高中階段“博雅系列”主題特色研學活動育人功能案例的實踐與思考

吳建軍 劉晶

摘要：研學活動有較強的教育意義、實踐意義，學生能從社會、大自然中汲取自身發(fā)展的力量，同時鍛煉了自己的實踐能力和團隊協(xié)作能力。如何讓研學活動成為高中階段主題特色德育活動課程的重要載體和是一線德育工作者研究的重要課題。本文以蘭大附中博雅班主題“研學之旅”系列活動為例，詳細闡述了如何通過“博雅系列”主題特色研學活動實現(xiàn)研學活動的育人功能。

關鍵詞：博雅系列;研學;德育

前言

眾所周知，研學活動是一種實踐性的教育教學活動，不同于現(xiàn)有的學科教學。早在2016年，教育部等十一部門印發(fā)的《關于推進中小學生研學旅行的意見》指出：中小學生研學旅行是教育教學的重要內(nèi)容，是綜合實踐育人的有效途徑。

通過研學，可以提高學生個人社會交往能力和語言表達能力。這也是實施“博雅系列”主題特色研學活動的目的之一。

“博雅系列”主題特色研學活動的宗旨，就是根據(jù)學生的成長規(guī)律設計實施屬地化區(qū)域內(nèi)的主題特色德育課程，實現(xiàn)在活動中成長，在活動中育人，凸顯在研學過程中“認識家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)”這一目標，通過實施屬地化區(qū)域內(nèi)主題特色德育課程培養(yǎng)學生的思維方式和學習能力，實現(xiàn)“立德樹人”的教育目標。

目前青少年“主題特色研學活動”相對缺失的現(xiàn)狀、一線德育工作者實踐中的困惑以及此次疫情對“跨區(qū)域研學活動”的“制約”，這三個方面是促成本文研究主題的重要因素。因此，在高中階段設置常態(tài)化、系統(tǒng)化的“博雅系列”屬地化區(qū)域內(nèi)的主題特色德育課程成為必然。本文就以蘭大附中博雅班主題“研學之旅”系列活動為例，探究學校和班級實現(xiàn)屬地化區(qū)域內(nèi)的主題特色德育課程常態(tài)化、主題化和系列化之實踐路徑。

1.設計理念

“博雅系列”主題德育活動的目標是以學生為中心，實現(xiàn)學生生命的生長與成長。而“博雅系列”主題特色研學活動作為“博雅系列”主題特色德育活動課程的重要組成部分，按照素質(zhì)教育的要求，增進學生對自然和社會的認識，培養(yǎng)其社會責任感和實踐能力。并按照教育為本、安全第一的原則，建立以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情研學為主的研學旅行體系。

2.育人目標預設

開展“博雅系列”主題特色研學活動的目的，一是有利于促進學生培育和踐行社會主義核心價值觀;二是引導學生主動適應社會，促進書本知識和社會實踐的深度融合;三是讓學生從社會生活及與大自然的接觸中獲得豐富的實踐經(jīng)驗，形成積極正確的“三觀”。

3.系列活動實踐

“博雅系列”主題特色研學系列活動首先是在蘭大附中博雅班實施的。系列特色研學活動繼承和發(fā)展了我國傳統(tǒng)游學、“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，努力拓展素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式。通過“博雅系列”主題特色研學系列活動的逐步實施，增強了班級的凝聚力和向心力，讓班級的每一員都感受到了集體的可貴與團隊的力量。

（一）赴興隆山進行“野外素質(zhì)拓展訓練”主題研學活動

2019年初秋，我組織同學們來到了榆中縣的興隆山，被書本作業(yè)束縛了兩個多月的學生像一群小鳥回到山林一樣。在這次研學活動中，專業(yè)的教練組織同學們依次進行了開營式、高空斷橋、逃生電網(wǎng)等拓展項目，尤其是最后的翻越畢業(yè)墻項目，同學們齊心協(xié)力，互相支持，互相默默鼓勁，最終在一個小時內(nèi)成功翻越畢業(yè)墻，沒有人受傷，也沒有人中途放棄，全體同學在沒有外界的幫助下一次性成功翻越畢業(yè)墻。

通過這次“野外素質(zhì)拓展訓練”主題研學活動，使同學們磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，增進了對集體的參與意識與責任心。

（二）赴東城校區(qū)進行“夢想起航激情飛揚”班級聯(lián)誼主題研學活動

2019年深秋，我組織同學們乘車赴東城校區(qū)，并成功舉行了“夢想起航，激情飛揚”班級聯(lián)誼活動。首先我們在東城同學的介紹下，參觀了新校園。接著我們一起舉行了文藝匯演，每個班都表演了獨具特色的節(jié)目。文藝匯演結(jié)束后，大家來到東城校區(qū)干凈衛(wèi)生的食堂，進行了一場別開生面的包餃子比賽。

這次聯(lián)誼活動是由兩個班級協(xié)同合作組織的，旨在加強兩校區(qū)學生之間的合作與交流，增強兩校區(qū)師生之間的情誼，建立班級之間深厚的友誼，加強班級的凝聚力，促進兩校區(qū)學生的共同發(fā)展。

（三）赴東方紅影城進行“預防校園欺凌，杜絕校園暴力”主題研學觀影活動

為了貫徹落實各級教育部門《關于開展校園欺凌專項治理的通知》，提升學生對校園欺凌現(xiàn)象的認識，提高學生的自我保護能力，創(chuàng)建平安和諧的校園環(huán)境。2019年冬，我以“反校園霸凌”主題班會為契機，組織同學們步行至東方紅影城集體觀看校園欺凌主題電影《少年的你》。

“年少的我們是熱烈而堅持的，那是一種光芒，引人入勝。”本次活動旨在預防校園欺凌，杜絕校園暴力，提升同學們對校園欺凌現(xiàn)象的認識，加強對同學們的法制教育，增進同學間的友誼。

（四）赴蘭州極地海洋世界進行“保護海底世界的五彩斑斕”主題研學活動

2019年冬，我組織同學們前往蘭州極地海洋博物館參觀了在魚缸里自由自在地游著好不快活的熱帶魚、魔鬼魚、黑、白鰭鯊、水母。同學們還觀看了令人驚喜萬分的海獅表演、美人魚的水中芭蕾。通過這半天的旅程，同學們對各種海洋生物有了更加深刻的了解，收獲頗豐。同學們拓寬了眼界，領悟到了自然的魅力。一次旅程，一次驚喜，一次收獲，同學們的高中生活記憶里又多了絢麗的一筆。

結(jié)束語

通過開展這一系列別開生面的“博雅系列”主題特色研學活動，班集體早就不僅僅是一個班級，它更是一個溫暖的大家庭，同學之間的情誼更加無法割舍，班集體的凝聚力得到了空前的加強——這就是“博雅系列”主題特色研學活動的力量！我相信，只要我們轉(zhuǎn)變觀念、勇于擔當，努力獲取社會各界通力支持，主題特色研學活動一定能夠讓更多學生受益。