新課改下小學美術教學的有效策略

莫宇紅

摘要：在新課改背景下開展小學美術教學工作時，教師不可再似以往那般僅圍繞于美術教材之中的內容開展教學工作，也并非僅單一指引學生畫簡筆畫，而是需重視培養小學生的人文以及美術素養，強化培養其創作能力。因此，在實際教學之中，教師應以提升小學生的美術和人文素養作為重點，針對性地開展小學美術教學活動，這樣才更利于達成小學美術教學工作開展的目標，凸顯出教學工作的開展作用。

關鍵詞：新課改;小學美術;教學方式;轉變

在新課改背景之下，要求在開展小學美術教學工作時，應重視推動小學生的綜合性進步與發展，提高小學生的美術素養。所以，對于小學美術教師來說，就需結合于小學生的具體情況以及美術教學工作的開展情況，積極轉變小學美術教學方式，確保轉變后的教學方式能夠更符合小學生的美術學習需求，從而提高小學生的美術學習能力和素質。基于此，本文對于新課改背景之下小學美術教學的有效策略進行了積極探討。

一、當前小學美術課堂教學發展現狀

應試教育思想作為我國教育事業幾十年的主導思想，在大部分教師與家長的潛意識中已經根深固結，所有教學活動的開展都是以提升成績為核心目標。小學美術一直以來都是不參與任何考核項目的藝術課程，導致部分教師與家長對美術課程缺乏足夠的重視，疏于對學生美術愛好的培養，不利于學生的全方位發展。隨著新一輪課程改革的不斷深入，雖然大部分美術教師對當前的美術教學形式正在不斷地改進，但是在實際教學過程中，仍然無法擺脫應試教育思想的束縛，對教學形式的優化工作落實情況并不樂觀，且受部分學生家長的影響，導致小學生只能在美術課堂中來實現對美術知識的汲取與練習，造成在美術課堂節奏過于緊湊。這不僅增加了小學美術教師的課堂教學壓力，同時也影響了小學生在美術課堂的學習效率，這亦是小學美術課堂教學質效無法提升的主要因素之一。

二、新課改下小學美術課堂教學的有效策略

（一）改變傳統的美術教學模式

在傳統的小學美術教學之中，教師普遍會結合美術教材之中的內容講述美術知識，并讓小學生結合具體內容實施練習。在此期間小學生多處在被動性的狀態之中完成教師布置的任務，但卻往往缺失對于美術學習的興趣，而興趣若有所缺失，不但難以提高小學生的美術學習水平，也會在極大程度上影響到小學生日后的美術學習，甚至會制約小學生的美術發展。所以，針對此情況，在當前的小學美術教學之中，要求教師轉變傳統的美術教學模式，善于以新的美術教學模式，更富生機與活力地開展好小學美術教學工作，確保教學內容以及布置的作業任務均能夠符合小學生的身心需求，讓小學生能夠以充足的熱情以及興趣切實完成教師布置的任務，充分吸收相關的美術知識，如此則非常利于提高小學生的美術學習能力，使小學生在美術課堂的學習之中獲得深遠性的進步。而對于小學美術教師而言，若想保證傳統美術教學模式的轉變效果，那么還應認真思考及反省自身在實際教學期間是否存在不足之處、課堂教學環節的薄弱之處在哪里，以及小學生均易于對何種美術知識學習產生困惑，并結合于上述內容更有的放矢地轉變傳統美術教學模式，推動小學美術教學工作的高效性、有效性開展，如此也利于盡快達成小學美術教學工作的開展目標。

（二）結合美術與生活實際

受小學生年齡因素的影響，不少小學生在學習美術知識以及鑒賞美術作品的過程之中，均會遇到程度不一的阻礙，這不但會在一定程度上削弱小學生的美術學習信心，也不利于提高小學生的知識掌握水平和鑒賞能力。小學美術知識以及許多優秀的美術作品，均和現實生活之間存在著緊密的關聯性，而在小學美術教學之中，若能夠充分結合美術與生活實際，那么則更利于提升小學生對于美術知識的共鳴之感，讓小學生深切意識到原來在現實生活之中竟有著如此多的美術體現。這樣不但能夠降低小學生學習美術知識、鑒賞美術作品的困難程度，也十分利于培養小學生的美術學習信心，并且也可使小學生在平日的生活之中，主動觀察一些富有美感的事物，就算一片單薄的樹葉、一片姿態富有趣味的云朵也能夠引起小學生的注意，這樣小學生在進行美術創作的過程之中也能夠更加富有靈感，創作出富有趣味以及生動化的美術作品。在運用上述方式之后，也可使小學生更直觀地感知到美術作品之本質，讓小學生更好地理解何為美，應以何種方式體會以及欣賞美，然后更好地將美術作品和生活實際二者之間進行聯系。

（三）借助多媒體技術輔助教學伴隨著社會的不斷發展，信息化水平的迅速提升，在小學美術教學之中，對于多媒體技術的運用也愈發普遍，若能夠借助于多媒體技術作為教學輔助，那么十分利于活躍課堂的氛圍，也利于保障教學工作的有效性開展。一方面利用于多媒體技術，能夠實施良好的課堂導入。在小學美術教學之中，可將課堂導入作為一項重要內容，若能夠保障導入的效果，那么在開展課堂教學之初，就會仿若磁鐵那般充分提起小學生的專注度，讓小學生能夠更積極地參與至實際學習之中。另一方面教師也能夠利用于多媒體技術為小學生放映相關的圖片，促進小學生加以欣賞，在具體的教學之中，若能夠促使小學生欣賞名人繪畫作品，則非常利于提高小學生感悟美以及觀察美的意識和能力，所以教師需對此加以重視。

在新課改背景之下，要求小學美術教師善于凸顯出美術教學工作開展之魅力以及作用，確保教學內容和各個年齡段小學生的理解能力、感知水平之間相符合，在最大程度上燃起小學生的美術學趣。由于大多小學生均喜愛于形象化、生動化的圖片以及視頻等，所以十分有必要在教學實踐之中借助于多媒體技術充分開展小學美術教學工作，讓小學生可對于美術學習產生無限熱愛之情。

三、結語

總而言之，基于新課改背景下，為了充分貫徹我國現階段教育改革新要求，小學美術教師應當積極轉變陳舊的教學觀念，提高對小學美術教學的重視，對當前的小學美術教學形式進行積極地創新，運用現代化教學技術，構建小學美術高校課堂，提高小學生在美術課堂的學習質效，培養其藝術修養，促進小學生綜合素質的全面提升。

參考文獻：

[1]周家伊.新課改背景下小學美術教學方式的轉變[J].文理導航（下旬），2021（04）：70-71.

[2]唐雯.新課改背景下小學美術教學方式的變革[J].啟迪與智慧（中），2021（03）：58.