“三全育人”模式下德育基地創(chuàng)建與運用探索研究

劉逸夫

[摘? ? ? ? ? ?要]? “三全育人”即全員、全程、全方位育人，“三全育人”背景下如何構建德育基地創(chuàng)建模式，如何搭建德育工作平臺，從而真正彰顯“三全育人”的功能和作用，是我們必須認真研究并加以解決的重要問題。“三全育人”模式下如何創(chuàng)建德育基地，要遵循育人規(guī)律，多維協(xié)同，整體規(guī)劃;依據(jù)時空特點，質(zhì)量并舉，扎實推進等觀點。對于“三全育人”德育工作平臺的建設與運用，提出要搭建專任教師主導的德育教學平臺、各部門協(xié)同運作的德育管理平臺、黨團組織共同開展的德育活動平臺、解決學生心理健康問題的德育特殊平臺、以信息技術為支撐的德育網(wǎng)絡平臺的建構思路。

[關? ? 鍵? ?詞]? “三全育人”;德育;基地創(chuàng)建;實踐探索

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ?   ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2022）26-0073-03

中國特色社會主義已經(jīng)邁入新時代，在社會主義現(xiàn)代化建設過程中，高校作為培養(yǎng)社會主義合格人才的重要基地，發(fā)揮著不可替代的重要作用。習近平總書記在多次講話中強調(diào)，高校要把思想政治工作貫穿到整個教育教學的全過程之中，要實現(xiàn)育人全員化、育人全過程化以及育人全方位化，以此來開創(chuàng)教育事業(yè)的新局面。黨的十九大報告指出，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。“三全育人”綜合改革是貫徹落實立德樹人根本任務的重要舉措，“三全育人”模式下德育基地的創(chuàng)建與實踐探索，對實現(xiàn)全員、全程、全方位育人將起到積極的推進作用。

一、“三全育人”德育育人的重要性

“三全育人”是新時代高校思想政治教育必須堅持的德育理念，是一種對于德育育人的深化和再認識，是新時代關于人才培養(yǎng)做出的重大改革，同時也是教育教學改革新的實踐總結。

“育人為本，德育為先”的理念最早是在黨的十七大報告中提出來的，之后為了促進德育發(fā)展，又將立德樹人首次上升到全面發(fā)展的層次上，由此可見德育育人在教育教學中的重要位置。黨的十九大以來，教育部為了積極響應黨中央的號召，全面落實立德樹人根本目標，于2018年和2019年啟動了“三全育人”綜合改革試點。2019年，習近平總書記首次提出了“五育并舉”和“六個下功夫”的新要求，并著重強調(diào)了這是德育的根本任務。為了落實習近平總書記重要指示，高校開展了大膽的實踐探索和理論創(chuàng)新，在這一過程中，多次強調(diào)應“三全育人”，并對“三全育人”的培養(yǎng)方式以及相關問題進行了再次回應，這對現(xiàn)在以及未來都具有意義。高校是教書育人的主陣地，新時期對于思想政治教育的作用必須重新認識，以便有針對性地確定教育教學的目標任務，設計相應的內(nèi)容方法和環(huán)境載體。在整個教育教學過程中，要以課堂教學作為主渠道，并通過開設第二課堂，構建課內(nèi)教學與課外教學相結合的有效教學模式，將“三全育人”貫穿其中。

二、“三全育人”模式下德育基地創(chuàng)建模式

中共中央、國務院印發(fā)的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》明確指出，要堅持全員、全過程、全方位育人，“三全育人”思想政治工作教育基地是將學生培養(yǎng)成具有正確世界觀、價值觀、人生觀的基地，其中包含具備專業(yè)基礎知識和技能以及較好科學文化素養(yǎng)的高質(zhì)量、高素質(zhì)人才。為了貫徹落實好“三全育人”教育理念，高校需要將立德樹人作為根本教學任務，將思想政治工作貫穿于整個德育教學工作中，并積極構建“三全育人”模式下德育基地，其具體的創(chuàng)建模式包括以下幾點。

（一）遵循育人規(guī)律，多維協(xié)同，整體規(guī)劃

“三全育人”模式下所建設的德育基地不同于傳統(tǒng)的德育教學基地，該模式下的德育基地建設從始至終要遵循教書育人規(guī)律，并運用系統(tǒng)理論將人員、空間、時間納入其中，通過全員工、多維度、全過程整體規(guī)劃，多維協(xié)同，系統(tǒng)運行，做到全員、全程、全方位教書育人。在這一過程中，要整體謀劃全員參與、全程跟蹤、全方位協(xié)同的系統(tǒng)工程，專任教師要善于從書本知識中挖掘思政元素，開展課程思政教育，管理人員要將管理育人、服務育人始終牢記于心，貫穿于行。

（二）依據(jù)時空特點，質(zhì)量并舉，扎實推進

德育基地建設首先要注重“質(zhì)”。這里的“質(zhì)”主要體現(xiàn)在德育基地的實效性上，簡言之，要有用。不能為建設而建設，更不能僅僅為完成任務而建設，而要著眼于實現(xiàn)德育育人目標，著眼于發(fā)揮“三全育人”功能。要做到以下三個結合：一是將基地建設與教育教學相結合;二是將基地建設與思政工作相結合;三是將基地建設與管理服務相結合。同時，也要注意建設的預見性和前瞻性，建設的標準要高，目光要遠，杜絕短期行為。其次，德育基地建設也要關注“量”。這里的“量”，主要指的是要建構一定數(shù)量的基地。一是要針對不同的專業(yè)實際和工作實際建設足夠數(shù)量的德育基地;二是在建設的過程中要打破壁壘，從校內(nèi)校外相結合的模式來建設足夠數(shù)量的德育基地;三是合理利用好國家的資源建設基地，通過產(chǎn)教融合的模式來建設基地。

（三）落實立德樹人，立足“三全育人”建設基地

在高校德育實踐基地的建設過程中，要立足“三全育人”，做到多主體共同參與、多方位開拓發(fā)展、全過程教育引導。按照“三全育人”進行目標設計，嚴格遵循育人規(guī)律，有步驟、有計劃地開展針對問題的調(diào)研，創(chuàng)建并運行之后，要定期通過各種方式和手段，對德育基地的育人實效進行評估（如圖1）。

在德育基地中，要堅持貫徹落實多目標協(xié)同育人，構建明確的、聚合性的、創(chuàng)新的育人機制，遵循育人規(guī)律，激發(fā)高校學生對德育工作的積極性，提高學生配合度。

三、“三全育人”德育工作平臺建設運用與探索

（一）搭建專任教師主導的德育教學平臺

大學生思想政治教育是一項系統(tǒng)工程，需要學校多個部門多個組織協(xié)調(diào)配合，系統(tǒng)運作，整體推進。課堂教育教學是大學生在校期間接受教育的主陣地，所以將德育融入日常教學中，是實現(xiàn)德育的基本途徑，也是主要手段。由于各學科之間存在差異，需要在學校黨委的統(tǒng)一領導和部署下完成專業(yè)和課程教學改革，以此來實現(xiàn)專業(yè)技能和思想教育相融合，營造良好的育人氛圍。專職教師在課程設計以及教學過程中，不僅要傳授學生知識，還要對其進行思想政治教育，以專業(yè)知識為基礎完善思想教育，對教育教學理念進行不斷更新和完善，通過教學模式的創(chuàng)新，創(chuàng)造出一批精品示范課程，讓學生能夠在學習專業(yè)知識的同時，接受正確的思想教育。不僅如此，還要推動廣大任課教師在科學研究方面正確引導學生，為學生創(chuàng)造一定的學術研究載體，帶領學生廣泛參與科研討論活動，以此來加深學生對專業(yè)知識的理解、掌握和運用，讓科學研究成為課堂的延伸。在這個過程中，要將思想價值引領貫穿到整個教育教學過程中，幫助學生樹立正確的人生觀、思想觀、價值觀。

（二）搭建各部門協(xié)同運作的德育管理平臺

建立德育基地的職責，就是為了對學生的日常行為進行規(guī)范，并且滿足學生的日常發(fā)展，所以這就需要有豐富的育人資源。但是，在實踐過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)各個部門各自為營的狀態(tài)，各個部門在獨立狀態(tài)下難以形成工作合力，這種模式浪費了大量資源。基于此，高校應該對德育基地工作的管理理念進行更新，樹立協(xié)同發(fā)展的育人思維，將各個部門的資源進行整合，借助協(xié)同管理模式來調(diào)動各管理部門人員的積極性，讓全員真正參與到“三全育人”中，彰顯管理育人的作用。要制定一套明確的工作制度，規(guī)定全員必須共同參與到日常教育管理中，使高校的各種資源能夠為德育基地服務。完善考核機制，通過獎懲手段來促使管理人員認真履職盡責，并在工作中不斷總結經(jīng)驗，創(chuàng)新開展工作。通過管理創(chuàng)新，能為廣大學生提供優(yōu)雅的學習生活環(huán)境、優(yōu)質(zhì)高效的管理服務，對學生的日常行為規(guī)范和良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成將起到促進作用。

（三）搭建黨團組織共同開展的德育活動平臺

高校在“三全育人”實踐過程中要以黨團組織建設為基礎，建設豐富多彩且具有時代引領意義的基地文化，通過基地文化的熏陶來培養(yǎng)學生的能力，提升學生綜合素質(zhì)。德育要凸顯黨建引領。一是充分發(fā)揮學生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員學生的先鋒模范作用。通過黨員學生帶頭開展志愿服務活動、社會實踐、參觀學習、幫扶困難群眾、黨的知識競賽等活動，理論聯(lián)系實際，進一步增強黨性修養(yǎng)，強化黨員意識，使學生黨員真正成為學生中的先進力量，帶領廣大學生自覺踐行社會主義核心價值觀，爭做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新一代大學生。二是充分利用紅色資源，傳承紅色基因。利用紅色資源開展中國革命史、中國共產(chǎn)黨史、改革開放史和社會主義發(fā)展史“四史”教育，培養(yǎng)廣大青年學生的政治認同感，堅定跟黨走的決心和信心。德育要重視學生團組織建設。德育基地要開展豐富多彩的教育、科技、公益、組織等團組織活動，如搞好團課講座、開展下鄉(xiāng)支教、深入企業(yè)調(diào)研、進入社區(qū)服務、學雷鋒做好事等，以此來提升廣大學生的整體素養(yǎng)和綜合品質(zhì)。

（四）搭建解決學生心理健康問題的德育特殊平臺

由于種種原因，高校有部分大學生會出現(xiàn)心理健康問題，這是目前德育迫切需要解決的問題。各高校一般都建有專門的心理咨詢機構，為學生提供心理輔導幫助。但在建設和運行的過程中還存在一些問題，如沒有做好日常跟蹤輔導，危機預防工作機制缺失，面對突發(fā)問題時，缺乏一套完善的解決流程，常使日常工作陷入被動。所以必須建立一套處理學生事務的平臺，對學生的心理問題，做好前期的排查以及后續(xù)的跟蹤工作，并以此為基礎開展學生心理健康教育，通過這種模式，對學生的心理問題進行及時有效的干預和影響，維護學生的心理健康。另外，還要建立一套心理問題預警工作機制，做到早發(fā)現(xiàn)早預防，防止一些極端事情出現(xiàn)。

（五）搭建以信息技術為支撐的德育網(wǎng)絡平臺

信息技術是一柄雙刃劍，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，在給人們生活帶來了前所未有的便利的同時，也給人們的思想行動帶來了一些負面影響和沖擊。所以，要充分利用信息技術的發(fā)展規(guī)律和網(wǎng)絡傳播的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡平臺來開展德育。因為互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展空間十分廣闊，有許多生命力強大的信息載體。在日常工作中將互聯(lián)網(wǎng)作為知識的載體，將這些載體作為教育教學發(fā)展的重要陣地，將網(wǎng)絡在教育教學中的積極作用充分發(fā)揮出來。網(wǎng)絡平臺因為覆蓋范圍十分廣泛，也涉及學生生活的各個方面，所以是一條易為學生選擇和接受的德育渠道。但是網(wǎng)絡也存在一定的缺陷，因為信息的發(fā)布是十分自由的，而且一旦大規(guī)模傳播負面信息是難以管控的。基于此，在網(wǎng)絡平臺的建設中要把握好傳播的主體以及傳播的方式和內(nèi)容，通過這種模式來加強網(wǎng)絡的引導，讓網(wǎng)絡成為新的德育空間，為學生的發(fā)展起到促進作用。

四、結語

面向“三全育人”的實踐教學改革勢在必行。在創(chuàng)建德育基地及其運行過程中要始終遵循教書育人規(guī)律，做好多維度的協(xié)同和聯(lián)動工作，拓寬全員、全過程、全方位的教育教學路徑，使基于“三全育人”模式建設的德育教學基地能夠為真正提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)揮應有的作用。

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◎編輯 栗國花