融媒體時代醫學期刊編輯學術能力提升策略

程亮星

【摘要】通過從期刊和編輯兩個角度闡述醫學期刊編輯學術能力提升的重要意義，醫學期刊編輯學術能力是醫學期刊核心競爭力學術水平的保證，并認為醫學期刊編輯應當順應媒體融合發展潮流，充分利用新媒體技術，在政府和出版單位政策支持下，增強從事科研學術活動的主動性、積極性、創造性，借助自身編輯知識豐富的優勢，積極參加本學科領域的學術交流會議和專業培訓等，從而提升自身的學術能力。

【關鍵詞】醫學期刊;編輯;學術能力;提升策略

醫學期刊是我國科技期刊的重要組成部分，在國家新聞出版廣電總局公布的學術期刊認定期刊名單中，醫學期刊約有1000家，占比相對較高，而且醫學期刊作為醫學科技交流的重要平臺和醫學發展的重要組成部分，其辦刊質量和學術水平的提升是醫學期刊領域關注和研究的熱點。醫學有別于其他學科，其專業化程度較高、研究領域具有特殊性，這就要求醫學期刊的編輯不但要有豐富的編輯學知識和素養，還要有較高的醫學學術素養和醫學科研能力。[1]

早在1985年，編輯界的林辰老前輩就提出了“編輯學者化”理念，認為在其所編輯學科領域不具有一定學術能力的編輯難以勝任編輯工作，也不利于發掘領域內優秀的、有潛力的稿件，并提出編輯工作者應當像領域內的學者一樣去探索、研究，掌握所編學科的學術動態、前沿進展、潛在創新點等，讓自己成為該領域的學者，甚至專家。[2]多年來，我國著名編輯中大多也是領域內的學者、專家，比如較早的魯迅、鄒韜奮、傅雷等，以及仍然活躍在學術期刊編輯出版領域的裴鋼、夏建白、陳浩元等。

對于專業化程度較高的醫學期刊，媒體融合發展為其帶來了發展機遇，促進了醫學期刊刊登的知識快速傳播和影響力提升，但是其核心競爭力仍是專業性、學術性、權威性較強的科學知識內容，融媒體時代仍然是內容為王。為了在眾多質量參差不齊的信息和稿件中快速找出高質量的學術內容，保證醫學期刊內容質量，從而促進醫學期刊的發展和質量提升，更需要學者型編輯的參與和主導。[3]本文就融媒體時代醫學期刊編輯學術能力提升的必要性和實際價值進行分析，并初步探討醫學期刊編輯學術能力提升策略。

一、融媒體時代醫學期刊編輯學術能力提升的意義

（一）從期刊角度看編輯學術能力提升的意義

醫學期刊作為醫學發展的重要組成部分，既是醫學前沿知識的傳播者，也是醫學科研、學術活動的引領者，應當保持其較高的專業性和學術性，這就要求醫學期刊編輯應當做一名學者型編輯，具有豐富的編輯經驗，熟練的編輯，業務能力，良好的編輯實踐功底，擅長醫學某一學科領域的專業知識，能與該領域的頂級專家學者順暢交流，并能針對該領域提出一定創新性的觀點和建設性的出版建議。一名合格的學者型醫學期刊編輯，其知識結構應當包括本領域學科知識、編輯專業知識、個體隱性知識等3個方面，既要是編輯領域的行家，又是學科領域內的學者。[4]融媒體時代的到來對于醫學期刊編輯的學術能力提出了更高的要求，編輯在期刊所屬領域具有較高的學術能力是鑒別媒體融合發展帶來的大量信息來源學術水平的關鍵，是提高稿件的學術質量、增強期刊學術交流平臺價值、助力醫學期刊高質量發展的核心素養。

1.編輯學術能力提升在稿件審、編、校中的作用

審讀稿件、編輯稿件、校對稿件是醫學期刊編輯的主要工作。學術能力提升能夠增強編輯學術敏感性和學術鑒別力，在審稿之初，能夠憑借較高的學術能力、扎實的專業素養、豐富的專業知識、較高的職業敏銳性、良好的學術洞察力，準確判斷稿件的研究方向、學術水平，對稿件進行優勝劣汰，及時準確發現優秀科研成果，挖掘一流選題，從而推出創新性學術理論和具有較高科學價值的學術觀點。[5]在稿件的編輯過程中，具有較高學術能力的編輯能夠及時發現稿件中存在的學術問題。比如基礎醫學中的實驗方法學、實驗操作流程、實驗圖像分析方法、實驗結果等出現的錯誤，如果沒有較高的學術能力，是不可能發現的。比如大量的醫學研究均涉及科研選題、實驗設計、統計學分析等，如果稿件存在這些方面的原則性錯誤是應該直接退稿的，但如果編輯科研和統計學知識匱乏是不可能發現這些錯誤的，這些稿件一旦見刊會對期刊的學術水平和信譽度等造成無法估量的負面影響，后果很嚴重。

2.編輯學術能力提升在出版機構對外溝通中的作用

編輯是出版機構與編委、外審專家、作者、讀者之間溝通的橋梁。期刊學術定位、辦刊方向和欄目設置等需要編委和學科領域的大咖們指導，而在與這些專家學者溝通的過程中，需要編輯具備較高的學術能力，從而獲得平等對話的基礎，更能領會專家學者的意圖，從而對期刊進行準確定位，確立正確的辦刊方向，精準設置欄目，以利于期刊的發展。[6]編輯自身良好的學術能力是與外審專家順暢溝通稿件的研究方向、課題設計、學術價值等，以便確定稿件的錄用與否的關鍵，也是避免漏掉存在小問題優質稿件和錄用存在嚴重學術質量問題稿件的關鍵。良好的學術能力能夠讓編輯與作者進行有效而順暢的交流，準確把握稿件的主題，指導作者完善實驗設計和正確分析結果，還能夠通過自身過硬的統計學專業知識幫助作者核查統計學方法選擇是否正確，并指導其列出具體的統計量和P值等統計學數據，以便確立稿件的學術嚴謹性，發現稿件的學術價值。總之，醫學期刊編輯的學術能力越高，橋梁與紐帶作用價值越大，出版機構與編委、外審專家、作者、讀者之間的溝通交流越順暢，越容易獲得有效的建議和意見，越容易幫助作者解決稿件書寫和刊登過程中的實際問題。

3.編輯學術能力提升在挖掘高質量稿件中的作用

良好的學術能力使編輯在學科領域的交流中能夠做到游刃有余。醫學期刊編輯憑借良好的學術能力能夠與學科領域內的專家學者就當前的研究動態、研究熱點、潛在創新點等進行交流，特別是當編輯自身就是領域內的專家時，就有很大的機會參加國內外該領域的高水平學術會議，或組織領域內的頂級專家學者針對本領域的熱點問題進行探討，從而了解到該領域的最新研究動態、前沿研究、優秀科研成果和潛在研究方向等，進而通過設置專題或專欄的方式有針對性地組稿、約稿，集中刊登具有前瞻性、指導性的學術成果，占領該領域的學術研究高地，提升稿件的學術質量，擴大專題或專欄的影響力。

總之，具有較高學術能力的醫學期刊編輯，一方面通過直接參與科學研究與科技創新，撰寫出高質量的稿件，刊登于自己所在的期刊;另一方面，自身過硬的編輯學知識和科研參與經歷，使其能夠在期刊專題設置、組稿、審稿、稿件編校過程中精準把握學術動態和提煉學術創新點，及時利用新媒體技術追蹤學術趨勢，了解本領域前沿科研成果，從而整體提升稿件乃至期刊的學術水平。

（二）從編輯角度看自身學術能力提升意義

較高的學術能力是醫學期刊編輯自我價值實現的根本，其不僅滿足了編輯個人參與學術交流的愿望，使其能夠與領域內的專家學者順暢溝通，還有助于其參與學術研究，這讓編輯不但在編輯學領域具有一定的權威，而且在本領域內具有一定的學術地位，這些有利于提高一個人的社會地位和經濟地位，增強社會認同感。[7]前文提到的魯迅、鄒韜奮、傅雷、裴鋼、夏建白、陳浩元、鄭永飛等專家學者備受推崇和認可的原因，不單單是因為他們默默奉獻于編輯事業，編輯出版了一系列的學術著作，更重要的是他們作為編輯大家的同時還熱衷于學術領域的研究，并取得了較高的學術造詣。張功員、施學忠、劉雪立、吳成福等一大批省內知名編輯出版工作者更是編輯出版和學術研究齊頭并進，不但編輯出版的學術期刊質量頗高，影響力頗大，而且自身更是本領域的知名專家學者，是碩士生導師乃至博士生導師，且大多主持有國家級、省部級科研項目。

二、融媒體時代醫學期刊編輯學術能力提升策略

（一）借助新媒體技術提升學術能力

作為醫學期刊編輯，應當順應媒體融合發展的潮流，充分利用新媒體技術，掌握傳播主動權，在為廣大受眾提供專業、高效學術交流平臺的同時，也要始終不忘加強自身本學科領域的學習，及時了解本學科領域的前沿性研究成果，時刻關注國內外該領域科技工作者的科研成果。虛擬學術社區是同一領域相關的專家學者等組成的一個學術知識共享和創造的學術交流平臺，其中的不同類型的學習者可以通過相互交流和學習獲取學術知識。[8]例如，作為醫學期刊編輯，可以通過關注賽先生、學術志、丁香科研等微信公眾號，瀏覽丁香園、小木蟲等學術社區，以及一些本領域知名專家學者的視頻號、頭條號等，了解學習本領域最新知識;還可以通過參與本領域的線上會議學習本領域的專業知識和了解最新進展，這在一定程度上彌補了因疫情導致的線下學術交流學習的缺失，同時也凸顯了媒介融合發展帶來的知識傳播途徑多樣化的優勢[9]。

（二）借助豐富的編輯知識和編輯經驗提升學術能力

醫學期刊編輯首先應該是一名編輯，有豐富的編輯專業基礎知識和理論，同時還要在具體的編輯實踐中積累豐富的經驗。一方面，醫學期刊編輯在掌握豐富的編輯專業知識和編輯經驗的基礎上，針對期刊選題策劃、文獻著錄、人才培養、稿件編輯等期刊編輯出版的各個環節以及編輯學理論進行研究;同時，隨著國家對期刊編輯出版工作的投入加大和支持增多，從事期刊編輯出版工作的人員可申請或參與的科研項目越來越多，這為編輯參與科研活動、提升學術能力提供了新的契機。另一方面，由于醫學期刊編輯大多具有醫學專業背景，其可以借助自身強大的稿件編輯加工能力和高效的論文撰寫能力，積極參與醫學科研活動，逐漸提升自己的學術能力。

（三）借助學術交流提升學術能力

醫學期刊編輯應當積極參加本學科領域國內外的高水平學術會議和專業的培訓班，通過學習交流和信息追蹤等，了解本學科領域最新研究進展、創新性研究成果等，掌握最新的科研新技術、新方法、新進展，從而有效提升自身學術能力。[10]作為醫學期刊編輯，其還可以通過與編委、外審專家在期刊發展方向、辦刊方針、稿件研究方向和學術質量評價等方面交流與探討，彌補缺乏實際參與科研的缺憾，從而對所在領域有更深入的了解，還有利于編輯進一步的學術能力提升。

（四）借助政策支持提升學術能力

醫學期刊編輯與其他出版單位編輯一樣，大多作為后勤服務序列進行管理，在單位內受重視程度較低，職稱評審中晉升指標過少，且因編輯身份而難以獲得與科研人員同等的科研激勵措施。為了改善醫學期刊編輯的生存環境，提升其學術能力，應當確保醫學期刊編輯出版部門在主辦單位工作序列中應有的位置和學術評價體系中應有的分量，給予其與本單位教學、科研部門同等的進人指標、職稱晉升比例、繼續教育機會、科研項目申報或參與的權利，不故意減少編輯出版部門的進人指標、降低編輯專業職稱晉升比例，不因編輯身份而剝奪其接受繼續教育和參與科研活動的權利。[11]同時，在項目申報方面，無論是政府層面還是單位層面，均應當適當增加編輯人員可申請的科研項目，放開其在申報所擅長領域科研項目的限制。從而增加醫學期刊編輯的歸屬感和使命感，激發其參與學術活動的積極性，以進一步提升其學術能力。[12]

三、結語

學術能力是學者型編輯理念要求編輯應當具備的核心能力之一，也是醫學期刊編輯必須具備的素質。融媒體時代，無論是從醫學期刊發展的角度，還是編輯自身的需求出發，作為一名醫學期刊編輯均應當具有較高的學術能力。作為醫學期刊編輯，應當順應媒體融合發展潮流，充分利用新媒體技術，在政府和出版單位政策支持下，增強自身從事科研學術活動的主動性、積極性、創造性，借助自身編輯知識豐富的優勢積極參加本學科領域的學術交流會議和專業培訓，從而提升自身的學術能力，促進醫學期刊質量的繁榮發展，助力世界一流期刊建設。

（本課題受2021年度河南省社會科學界聯合會調研課題資助，課題項目：新媒體時代河南省學術期刊品牌建設路徑及其在提升河南形象中的應用策略探索，項目編號：SKL-2021-942）

參考文獻：

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[12]孫繼華，葉慶亮.學術期刊編輯應積極從事各類科研活動：以《熱帶作物學報》為例[J].中國科技期刊研究，2013，24（5）：947-950.

（作者為鄭州大學第一附屬醫院《腫瘤基礎與臨床》編輯部主任、副編審）

編校：王志昭