快樂教學在小學英語教學中的應用

張海燕

摘要：隨著教育事業的不斷進步和發展，我國傳統教學模式的弊端越來越凸顯，而在新時代背景下，小學英語教師將生活化教學模式應用到英語教學中，不僅能為學生豐富英語教學模式，還能提高學生對英語學習的積極性和主動性，對提升學生英語學習效率和質量具有良好的促進作用。隨著新課改的大力推進，小學英語教學由原來的強調聽說讀寫轉變為提升語言的思辨能力和文化意識、注重學生的實踐活動，讓學生從合作競賽探究中獲得新知，體驗成功的喜悅，最大限度地讓學生參與到課堂，讓他們開心快樂地學習，健康陽光地成長，這也是推進素質教育的一項重要舉措。

關鍵詞：快樂教學;小學;英語教學;應用

中圖分類號： G633? ? 文獻標識碼：A

引言

隨著教育事業的不斷進步和發展，我國傳統教學模式的弊端越來越凸顯，而在新時代背景下，小學英語教師將生活化教學模式應用到英語教學中，不僅能為學生豐富英語教學模式，還能提高學生對英語學習的積極性和主動性，對提升學生英語學習效率和質量具有良好的促進作用。小學時代是學生學習過程中的最基礎的階段，是培養學生良好行為習慣的最佳時期，小學教育既要注重學生的心理特征和班級學情，又要根據他們的個性發展來拓展學生的思維。

1快樂教學在小學英語教學中的重要性

1.1快樂教學讓課堂充滿樂趣

當前許多地方的英語教學仍然是應試教育，學習英語的目的是為了考取高分而上一所心儀的大學，并沒有真正關心學生的成長和發展，這樣培養出來的學生高分低能、實踐技能比較差。而快樂教學給學生創設了愉悅的學習氛圍，讓課堂充滿了樂趣，首先讓學生喜歡英語，才能夠讓他們學好英語，增強了積極性和主動性，讓學生理所當然地認為學好英語：是一件樂事，并非是強迫下的任務，只有學生動起來了，課堂上也就充滿激情，師生、學生之間的情景互動才能夠達到預期的目標。例如在教學“MerryChristmas”一課時，筆者讓班長來充當圣誕老人，讓他對圣誕禮物進行發放，并且要求每位同學都要說一句話圣誕節祝福語，順利過關的同學獲得了一個小禮物，沒有過關的同學要唱一首英文歌，在這種充滿快樂的互動中，每個學生都被發動起來，個別同學甚至翻閱英語課本查單詞編句子，從而讓每個學生都能夠快樂地學習英語。

1.2快樂教學讓學生充滿自信

小學生第一次接觸英語，沒有形成良好的學習習慣，有些同學甚至連26個字母都不能準確讀出來，更談不上用英語來交流，一部分學生用漢語來標注英語，導致學生不敢張口說英語。快樂教學只是把英語作為一種交際工具，并沒有給學生講解大量的語法，而是讓學生大膽地朗讀，利用英語兒歌、英語游戲、英語情景劇，來增強學生的交流語感和文化意識，自信心來自于豐厚的文化底蘊，學生只有通過平時大量的交流和閱讀，才能讓學生在學習英語時變得自信陽光。英語教師在引導學生時也有滲透情感教育，教師要平等對待每一位學生，學生尊敬老師，這樣平等的新型課堂才能讓學生自信滿滿。

2快樂教學在小學英語教學中的應用

2.1利用信息技術，組織小學英語詞匯游戲活動

小學階段學生比較愛玩，游戲又是學生活動的重要方式，因此利用信息技術來組織英語詞匯游戲活動， 能夠幫助學生更快地了解英語，更快地識記英語詞匯。在利用信息技術優化小學英語詞匯教學中，利用多媒體玩猜單詞的游戲前，教師要讓學生熟悉游戲的規則，然后用多媒體播放動物的聲音，學生通過動物聲音來猜動物，但必須是用英文表達，這樣既可以提高學生單詞發音，又可以進一步識記課堂學習的單詞。其次，在英語單元內容中，教師可以根據單元內容在多媒體上設計教學內容，比如可以在多媒體上呈現一筐水果，學生在上面填寫水果單詞，正確一次就在筐里取相應水果，在規定的時間內完成任務者為獲勝者，教師給予相應的獎勵。這類游戲能夠激發學生識記英語詞匯的主動性，提高學生的英語詞匯量。

2.2開展生活化教學模式

在新時代背景下，教師要想有效培養學生英語應用能力和學習能力，就必須重視對學生開展英語生活化教學。教學是一種主動過程，必須是由教師與學生積極參與和創造，進而不斷提升學生的英語專業能力和專業素養。因此，教師要根據新課改提出的要求，將英語教學模式進行創新和改革，對學生展開生活化教學模式，努力為學生營造生動、輕松的英語語言學習氛圍，并重視學生在英語課堂當中的學習主體地位，將學生的生活與課堂相結合，引導學生在課堂當中自主學習或合作學習，不斷探究和思考英語知識和技巧，提高學生對英語學習的興趣和愛好，讓生活走進課堂，有效對學生展開英語應用能力和英語學習能力的培養。

結束語

綜上所述，學習本身是一件非常枯燥的過程，而英語教學對小學生而言更是第一次接觸，有些甚至用漢語來標注英語，其發音規則和口語的訓練很難形成，這樣形成的習慣必然會導致部分同學對英語學習失去信心，從而挫傷了學習的積極性和自主性。但是快樂英語寓教于樂，教師通過情境教學給學生菅造愉悅和諧的學習氛圍，有效激發了學生的自主性和創造性。

參考文獻

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