適的家庭教育方式方法。如有的幼兒喜歡喧囂，有的幼兒喜歡安靜，在具體觀察的過程中，也是對孩子進行了解的過程，只有真正的對孩子進行了解，才能夠挖掘其潛能和閃光點，制定明確的教育教學目標。如在開展親子活動，時再了解具體流程的基礎上，引導家長和孩子融入到音樂傳球游戲小跳蛙種，家長孩子圍坐在一起，做自我介紹，并開展后續的活動。通過這種活動的開展，可以近距離地了解孩子在活動中的具體表現，也能夠進一步拉近教師和家長之間的距離，從而更好的落實家園共育。

結語

總之，在當前幼兒教育中，要能夠認識的開展教育教學的必要性。通過家園共育的開展，更好的滿足幼兒在學習和成長中的需求，推動教育事業的持續健康發展，也促進幼兒綜合素質的提升。

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