大數據時代財務管理專業建設目標研究

張立國 宋林蔭

摘 要：近年來，隨著大數據與數字經濟的崛起，大數據時代對財務管理專業人才的需要越來越明晰，高層次、應用型人才的需求越來越廣泛。本文從財務管理專業建設的目標入手，解析財務管理專業團隊建設目標、專業人才培養目標、專業資源庫建設思路、專業建設培養方向等解決財務管理專業建設總體目標和總要求，旨在為后續財務管理專業建設提供建設性意見。

關鍵詞：人才培養目標；財務管理專業；國際交流與合作

財務管理專業是廣州工商學院會計學院三大支柱專業之一，是會計學院的重點專業。財務管理專業的建設應堅持以立德樹人為根本，以服務區域經濟建設為宗旨，圍繞創新人才培養模式、改善實訓條件、提升人才培養質量、培育一流教學團隊、提升社會服務能力、加強國際合作等方面開展建設。

一、財務管理專業建設目標

財務管理專業立足于粵港澳大灣區，面向廣東、輻射全國，旨在培養適應社會主義市場經濟、數字經濟的需要，具有從事財務管理相關工作的高層次、應用型人才。結合會計學院財務管理專業的目前的實際狀況，著眼于未來的發展形勢，擬在以下幾個方面進行專業目標建設。

財務管理專業的建設，首先制定專業目標建設，才能根據總體目標開展專業建設。財務管理專業建設總體目標擬定為：以4年為一個建設期內周期，將財務管理專業建設成為我校的優勢專業；在2-3個建設周期內，將我校的財務管理專業打造成全省的重點專業，財務管理專業教學團隊建設成為省級優秀教學團隊。

（一）財務管理專業研究方向目標

根據財務管理專業人才培養方案，結合專業的特點以及未來招生和就業發展形勢，可在三個方向上加以研究：1.資產評估方向；2．國際班方向；3．管理會計方向。

（二）財務管理教學團隊建設目標

1．財務管理專業研究方向帶頭人學術水平和影響力建設目標

目前，我院的財務管理專業還沒有開展研究方向帶頭人培養與建設，結合數字經濟的要求和大數據時代的需要，開展專業方向帶頭人培養與建設有必要提上日程。財務管理專業研究方向帶頭人建設要求培養有較高的學術水平和一定的影響力。在科研有突出成果，主持校級以上科研或者教學改革項目；主編校本教材或公開出版的教材；在團隊和專業建設上有創新，帶動團隊教師整體水平提升；獨立開展學術專題報告、講座和各類研討會，并在其研究方向形成一定的聲望和學術影響力。

2．財務管理專業團隊結構建設目標

財務管理專業團隊自有教師年齡結構不合理，青年教師占比77%，中年教師占比19%，中老年教師占比4%。自有教師職稱結構不合理，中級職稱占比52%，中級以下職稱占比40%，副高級職稱占比8%，正高職稱占比0%。自有教師學歷結構不合理，博士占比4%，碩士占比94%，本科占比2%。

從以上數據表明，財務管理專業自有教師團隊結構不合理現象嚴重，青年教師比重過大、中級及以下職稱教師比重過大，因此加強師資隊伍建設，培養一支職稱結構、學歷結構，年齡結構基本合理的團隊。團隊成員在未來逐漸形成在高、中、助級職稱結構，博、碩、本學歷結構和老、中、青年齡結構合理的隊伍，財務管理專業團隊才具有可持續發展性。

3．財務管理專業團隊科研能力建設目標

通過財務管理專業建設，加強團隊成員科學研究、技術水平和教學能力的提升，并將科研及教學成果用于教學實踐，為地方經濟建設提供更好的服務。

4．省級財務管理專業優秀團隊建設目標

以培養青年教師為主體，完善師資隊伍建設的可持續發展。加大“雙師型”師資隊伍建設力度，在未來將財務管理專業團隊打造成為一支集“教學、科研、實踐、服務、創新”為主線的省級優秀教學團隊。

（三）財務管理專業教學資源建設目標

有目的的開展財務管理專業教學資源庫的建設，組織開展精品課程的建設及配套教材的編寫工作，盡可能將基礎會計、財務會計、會計軟件、審計等課程的教學實訓資料整合，形成一套相輔相成的教學資源，在開設相關課程時統一使用配套資源，并進行實踐與驗證。

（四）校內專業實訓室、校外產學研基地建設

根據財務管理專業學科建設的需要，圍繞以服務地方經濟建設為目標，在校內建立校內實訓基地，培養財務管理專業學生的實踐動手能力。積極開展與國家機關、企事業單位共建產學研協同創新基地，為培養財務管理專業學生的崗位對接和理論與工作無縫對接提供平臺。

（五）人才培養建設目標

結合財務管理專業研究方向，以社會需求為導向，以服務地方為目標，完善人才培養方案建設。人才的培養要圍繞培養以地方經濟和社會發展所需要的人才為目標，以立德樹人教育為根本任務，培育學生的知識應用能力、實踐操作能力和創新能力，提升學生的就業創業能力，進一步完善人才培養方案，提高畢業生的就業質量和就業率。

二、財務管理專業建設主要內容與措施

依托財務管理專業建設的總體規劃與目標，可以從以下幾個方面開展內容建設：

（一）財務管理專業研究方向建設

1．基礎目標建設內容：

以傳統財務管理基本理論為研究和開發基礎，培養具有現代企業所需的資產評估與財務管理實踐能力，可以從事資產評估、財務管理等不同崗位需要的復合應用型、管理創新型人才。創新開發國際化合作辦學是當前教育辦學的趨勢，培養具有涉外財務管理能力，具備國際視野、熟悉財務管理國際慣例的應用型國際化人才。管理會計方向培養具有管理會計等相關專業知識，能在大型企事業單位從事管理會計、財務分析、財務管理和管理咨詢等工作應用型人才。

2．開發目標建設內容：在財務管理三個方向穩定辦學的基礎上，結合互聯網和大數據時代要求，逐步向大數據稅務師、國際金融管理、數字經濟財務管理等方向開發相關研究方向，擴大財務管理專業招生力度。

（二）財務管理教學團隊建設內容

合理制定財務管理專業教學團隊的可持續發展規劃，做好團隊人才結構的建設與青年人才的儲備和培養工作，做好團隊成員在教學水平、科研水平、實操實踐能力培養、創業創新能力培養工作。

1．財務管理專業方向帶頭人建設

一流人才產生一流成果，利用科學研究成果，服務地方社會，專業團隊建設的最終落腳點是人才培養上，一個團隊的建設關鍵在于專業方向帶頭人的建設和培養。

2．財務管理專業團隊結構建設內容

財務管理專業團隊的建設，可以通過外部引進、內部培養提高和進修的方式，加強專業方向帶頭人及學科團隊成員結構建設。

（1）財務管理專業團隊學歷結構建設內容

（2）財務管理專業團隊職稱結構建設內容

（3）財務管理專業團隊年齡結構建設內容

因年齡因素不易調整，根據財務管理專業團隊自有教師的年齡情況，青年教師占比較大，需要大力培養中青年教師，通過外部引進、內部培養提高和進修等方式做到梯隊建設后繼有人，采取“老帶中、中帶青、一對一、傳幫帶”薪火相傳的形式，將財務管理專業團隊建設的重擔一代一代傳承下去，保障財務管理專業團隊持續發展。針對中青年教師的培養，可以從學歷、教學能力、科研水平、實踐能力、有目的的進行副專業方向帶頭人培養。

3．財務管理專業團隊科研成果建設內容

4．省級財務管理專業優秀團隊建設內容

以建設“雙師型”財務管理專業團隊建設為主線，構建由“會計師+統計師+審計師+經濟師、財務管理師”組成的具有“教學力、科研力、實踐力、服務力、創新力”為一體的財務管理專業教學團隊，全面提高團隊成員綜合素質，完善專業團隊持續發展機制。培養省級教學名師2人，培養有影響力專家6人，專業方向帶頭人6人，雙師型骨干教師20人以上，雙師素質比例達到70%以上。開展教育教學能力培訓20次/人/年，開展服務地方建設10人次/年。團隊教師獲省級以上獎勵5項，指導學生參加技能大賽獲省級三等獎以上10項，將財務管理專業建設為我校的優勢專業，并逐步將會計教學團隊建設成為省級優秀教學團隊。

（三）財務管理專業教學資源建設內容

（四）校內專業實訓室、校外產學研基地建設內容

根據財務管理專業學科建設的需要，大力建設校內財務管理專業實訓室，積極開展與國家機關、企事業單位共建產學研協同創新基地。

1．校內專業實訓室建設內容

可根據財務管理專業所開設課程改擴建財務機器人實訓室、會計與審計信息系統應用實訓室、VBSE綜合實踐教學中心、金融大數據實訓中心、金融科技應用實訓中心、證券實務實訓中心、稅務申報與財務管理專家工作室等。通過仿真模擬、虛擬商業社會環境中的典型單位、部門與崗位工作業務流程，培養學生從事與財務管理相關崗位工作所需要的金融管理、商務務數分析、財務核算、財務管理、財務決策能力和創新創業能力。

2．校外產學研基地建設內容

圍繞以服務地方經濟建設為目標，面向粵港澳大灣區，初期在省內建立和拓展校外實習實訓基地，逐漸布局全國。通過實訓基地的建設，培養學生的綜合應用能力和實踐操作能力，縮短了學生的崗位適應期，為后期財務管理專業學生提供實踐教學和頂崗實習提供保障。

（五）人才培養建設內容

積極參與財務管理專業人才培養工作，加強國際合作辦學，培養國際視野應用型人才。

1．創新財務管理專業人才培養模式，以學生為主體，學做結合、課證融通、校企協同育人。

構建以培養學生職業能力為主線，以實踐教學為主導的課程體系。理論課程與實踐教學并重，做到“理論夠用、實踐加強”提高學生的職業能力。建立校、政、企合作協同育人新模式，實現財務管理專業建設與企業之間緊密結合，將財務管理專業與會計、審計、統計、經濟、金融、管理等相關專業的初級、中級專業技術資格等考試體系融入專業建設當中，做到課程與職業資格證書相融通，根據校、政、企需要培養財務管理人才，創新專業辦學新模式。

2．完善財務管理專業人才培養方案，優化課程體系

聘請校外實訓基地的專家、行業協會的成員、校內專任教師等成立財務管理專業建設指導委員會，由專業建設指導委員會進行財務管理專業人才培養方案的制定和完善、加強校內、外實訓基地的建設。聘請行業企業有經驗的專家做為兼職教師，共同完成包括課程的教學內容的選取、教學環節設計、教學實踐的課程設計，完善人才培養的全過程，做到教學與實踐有機結合，實現學習與工作零距離對接。

3．開拓國際市場，加強國際交流與合作辦學

引入國際化辦學標準，融入國外教學資源，開拓國際視野和國際市場，加強國際交流與合作辦學。支持專業教師學習國際先進的教育教學理念、前沿的財務管理專業知識和國外財務管理專業的辦學模式，融入財務管理專業建設當中。在國際聯合辦學中，實行國內2年教育、國外2年教育，學分互認制度，國內國際聯合頒發畢業證書，提升辦學水平和財務管理專業人才培養。

綜述所述，通過完善財務管理專業建設目標、創新財務管理專業人才培養方案、建立財務管理專業教學資源庫、鉆研財務管理專業培養方向、引入國際化辦學標準、開展國際交流與合作辦學等措施，從而為財務管理專業的師資培養和進一步建設一支優秀的省級教學團隊提供強有力的保障。