基于高中議論文教學中的論據素材積累與運用的研究

戈琴

摘要：議論文教學是高中教學的重點，也是高考閱卷老師尤為青睞的文體。然而在寫作方法指導上，老師們存在著分歧。 從教學的觀點來考慮，不能只講“灌輸”、“填鴨”，而應該選擇一種“授人以漁”的方法。本文通過對高中作文教學的論述，闡述了當前作文教學中出現的問題和對作文材料的收集問題，并對作文材料的收集進行了積極的探索。

關鍵詞：高中議論文寫作素材積累

陶行知說：人才培養，不在于傳授，而在于發掘出一座文化的寶藏，把我們所知的，都留給學生;要讓學生的心、手、腳、空間、時間，使他們完全地享受人生的自由自在，獲得人生的真諦，老師的成就在于造就一個令自己敬仰的人物。語文課程標準對寫作素材愈加重視，明確提出了學生積累寫作素材的要求在議論文寫作中，重視素材的積累與運用，有利于增強學生的語言表達能力。關于高中生議論文寫作素材積累與運用的方法，己有研究者提供了一此經驗，但現實中仍存在不少問題，學生還不能有效地積累素材，以及靈活運用素材。如果把握不好寫作素材積累這一環節，素材積累的量就難以達到，運用也不到位，議論文寫作的效果就難以盡如人意。在議論文寫作中如何積累素材、如何靈活運用素材，是每一個高中生需要面臨的問題。

一、議論文在高中語文寫作中的地位

中學的寫作通常包含記敘文、議論文、說明文、應用文等多種文體，但是就目前的高考來看，議論文在寫作中占有“半壁江山”。在新的語文課標中也有了清晰的規定：在中學語文作文課上，應進一步加強學生的討論技能，以論述性文章的形式來表述自己的見解，以及在閱讀過程中如何利用各種不同的寫作方法，使自己的作文水平得到不斷的提升。隨著我國社會和經濟快速發展和我國中學教育環境的持續改變，《普通高中語文課程標準》提出的“作文”教學要從整體上促進中學生作文水平的提高，對于培養中學生的語言素質和綜合素質具有重要的現實意義。

二、議論文寫作存在的問題及素材積累的重要性

1.高中議論文寫作存在的問題

然而，根據真實的采訪和問卷，發現中學生們之所以會選擇寫作文，不僅僅是因為喜歡，更多的是為了滿足自己的興趣，更多的是為了滿足自己的需求，同時也更好地滿足了自己的目標。所以，在作文中，學生們的寫作帶有“必然”的功能。目前，我國高校學生的作文教學中出現了許多問題。在學生層次上，一是由于思想水平不高，造成了議論文的組織形式，講理論述浮于表面，不夠深刻，“千篇一律”;二是題目的立意不清晰，容易出現走神、走彎路、語不達意;三是論文材料積累嚴重不足，論點和論點脫離、論證基礎薄弱，缺乏說服力;四是“言之無物”，幾乎是所有學生的普遍問題。在教師方面，主要表現在：傳統的教學方式、創意不足、教師所掌握的作文技巧和方法不夠深入、不夠廣泛，致使學生的語文寫作水平進步較慢。

2.素材積累是提高議論文寫作質量的基礎

寫作素材的累積，也就是每天為獲取寫作的原始資料做準備。通過對作文材料的大量累積與運用，使其能夠從“不知該寫些啥”的窘境中獲得更多的知識。在掌握了大量的材料之后，考生們就可以選擇恰當的考題，并在試題的編寫上做出得心應手的文章。論點要足夠強大，就得靠海量的材料。因此，作文材料的累積是保證學生作文質量的一個必要和先決條件。作文材料的累積絕非一朝一夕之功，學生應注意平時的經典讀物，注意政治熱點，并在老師的引導下科學、高效地運用到自己的習作中。

三、高中議論文寫作素材積累的有效途徑

通過對學生語文寫作成績的評價，發現存在著大量的典型例子、論證結構不合理、邏輯不嚴謹、缺乏說服力、缺乏論據材料等問題。從教師的實踐來看，作文材料的累積可以從教材的文本、課外的學習材料和自己的感受等三個角度出發，尋找到一種行之有效的途徑。

1.課外學習資料中寫作素材的積累

課后的學習材料包括了課堂上的學習材料和課后的材料。課堂前的復習是一種很好的積累材料的方法，課堂上的材料可以通過閱讀雜志和報紙來積累。報刊、期刊的論文通常都是典型、實用的，有利于培養學生的作文能力。老師要指導同學們去讀《萌芽》、《讀者》、《意林》等各種文藝刊物，使他們獲得更多的、更新的例子，在收集材料的同時，也可以逐步領悟到其中的道理，拓寬自己的視野。二是可以在課堂上進行教學前的發言來提高自己的知識儲備。首先，老師可以讓同學們以“小組合作”的形式來寫作，然后再讓同學們收集整理資料，然后通過討論來寫出這篇論文。隨后，每個人都要進行一次脫口秀，最后上臺講話。這樣的課堂預習會增強學生的學習興趣和寫作能力。三是以名言警句的形式進行累積。在課堂上，老師要主動指導同學們在課堂上把新收集的格言和格言抄在黑板上，讓同學們通過朗讀來積累知識。在課堂上，同學們要收集材料，一是要做好筆記摘抄，要養成好的記錄、摘抄、記錄自己喜歡的詞語，并定期閱讀以提高自己的記憶力。二是要培養學生的寫作和寫作的學習興趣，培養學生觀察和寫作的能力。三是營造課堂氛圍，為同學提供豐富的教學材料。在教學實踐中，高中生的業余活動是十分必要的，因此，如何有效地運用業余活動來積累作文材料是十分必要的。老師要指導同學們分組把經典的詩句放在課堂里，同時還要加上推薦人的名字來引起大家的關注，這樣才能更好地收集材料。四是充分運用節假日來加強積累材料，寒暑假是學生最佳的課外閱讀時間，老師要有目標地安排閱讀作業，列舉閱讀數量，提高學生積累材料的技能。

2.學生自身感悟能力的積累

從根本上講，論辯就是一個關于一個問題的獨到觀點。如何使作文更好地寫作，是培養和提升自己的理解力的重要途徑。提高覺知的本領，首先要注意周圍的人和事，培養對社會的關注和對時事的關注，對重大的事情要有一個正面的認識。二是在日常生活中積極與父母、同學、朋友交流，勇于表達對社會問題的觀點。只有通過對自己的看法進行正面的表述，才能使思考的水平得到持續的提升。

參考文獻：

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