小學信息技術高效教學方法分析

于芳

摘要：隨著信息技術的不斷發展，信息技術與計算機應用已經成為現代化教學體系中的必備課程。隨著素質教育的實施和推進，信息技術課程已經被編入小學教材，成為了小學必修的一門課程。針對小學生的年齡特點和心理特征，本文論述了小學信息技術教學的現狀，并指出了如何提高教學方法的建議。

關鍵詞：小學信息技術;高效;教學方法;分析

引言：

信息技術是現代社會人們工作和學習的必備技能，是現代科學研究的主要工具。隨著我國信息化程度的不斷提高，我國對信息技術的教學力度也是越來越大，更是把信息技術編入了小學課程，目前，只要條件具備的小學都已經開設了這門課程。面對如此重要的課程教師怎樣才能提高教學質量為小學生的信息技術課程打下一個良好的基礎呢？下面筆者談了幾點自己粗淺的看法。

一、小學信息化教學的現狀

雖然我國已經推行了教育體制的改革，但是我國小學信息化教學起步比較晚，好多地區的教學設備并不完善，采訪過一些三年級的小學生，說他們的信息技術課程可以玩游戲，小學生上課學不到真正的知識，加上教師的師資力量不夠，導致學生的實操能力不強。在這個信息化的時代，這樣的教學方式是讓人擔憂的。

二、如何提高小學信息技術的高效教學

（一）精心的設計課程引發學生的學習興趣，引導學生正確理解計算機的應用。信息技術教學由于各種先進教學設備的大量引入，多媒體設備的應用本來對學生產生了很強烈的吸引力但是計算機設備的應用也確實容易引導學生把更多的精力投入到游戲方面。這就要求授課老師在課程的編排上一定要更加生動活潑具有趣味性。例如利用視頻動畫的方式來吸引學生的注意力增加學生的興趣。還可以運用實踐的方式向學生證明學習信息技術的意義，比如老師可以給學生展現計算機的作圖技能，做完以后告訴學生，如果能夠認真學習，我們每個人都能做出這么美麗的圖畫，來激發學生的學習興趣。

（二）抓住信息技術課程的特點，結合信息技術教學的特點，編排更加側重于實踐操作的課程。信息技術課程本身就是實踐性比較強的課程，在教學的過程中更多的需要學生去動手操作，這對小學生來說無疑是具有巨大吸引力的，因此老師在日常教學的過程中，一定要增強學生的實踐操作，在信息技術的課堂上老師既要堅持做好教學工作完成教學任務，又要組織好信息技術課堂的實踐操作。讓學生從動手操作中體會信息技術的作用，和學習信息技術的樂趣，從而激發學生的學習興趣提高學生的信息技術課程的學習成績。教學實踐證明學生對動手操作性強的課程更容易感興趣，比如體育課是絕大多數學生都喜歡的課程，所以授課老師要抓住信息技術課程實操性強和小學生喜歡動手操作的特點，加大信息技術課程中實踐操作課程的比例，提高學生的學習興趣。

（三）在小學信息技術的教學中要注意學生之間的配合，可以通過探討交流的方式引導同學們互相幫助和相互學習。由于信息技術課程具有很強的操作性，小學生又處于好奇心重喜歡動手操作的年紀，所以很多入門級的信息技術課程小學生自己也能摸索出來，然后對操作方法進行掌握，這對于小學生來說，無疑是巨大的心里驕傲，更能為其提供學習動力。然后鼓勵學生把自己的探索和學習的經歷相互分享和交流。小學生正處于喜歡表達的年齡段，對于老師安排的分享交流課無疑是十分歡迎的。這樣不僅能激發學生的自豪感，促使學生體會學習的樂趣，更會使小學生在同流的同時從自己同學身上學會自己不懂的知識，能夠互相學習共同進步。

（四）要從學生的自身情況出發，有針對性的教學。因材施教是孔圣人的教學思想，放到計算機課程中也是十分恰當和適用的。在信息技術課程中的因材施教主要表現在兩個方面。第一個是每個學生的接受能力是不一樣的，同一節課中接受到的知識一不一樣，所以授課老師要充分掌握這些差別針對不同學生的學習情況多設計幾個教學進度，讓教學進度和學生的學習速度相適應，這樣能夠讓學士學習起來不至于那么吃力，增加學生的學習信心提升學生的學習成績。第二個方面是在信息技術課程的教學中，有的學生會展現出自的特長，對于這種擁有特長的學生要加以保護，引導這樣的學生想自己擅長的方面發展，既能提高學生的學習成績，對學生以后的學習計劃和職業規劃也有一定的幫助。

（五）在信息技術教學中要注意信息技術的應用性。在小學階段的信息技術課程教授的都是一些入門級的知識和操作，但是也足以應用到我們的日常生活中，比如計算機的計算功能可以幫助小學生算數和學習數學，語音存儲可以幫助小學生背誦課文等等。在小學生的日常生活和學習中真正把信息技術應用起來，讓小學生認識到信息技術的實用性，也能激發學生認真學習信息技術的斗志。

（六）在小學信息技術教學過程中要多多探索新的教學形式。隨著教育改革的不斷深入，各種各樣新型的教學形式也不斷涌現出來，這些新的模式也一樣可以應用到小學信息技術的教學中來。比如交互式微課的運用，在其他學科的教學中已經得到驗證的教學方法在小學信息技術的教學過程中也一定能發揮巨大的作用。

結語：

信息技術不斷發展，已經影響到了我們生活的方方面面，對信息技術的學習不但是我國教學大綱的明確要求，也是每個人為了適應社會的進步而必須要做的。小學階段的孩子正是好奇心重，對新鮮事物接受能力強的時候，所以我國教學大綱要求信息技術教育要從小學生做起，因此授課老師要認識到信息技術教育的重要性，積極探索提高信息技術教學質量的教學方法，指導小學生取得好的學習成績，為以后更深層次的信息技術學習打下堅實的基礎。

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