初中體育大單元教學(xué)改革與實(shí)踐研究

何承駿

摘要：隨著時代的發(fā)展，國家對體育事業(yè)的重視程度逐漸提升，因而初中體育教學(xué)也在不斷地改革與完善。不過初中階段，學(xué)生大多注重體育中考的訓(xùn)練項(xiàng)目，對體育的學(xué)習(xí)熱情也不高，因而初中生的體育技能和水平都比較低。為此，在對初中體育大單元教學(xué)現(xiàn)狀和意義進(jìn)行闡述的基礎(chǔ)上，提出大單元教學(xué)改革與實(shí)踐的有效策略，進(jìn)而便有利于初中生體育技能的提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大單元教學(xué);改革與實(shí)踐;有效策略

引言：大單元教學(xué)主要是將體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合或者進(jìn)行專項(xiàng)的體育訓(xùn)練，這樣的教學(xué)模式能夠更好地促進(jìn)學(xué)生對體育技能的掌握，也能夠加深學(xué)生對體育的認(rèn)知，挖掘?qū)W生的潛能;還能夠增進(jìn)體育教學(xué)的連貫性，具有較為重要的意義。體育應(yīng)該貫穿學(xué)生生活學(xué)習(xí)的始終，而不是僅僅體現(xiàn)在最終的中考項(xiàng)目中，因而運(yùn)用大單元教學(xué)模式更能夠促進(jìn)學(xué)期甚至是學(xué)年體育教育之間的聯(lián)系。同時，體育大單元教學(xué)的實(shí)施，不僅是當(dāng)今時代的政策要求，能夠助力學(xué)生獲得一項(xiàng)終身體育技能;也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育三位一體目標(biāo)的重要改革需求，因而在初中體育教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)予以高度關(guān)注。

一、初中體育大單元教學(xué)現(xiàn)狀

目前，諸多初中體育教師已經(jīng)意識到體育教學(xué)過程中大單元教學(xué)的重要性，因而在教學(xué)中會設(shè)計(jì)多樣化的單元教學(xué)模式，不過學(xué)生對體育的印象還不全面，對體育學(xué)習(xí)的興趣也不足，因而即使在針對性的體育學(xué)習(xí)中，也沒有發(fā)揮出較大的積極性。另外，初中體育教學(xué)雖然應(yīng)用了大單元教學(xué)模式，但是大多還是以中考體育項(xiàng)目為基準(zhǔn)進(jìn)行的整合，并且學(xué)生的體育興趣不同，時代也在不斷地發(fā)展，因而初中體育大單元教學(xué)模式還需要不斷地改革與實(shí)踐，從而才能夠?qū)崿F(xiàn)初中體育大單元教學(xué)的價(jià)值。

二、初中體育大單元教學(xué)的重要意義

（一）有利于構(gòu)建學(xué)練賽一體化課程教學(xué)體系

習(xí)近平總書記指出了新時代體育課程的基本理念，當(dāng)今體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)以及體育技能的提升為基礎(chǔ)，因而在課程教學(xué)中更應(yīng)當(dāng)注重體育課程教學(xué)的連貫性。對此，在初中體育中實(shí)施大單元教學(xué)便能夠增進(jìn)課堂教學(xué)的連貫性，同時也能夠促進(jìn)學(xué)生更為深入地學(xué)習(xí)體育技能，從知識的學(xué)習(xí)到體育的訓(xùn)練，甚至是到比賽都可以在體育課堂教學(xué)中予以完成。這樣便能夠有利于初中體育一體化課程教學(xué)體系的構(gòu)建，推動初中體育教學(xué)的發(fā)展。

（二）有利于體育運(yùn)動技能的系統(tǒng)掌握

目前，諸多學(xué)生在體育運(yùn)動的過程中都是以考試項(xiàng)目為導(dǎo)向，并沒有對體育形成真正的熱愛，也沒有掌握真正的體育技能，大多是怎么能夠獲得分?jǐn)?shù)便怎么進(jìn)行操作，這樣對學(xué)生體育的長久發(fā)展存在嚴(yán)重阻礙。而在初中體育教學(xué)中，加強(qiáng)大單元教學(xué)便能夠激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，讓學(xué)生的注意力不再完全集中于體育考試項(xiàng)目，而是挖掘自身的潛力和興趣，選擇更多自己喜歡的體育訓(xùn)練項(xiàng)目。并且大單元教學(xué)對體育項(xiàng)目的訓(xùn)練更為全面、深入，也能夠增進(jìn)基礎(chǔ)體育項(xiàng)目之間的關(guān)聯(lián)性，進(jìn)而便能夠有利于學(xué)生對于體育運(yùn)動技能的系統(tǒng)掌握。

三、初中體育大單元教學(xué)改革與實(shí)踐的有效策略

（一）提升大單元教學(xué)的重視程度

大單元教學(xué)在初中體育教學(xué)中具有重要的地位，但是諸多學(xué)生對體育的認(rèn)知還不夠全面，在體育訓(xùn)練上過于雜亂，缺乏訓(xùn)練的核心和規(guī)劃，因而學(xué)校應(yīng)當(dāng)提升對大單元教學(xué)的重視程度，對學(xué)生進(jìn)行體育教育宣傳，充分發(fā)揮大單元教學(xué)的重要作用。對此，初中體育教師可以在課堂上為學(xué)生進(jìn)行大單元教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)性講解，讓學(xué)生意識到大單元教學(xué)的重要性和趣味性。比如說，教師可以向?qū)W生說明大單元教學(xué)的主題以及教學(xué)內(nèi)容，還可以為學(xué)生介紹相關(guān)主題的發(fā)展歷史，引導(dǎo)學(xué)生觀看一些比賽視頻，像中國女排取得冠軍的視頻，提升學(xué)生對大單元學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)知度。

（二）立足初中生的興趣進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中具有重要的引導(dǎo)作用，因而在初中體育大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的時候也應(yīng)當(dāng)注重初中生學(xué)習(xí)興趣的重要性。體育是對學(xué)生身體素質(zhì)的提升，同時也是強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)、緩解學(xué)習(xí)壓力的重要方式，因而不應(yīng)當(dāng)還給予學(xué)生過多的壓力。對此，在進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的時候，一方面，教師可以對班級學(xué)生的興趣愛好以及發(fā)展特點(diǎn)等各個方面進(jìn)行充分的調(diào)查與分析，然后選取比較適合班級學(xué)生的大單元教學(xué)主題和內(nèi)容，也可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋來適當(dāng)進(jìn)行教學(xué)方式的微調(diào)。另一方面，教師在大單元教學(xué)設(shè)計(jì)中也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)。比如說，在對籃球進(jìn)行教學(xué)的時候，大多學(xué)生喜歡的是籃球投遞和跑跳時的颯爽英姿，因而教師在教學(xué)的時候便不應(yīng)當(dāng)將學(xué)生固定在一個位置上進(jìn)行反復(fù)的投籃練習(xí)，而應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生興趣的激發(fā)，專業(yè)技能的教學(xué)盡量結(jié)合一些娛樂性訓(xùn)練，這樣才能夠有利于初中體育教學(xué)質(zhì)量的有效提升，也能夠充分體現(xiàn)大單元教學(xué)的價(jià)值。

（三）注重“一體化”和“專項(xiàng)化”大單元教學(xué)的融合

大單元教學(xué)是指體育教學(xué)的整合，但是初中體育教學(xué)也不能以一項(xiàng)體育技能結(jié)束，而且剛剛步入初中的學(xué)生大多身體素質(zhì)還并不是很好，一些基礎(chǔ)的體育技能還沒有完全的掌握。因此，初中體育大單元教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重“一體化”與“專項(xiàng)化”的妥善融合，一方面，初中體育教學(xué)，尤其是針對初一年級學(xué)生的體育教學(xué)，更應(yīng)當(dāng)注重體育基礎(chǔ)的訓(xùn)練，因而在大單元教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重“一體化”課程的設(shè)置。比如說，教師可以將基本身體素質(zhì)相關(guān)的內(nèi)容組合成為一個完整的大單元，包括肢體靈活性訓(xùn)練、腰部柔軟度訓(xùn)練以及擺臂練習(xí)等等，這樣不僅能夠?yàn)閷W(xué)生其他專項(xiàng)訓(xùn)練的項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)，還能夠充分提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

結(jié)束語

初中體育大單元教學(xué)在初中體育教學(xué)中具有重要的地位，對我國體育事業(yè)的發(fā)展也具有基礎(chǔ)性的作用。通過大單元體育教學(xué)模式，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)會更加具有系統(tǒng)性，會有利于學(xué)練賽一體化教學(xué)體系的構(gòu)建，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)和體育技能的掌握。同時體育大單元教學(xué)也會對學(xué)生的興趣愛好和綜合潛力予以充分挖掘，為國家培養(yǎng)更多的體育專項(xiàng)人才。對此，初中體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)提升大單元教學(xué)模式應(yīng)用的重要性，立足學(xué)生興趣進(jìn)行設(shè)計(jì);還應(yīng)當(dāng)注重“一體化”和“專項(xiàng)化”以及必修和選修教學(xué)模式的融合，從而才能夠有利于學(xué)生體育水平的綜合提升，促進(jìn)體育教學(xué)的深入。

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