三“趣”橫生，聚焦體游

嚴紫溦

摘 要：幼兒運動核心經驗的發展有助于提高其生存能力、促進其感知覺及社會性等方面的發展?！队變簣@教育指導綱要》中指出：“以游戲為基本活動，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強幼兒的體質?！币虼耍谌魏我环N體育游戲，他都有著核心思想作為基礎并進行開展，我們幫助幼兒積累正確運動經驗，激發運動熱情，掌握運動技能，同時教師應熟悉并且運用核心經驗分析幼兒運動水平，用游戲化的體育活動方式幫助幼兒參與活動，愛上體育運動，為了更好地促進幼兒運動能力的提升！

關鍵詞：核心經驗;體育游戲;幼兒

一、趣探游戲，明晰核心引領

體育游戲的核心經驗的是幫助幼兒擁有愉快的情緒、發育良好的身體、強健的體魄與毅力，以及完善良好的生活習慣，也是為其他領域學習與發展的打下基礎。為了孩子們得到有效發展，從幼兒核心經驗出發，可分為運動、生活、心理健康這三個維度，每個維度所包含的核心經驗也是各不相同，相輔相成。

1.趣玩運動，激發幼兒運動激情

《健康領域PCK》中指出：“多樣化、有挑戰性的環境、足夠的運動設備能夠有效激發幼兒自主的運動興趣，建構幼兒自己的身體控制和平衡能力的經驗?！痹诖嘶A上，教師通過多種形式的體育游戲，幫助幼兒進行體育活動。

2.樂融生活，優化幼兒運動能力

對于幼兒來說，生命安全是第一件大事，培養幼兒的生活自理能力、安全和自我保護能力是必不可少的一件事，培養幼兒基本的自我保護能力，是為了孩子們在運動中可以避免更少的危害，保護自身的身體安全，所以運動融于生活，各方面都是相輔相成，共同促進。

3.關注心理，鞏固幼兒身體素質

體育運動在提高幼兒的身體素質以及促進幼兒社交發展等方面發揮著重要作用， 同時通過開展多樣化的體育游戲， 能夠有效滿足幼兒各方面的需求， 從而

提高幼兒的智力、審美、創造能力， 培養幼兒良好的個性品質， 促進幼兒心理健康發展。

二、趣享游戲，助推核心經驗

組織豐富的游戲化教學，生動有趣的游戲化課程活動，提倡孩子們在玩中學、做中學，有意思的組織方式也會激發孩子們的興趣，與傳統教學方式相比，游戲化的形式會讓教學更能吸引幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，所以這也體現了體育游戲的重要性。各個年齡段幼兒要積極開展豐富的體育游戲，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣！

1.趣味體能引興趣

多種趣味體能訓練活動的組織和實施引領幼兒。幫助孩子們實現在玩中學、做中學，從而提升孩子的實力和改善孩子們的體質。多增加一些趣味游戲，創設情景，比如“穿越火線”、“螃蟹走”等不同的趣味體能訓練或者與節日主題相呼應，例如國慶節開展“飛奪瀘定橋”，“炸碉堡”等活動，促使幼兒在愉快的活動體驗中感受體能訓練活動的趣味性。在體育活動的參與中，幼兒從一開始比較陌生，逐漸演變成不斷參與體育活動訓練，重復的練習和不斷增加難度，從而促使幼兒慢慢掌握技能，進一步落實幼兒的運動！

2.混齡運動增挑戰

幼兒園中開展混齡體育活動的主要特點是趣味性和挑戰性，最重要的是要注意孩子們的安全，以兒童為主體，他們根據自己的方式搭建活動環節，通過輕松有趣味性的活動形式和多彩的內容提高小朋友的參與興趣，大一些的孩子可以帶領小一些的孩子進行活動，可以極大地加強幼兒與幼兒之間的交流，讓兒童在輕松活潑的環境情況下享受戶外活動，這樣能夠促進幼兒在實踐中不斷地提高自身的各項技能，鍛煉勇敢的品質。

3.器械融合促提高

器械操運動是幼兒體育游戲的一種基本組織形式，是增加活動趣味性的有效手段。體育游戲有多種不一樣的形式，幼兒看到有趣的材料，他們也會充滿探索應在健康領域活動的各環節中落實好運動的核心經驗，發展幼兒的跑、跳等能力，適當的加入器械操，激發幼兒的運動愿望，使幼兒有更好的情感體驗！鞏固幼兒運動技能。

4.室內體游顯效果

體育游戲分為很多種類型，有室外的，也有室內的，孩子們也有各種各樣不同的玩法，在體育游戲中，除了可以鍛煉孩子們的體育方面的技能，還可以讓孩子們自主選擇玩什么，怎么玩，自己探究自己擺，讓我們得到體育游戲更有創造性，而不是拘束在部分材料與形式上！

三、趣評游戲，綻放核心魅力

有效的評價是成功開展活動的重要組成部分，也是基于健康領域核心思想之上的重要實施策略，體育游戲則是對此的一種活動形式，基于任何一種體育游戲，他都有著核心思想作為基礎并進行開展。幼兒游戲評價主要是對幼兒在體育游戲中的活動行為、活動過程與結果做出的系列的價值判斷，是一種過程性評價。

1.圖表結合，實現個性化教學

在評價中，教師除了口頭上的評價，也可以采取圖表結合的評價方式，鼓勵孩子們在體育游戲前，對活動開展前有一種猜想，鼓勵幼兒大膽的將自己的想法和設計的路線跟其他小朋友分享交流、進行討論，再來評價自己在活動中的玩法。例如“小青蛙跳荷葉”游戲，基于核心思想之上，本活動屬于鍛煉幼兒“雙腳連續跳”的技能，幼兒需模仿青蛙練習雙腳連續跳，以荷葉作為跳躍練習的任務，在創設這樣的一個體育游戲之下，幫助孩子們掌握雙腳連續向前跳的技能！

2.回顧分享，關注運動品質

在活動中，教師及時拍照記錄，在活動最后，與小朋友們總結本節活動重點并分析重點動作。這環節不僅推動幼兒運動核心經驗的增長、運動技能的提升，也有利于教師調整課程內容，幫助教師對過程評價進行持續深入的分析和反思，從而選擇更適合幼兒的運動內容，進而更有效地推進運動內容實施和指導。在健康領域核心經驗的指引下，因材施教，根據不同能力范圍的孩子，用不同的要求來進行，采取不同形式的評價，例如是集體評價、個人評價、分組評價等等。

參考文獻

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