淺析廢舊書籍回收的重要性

摘要：通過比較國內(nèi)外處理書籍的方式，我們了解到回收書籍是一種更好的方式。本文通過對綿陽城市大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“巴卡回收”的研究，分析了國內(nèi)外廢舊圖書的處理情況，突出了“巴卡回收”的積極作用，提高了廢書的回收率，解決了校園廢書市場難以發(fā)展的問題。加強(qiáng)大學(xué)生資源循環(huán)利用意識(shí)具有重要意義。

關(guān)鍵詞：廢舊書籍;對比;處理;循環(huán)利用

1國內(nèi)外廢舊書籍處理情況

1.1國內(nèi)舊書籍處理情況

廢紙變賣。把舊書當(dāng)廢紙賣是許多人認(rèn)為的第一種方法。一般來說，廢舊書籍的售價(jià)相對較低，與一本書的原價(jià)相差甚遠(yuǎn)。然而，與把發(fā)霉的舊書留在家中相比，出售它們并不是浪費(fèi)資源。。

（2）捐贈(zèng)。中國仍有許多地區(qū)教育條件相對落后，許多家庭有困難的留守兒童缺乏閱讀資源。向這些孩子捐贈(zèng)舊書可以豐富兒童圖書館的內(nèi)容。然而，這些地方的信息傳輸相對緩慢，我們很難知道這些孩子真正需要什么樣的書。如果捐贈(zèng)的書籍不適合他們閱讀，就等于在其他地方浪費(fèi)資源。

（3）環(huán)保回收。一些機(jī)構(gòu)提供環(huán)保回收服務(wù)，將回收的書籍送到合法且符合環(huán)保要求的回收設(shè)施。工廠對一些教科書和可回收書籍進(jìn)行二次流通，并將更多的書籍用作紙張生產(chǎn)的原材料，這不僅不浪費(fèi)資源，而且有助于環(huán)保和回收行業(yè)。

1.2國外廢舊書處理情況

在英國，教科書循環(huán)已成為一種傳統(tǒng)。教育部只是為小學(xué)生制定了一份草案，教學(xué)內(nèi)容由教師決定。在中學(xué)，每所學(xué)校為學(xué)生會(huì)考準(zhǔn)備不同的教科書。回收這些教科書是自愿的。在大學(xué)里，老師通過講義向?qū)W生傳授知識(shí)，學(xué)生不必購買教科書。英國的一些地方政府、公司和著名作家也為教科書的回收提供了便利。例如，BBC發(fā)起了一場名為“歸還教科書”的競賽。競爭對手不分為團(tuán)體或個(gè)人。獲勝者將為他的學(xué)校贏得榮譽(yù)。總的來說，圖書回收已經(jīng)成為英國學(xué)校生活乃至社會(huì)生活的一部分。

在美國，教科書用桌椅編號，桌椅歸學(xué)校所有。學(xué)生使用的教科書是從學(xué)校借來的。學(xué)期結(jié)束時(shí)，教科書應(yīng)歸還學(xué)校供下一班學(xué)生使用。如果教科書被丟棄，學(xué)生應(yīng)該賠償。

在德國，在鼓勵(lì)學(xué)生交換教科書之前，德國學(xué)校只回收銅版印刷的主要教科書。自2003年以來，學(xué)校只為少數(shù)家庭有困難的學(xué)生提供課本。許多學(xué)校通過在學(xué)校建立圖書館和不時(shí)舉行舊書交換儀式，鼓勵(lì)學(xué)生拿走不再使用的課本，并與其他學(xué)生交換。

在澳大利亞，教科書是公有的：新生拿著老師給的書，帶著借書證從學(xué)校圖書館借書，在學(xué)期結(jié)束時(shí)歸還，然后為下一個(gè)學(xué)生借書。澳大利亞的教育體系與德國的相似。評判學(xué)生的不僅僅是考試成績。由于教材本身內(nèi)容不太重要，使用頻率較低，所以可以長期使用。

2廢舊書籍線上回收的積極意義

2.1減少對環(huán)境的破壞

保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源、共享資源和發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是我們社會(huì)要求的發(fā)展方針。中國造紙工業(yè)的年木材消耗量約為1.0×107m3，人們消耗大量的紙張，這實(shí)際上是在消耗森林資源。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，地球上每年有4000平方公里的森林消失。森林資源是二氧化碳吸收的重要組成部分。廢舊圖書的回收利用促進(jìn)了森林資源消耗的減少，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)的雙贏模式。通過對校園內(nèi)的廢書進(jìn)行回收利用，大大減少了回收舊書所需的水、電、煤和化工原料，減少了高碳能耗和溫室氣體排放。如果能夠形成校園圖書的回收利用，將減少對環(huán)境的破壞。

2.2增加書籍循環(huán)利用與可持續(xù)發(fā)展

可持續(xù)發(fā)展需要經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、生態(tài)保護(hù)和資源合理利用的協(xié)調(diào)。發(fā)展所需的資源可以得到最大限度的利用，同時(shí)盡可能確保持續(xù)發(fā)展。書籍的二次使用提高了紙張使用率，節(jié)省了社會(huì)資源，延長了書籍的壽命，但并沒有減少閱讀體驗(yàn)。通過二手書交易平臺(tái)銷售非活動(dòng)圖書時(shí)，可以將非活動(dòng)資源變現(xiàn)并投資到新的所需圖書上，實(shí)現(xiàn)非活動(dòng)圖書使用價(jià)值的二次利用和再體現(xiàn)，并不斷重復(fù)，使其使用價(jià)值翻倍。這種可持續(xù)發(fā)展模式實(shí)現(xiàn)了資源和使用價(jià)值的最大化。

2.3書籍回收規(guī)范化

線下二手書店數(shù)量少，規(guī)模小，分類多樣，商家回收成本低，二手轉(zhuǎn)售利潤高，客流減少，受眾范圍縮小。然而，使用線上移動(dòng)應(yīng)用構(gòu)建一個(gè)APP“互聯(lián)網(wǎng)+”圖書回收交換平臺(tái)，不僅可以完美解決這些問題，而且符合建設(shè)資源友好型和環(huán)境友好型社會(huì)的理念。APP中的不同圖書進(jìn)行合理分類和評估，進(jìn)一步規(guī)范圖書回收標(biāo)準(zhǔn)和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，可以更好地減少中間步驟和程序。

2.4“巴咔回收”的設(shè)計(jì)思路

本文基于綿陽城市學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“巴咔回收”，設(shè)計(jì)出的線上廢舊書籍處理平臺(tái)與傳統(tǒng)的廢舊書店相比具有便利性，“巴咔回收”APP平臺(tái)的產(chǎn)品分類功能、支付功能、寄售及售后服務(wù)功能可以大大節(jié)省用戶的時(shí)間成本，花最少的時(shí)間找到自己想要的書籍，同時(shí)沒有店家從中賺取高額利潤，同時(shí)兼顧了出賣人和受買人的利益。在“巴咔回收”APP平臺(tái)上設(shè)置分享和交流版塊。通過社交和經(jīng)驗(yàn)分享提高用戶活躍度，促進(jìn)用戶之間的溝通交流，幫助用戶從其他用戶分享與交流中獲得對自己有用的書籍信息以及避免在舊書交易中“踩雷”，對減少退貨問題的發(fā)生及規(guī)避舊書交易中的風(fēng)險(xiǎn)具有重要作用。在書籍回收的同時(shí)更兼顧書籍的循環(huán)，與校園合作對每屆學(xué)生的書籍進(jìn)行回收，在書籍不改版的情況下發(fā)放給下一屆的學(xué)生。形成書籍的循環(huán)利用。

3結(jié)束語

通過對國內(nèi)外廢舊書籍處理方式的分析，“巴咔回收”線上回收具有很大的發(fā)展空間和可行性。“巴咔回收”線上回收不僅讓廢舊書籍有了更好的處理方式，而且探索廢舊書籍循環(huán)利用的的潛在價(jià)值。在節(jié)約能源、資源共享的理念背景下，發(fā)展舊書市場，方便學(xué)生校園生活，提高書籍利用率。

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作者簡介：楊靖，男，漢，2000年2.26四川省廣安市廣安區(qū)，綿陽城市學(xué)院，城市道路設(shè)計(jì)，621000