淺談巧用線上教學(xué)引領(lǐng)后進生寫好英語作文

邵秀瑛

摘要：巧用線上教學(xué)引領(lǐng)后進生寫好英語作文，既不耽誤集體授課進度，又可讓后進生依據(jù)自己的薄弱點進行強化學(xué)習(xí)，有效補齊后進生短板，跟上班級同學(xué)步伐，重拾自信。本文淺談線上教學(xué)對后進生的引領(lǐng)作用，促使他們寫好英語小作文。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語作文? 后進生? 線上教學(xué)

小學(xué)英語作文是中學(xué)英語作文的基礎(chǔ)，它不僅是小學(xué)英語教學(xué)的重點，而且是難點。小學(xué)英語作文教學(xué)一直是小學(xué)英語教師和后進生較為頭疼的難事，怎樣將這件難事變?yōu)橐资拢枰痪€教師多動腦，用對方法，讓后進生不畏難，樂寫好寫。

對于后進生而言，如何將這件難事變?yōu)橐资拢儭耙覍憽睘椤拔乙獙憽蹦兀繋啄陙淼慕虒W(xué)實踐讓筆者得出了一點經(jīng)驗：巧用線上教學(xué)引領(lǐng)后進生寫好英語作文，既不耽誤集體授課進度，又可讓后進生依據(jù)自己的薄弱點進行強化學(xué)習(xí)，有效補齊后進生短板，跟上班級同學(xué)步伐，重拾自信。

一、線上閱讀，筑牢基礎(chǔ)

書籍是人類進步的階梯。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，只有大量的閱讀積累，唯有達(dá)到一定的閱讀量，才可能厚積薄發(fā)，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，順利輸出。因此，筆者每天都會通過網(wǎng)絡(luò)平臺給后進生準(zhǔn)備一篇適合他們閱讀的有聲小故事。之所以為他們精心準(zhǔn)備有聲小故事，是因為大多數(shù)孩子靜不下心來閱讀，很少有孩子對閱讀感興趣。因此，筆者盡量為后進生消除純文字帶來的枯燥感，以聲音加文字并配上圖片這樣聲情并茂的方式吸引后進生對閱讀產(chǎn)生興趣，進而愿意去讀、去聽。……