閱讀教學中培養初中生語文核心素養的實踐探索

陶鑫

摘要：近年來，中國教育部門逐漸提出了核心素養的新教學理念。其重點是在培養學生學習能力與綜合素養的基礎上推動學生的全面發展，并以此推動中國素質教育的全方位發展。在初中的語文課堂教學中，語文教師應深刻理解閱讀課堂對于培養學生語文核心素養的重要性，發揮閱讀課堂在提高學生語文核心素養培養中的關鍵作用，進一步推進教育教學改革與發展，全面提高課堂效果與質量。

關鍵詞：閱讀教學;語文核心素養;實踐研究

隨著中國新課程改革的積極推進和素質教育的大力普及，中國教育部提出培養具有良好核心素養的學生，尤其是語文學科的學生。培養學生良好的語文核心素養是當前語文教學的一項重要任務。在實際的教育教學中，教師應深入理解教材，掌握教材的精髓，關注閱讀教學環節，并將這一內容運用到語文教學中，以提高學生的語文核心素養。

一、落實立德育人理念，營造寬松的閱讀教學環境

研究發現，良好的師生關系是構建高效教學課堂的必要條件。然而，在傳統教學中，教師始終處于教學的主導地位，難以與學生平等溝通。在這種教學背景下，學生的思維能力容易受到限制，這將對我們的教學效率和教學質量產生非常不利的影響。為了全面提高語文閱讀在初中語文學習中的效果，教師應積極轉變，改革教學模式，科學地貫穿于教育教學的全過程，樹立以人為本的教育理念，使學生逐步成為學習的參與者和領導者，從而為學生創造一個更加輕松愉快的學習環境和發展空間，鼓勵學生積極思考，深入探索，培養良好的語文核心素養。

二、營造學生的閱讀氛圍，培養學生良好的閱讀習慣

培養閱讀習慣最重要的是培養學生的閱讀興趣，讓學生熱愛閱讀，讓自己沉浸在閱讀中，在學生心中產生愉悅感。閱讀要受環境的影響，要有一定的文化氛圍，使學生有正確的閱讀方向。課堂上的大部分閱讀氛圍是由教師運用科學的教學方法創造的。同時，學生也可以去校園圖書館閱讀。圖書館的環境具有濃厚的文化氛圍，包括墻上的一些圖片和黑板上的黑板報，這些都揭示了閱讀的好處，讓學生能夠真正感受到閱讀對人的重要影響。圖書館安靜的氛圍讓學生安靜地閱讀，并有足夠的思考空間。教師除了要在實際的語文課堂環境中引導學生養成良好的閱讀習慣。在課堂教學中，教師鼓勵學生主動發言，談論自己的閱讀感受，并在此過程中加深學生的閱讀體驗。學生可以交換閱讀材料，形成濃厚的閱讀氛圍。

三、改革課堂教學，為學生閱讀保駕護航

在新課程改革的大背景下，學校語文教學有了新的發展途徑，也為學生讀書活動的進行提出了更為科學合理的方式。如在中學階段，學校教師通過進行語文閱讀教學，引導學生敢于讀書，調動學生的讀書積極性，從而培養了學生的讀書積極性，讓學生在讀書過程中體驗學習與反思。固定標準答案的文字形式，無法代表學生的個人表達。學生在閱讀過程中要挖掘文字的深刻含義，有良好的閱讀感受，這樣，在閱讀后的表達過程中，學生就可以有話要說，而在老師的科學引導下，學生就能夠做到"三言兩語，巧奪天工”的境界。如果標準答案是固定的，學生會降低閱讀興趣，害怕閱讀，失去閱讀信心，更不用說積極閱讀課外書籍了。教師應該引導學生能夠閱讀，這意味著要用教材來教學，而不是簡單地講授教材的內容。在課堂上，教師采用科學的教學方法，使學生在閱讀文章的基礎上，了解和掌握更多的文學知識和寫作方法，感受到文字的巧妙運用和文章的語言美。在這個過程中，中學生受到了良好的教育，有著深刻的學習經歷。

四、積累經典句子，培養學生語言應用能力和語文素養

許多閱讀材料都是在一定的背景下，通過作者的科學構想而產生的。因此，為了使學生更好地理解文章的整體思路，分析貫穿文章的核心思想，教師應以引導核心思想的形式，促使學生深入到文章的內容中去。教師可以利用名著為學生提供更多的語言使用機會，引導學生模仿文章中的句子，使學生在多次練習的過程中提高語言使用能力。為了拓寬學生的漢語知識面，使學生掌握更多的語言使用方法，教師可以定期或不定期地開展一些課外閱讀活動。例如，在閱讀早花和晚花的過程中，教師可以鼓勵學生在課堂上積極地在舞臺上發言，介紹他們對文章的理解和閱讀文章的想法。通過這種自由交談，可以全面提高學生的語言建構能力和語文核心素養。

五、結論

綜上所述，教師應積極改變“教材是唯一的教學資源，教師是唯一的知識傳授者，課堂是唯一的知識交流陣地”的落后觀念。在新課程改革的背景下，教師應積極轉變教學觀念，開展多種形式的語文閱讀活動。學生有更多的漢語學習途徑，使學生能在廣闊的空間里更好地學習漢語，形成良好的語感，自覺創造優美的語言。有效提高了學生的語文素養，提高了教育教學質量，從而更好地實現了我國素質教育的目標。

參考文獻：

[1]頡小莉.構建初中語文作文教學素材積累體系的路徑研究[J].學周刊，2021，（28）：61-62.

[2]楊愛平.初中語文群文閱讀教學策略研究[J].學周刊，2021，（28）：65-66.

[3]繆善文.初中語文作文教學的實用性和創新性探討[J].學周刊，2021，（28）：79-80.