后疫情時代學生社區思政教育新路徑探索

陳丹 翁華英

摘 要：后疫情時代，學生思政教育工作顯得尤為重要，要筑牢學生防疫堡壘，就要充分發揮學生社區的思政教育陣地作用，重慶工程職業技術學院通過不斷探索，充分挖掘學生社區的育人作用，形成了一條適合后疫情時代學生社區思政教育新路徑。

關鍵詞：后疫情時代 學生社區 思政教育

一、后疫情時代背景

2019年疫情爆發，全國上下眾志成城，共同抗疫，戰勝了這場無硝煙的戰爭。雖然我們已經取得了這場戰爭階段性的勝利，但是由于疫情的極強傳染性，截至目前，疫情時有聚集性暴發，疫情防控仍然不能松懈。后疫情時代，我們要繼續將疫情防控放在重要位置，筑牢生命安全紅線，打贏抗疫這場持久戰。

二、學生社區思政教育現狀

高校作為人群密集區，是疫情防控的重點區域，學生作為疫情防控主體，應做好他們的思政教育工作，才能保證防疫工作的有效開展。而現在學生社區這一重要思政陣地往往被忽視，學生思政教育未能全面開展。有些院校學生社區的思政教育也只是蜻蜓點水式教育，僅停留在輔導員進寢室與學生溝通交流層面，或者在公寓張貼宣傳畫等方式，未能充分挖掘學生社區育人陣地功效，育人效果欠佳。

三、新路徑探索

后疫情時代，重慶工程職業技術學院為深入貫徹關于疫情防控的重要指示精神，全面落實關于做好當前校園疫情防控工作要求，堅決貫徹關于疫情防控的重大決策部署，學校黨委統籌安排各項工作，組織協調，精準施策，層抓落實。通過加強全校師生的思政教育，提高疫情防控意識，為校園生活的有序安全開展提供了保障。

學校公寓科根據學校相關規定，嚴格落實防疫工作安排，并緊抓學生思想政治教育，將思政教育融入學生社區，以學生為中心，不斷探索學生社區思政教育新方式、新路徑。結合學校實際，通過“黨建領航、制度約束、多維浸潤”三個途徑探索實踐，確保后疫情時代“一站式學生社區”思政教育功效的發揮。

1.黨建領航

學校積極推進社會主義核心價值觀進社區，通過在公寓大廳制作社會主義核心價值觀主題墻，引導學生踐行二十四字方針;在公寓走廊制作愛國主義、中華美德、安全教育等主題文化長廊，通過行為養成引導學生健康成長。在社區大廳配置音視頻播放系統，重要時事政治、抗疫模范故事，積極傳播黨團聲音、理論成果，抓好黨建引領、思政鑄魂工作。

優化社區學生干部隊伍建設，選拔學生入黨積極分子擔任公寓長、樓層長，建立學生社區網格管理中心，引導學生黨員到社區報到、在寢室亮身份，開展黨員寢室標兵創建活動，組建學生幫扶大隊實現朋輩一對一幫扶，引導學生自我管理、自我教育、自我服務、自我監督。

2.制度約束

后疫情時期，學校黨政領導、處科級干部堅守“一線”原則，深入社區，把握學生思想動態，幫助學生成長成才。二級學院輔導員到社區報到，做好疫情期間的寢室管理，掌握學生思想動態。社區輔導員建立住宿學生在寢記錄，推動落實所在社區住宿學生思想教育、行為引導、素質拓展等相關工作。

后勤物業管理嚴格落實進出社區人員管理制度，對外來人員嚴查進出社區手續，核查健康碼、行程碼，并通過體溫檢測后，登記信息方可進入社區;對在校學生實行嚴格的體溫檢測程序，凡進社區學生，體溫檢測正常，方能回寢。對社區內發現健康狀況異常的學生，根據疫情防控規定和校園防疫應急預案，及時向相關部門報送信息，并配合做好后續工作，對健康狀況異常學生所在寢室及時進行消殺通風，堅持多病共防和人、物、環境同防。

3.多維浸潤

學生社區積極探索“互聯網+”管理新模式，依托學校官網、“社區服務平臺”、社區宣傳系統、微信公眾號等宣傳渠道，將國家的形勢政策、時事新聞，以及學校的活動宣傳、管理規定、疫情防控等信息及時推送給學生，讓學生在各類信息宣傳活動中，掌握相關防疫形勢和規定，提高對新冠疫情的認識和了解，為學生的健康保駕護航。

學生社區設置多功能學習室，實現網絡全覆蓋，滿足了學生對學習場地和學習時間的特殊需求，極大的提升了學生社區的學習文化環境，營造了“立身篤行·見賢思齊”的濃厚學習氛圍，有效促進了學生社區內的學風建設。

學生社區開展學風優良寢室評比活動，引導學生構建一個整潔有序的學習和生活環境，促進同學們的身心發展，以便更好地投入到學習當中。在社區建設優秀學子風采文化長廊，將優秀學生的事跡進行宣傳，充分展示大學生的精神風貌，樹立當代大學生學習的楷模，發揮先進典型群體的示范作用。

學生社區建設勞動實踐教育基地，開展勞動教育課程、內務衛生檢查、星級寢室評比等勞動實踐活動，將勞動素養納入學生綜合素質評價體系。在社區開展勞動教育過程監測與評價，發揮評價的育人導向和反饋改進功能，強化了學生勞動知識和技能，提高學生的勞動素養。

四、預期效果

后疫情時代，在社區打造全方位社區育人格局，圍繞提升道德品質、提高實踐認知能力、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動教育，從德、智、體、美、勞全面發展學生素質教育。

在社區堅持“五育”并舉，全面發展學生的素質教育，強化社區的第二課堂陣地作用，切實提高社區思政育人質量，促進學生全方位發展。

參考文獻：

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本文系2020年重慶工程職業技術學院資助院級課題項目“疫情視角下學生公寓黨建與思政工作路徑研究”（項目編號：RWB202018）的研究成果之一。