2022年26期
刊物介紹
傳播職業(yè)教育理論研究成果，增進(jìn)經(jīng)驗交流與信息傳遞，失去現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專
課題
- 基于層次分析法的“雙高”項目建設(shè)質(zhì)量提升策略研究
- 基于構(gòu)建國家資歷框架下廣西職業(yè)教育國際化路徑研究
- 思政課一體化建設(shè)背景下憲法權(quán)威性維護(hù)教學(xué)銜接問題研究
- 紅色文化的協(xié)同開發(fā)與應(yīng)用研究
- 隱性教育在高校思想政治教育中運用的困境與出路
- 職業(yè)教育模塊化教學(xué)改革下教學(xué)資源建設(shè)的挑戰(zhàn)與對策
- 以“認(rèn)同感、責(zé)任感、使命感”為職業(yè)素養(yǎng)培育核心的課程思政教學(xué)研究
- 高校思政課線上線下混合教學(xué)模式研究
- 以執(zhí)業(yè)中藥師資格考試為導(dǎo)向的中藥方劑學(xué)高職教學(xué)模式探究
- “積極教學(xué)法”在高職院校教學(xué)評價改革中的實踐探索
- 線上線下混合式課程的建設(shè)與實踐探索
- 混合式教學(xué)模式的文獻(xiàn)綜述與發(fā)展展望
- 新媒體背景下高職院校思政課高階教學(xué)的策略研究
- 產(chǎn)教融合視角下實踐教學(xué)體系改革
- 課程思政教育與高職建筑材料與檢測教學(xué)的融合分析
- 高職活頁式護(hù)理教材的建設(shè)探索
- 高職院校“研競創(chuàng)”一體化漸進(jìn)式育人模式研究
- 1+X證書背景下土建類中高職銜接“雙主體、三遞進(jìn)、四融合”人才培養(yǎng)機制的創(chuàng)新與實踐
- 高職院校大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)1+X證書研究與探討
- 高校資助工作在鄉(xiāng)村人才振興中的定位及開展路徑
- 現(xiàn)代學(xué)徒制“雙元”育人模式的探索與實踐
- 高職學(xué)前教育在校生專業(yè)認(rèn)同感與學(xué)習(xí)自我效能感的關(guān)系研究
- 初級職業(yè)能力先導(dǎo)的職業(yè)能力重構(gòu)和分類培養(yǎng)研究
- 高職工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的有效策略探討
- “三全育人”模式下德育基地創(chuàng)建與運用探索研究
- 健康風(fēng)險認(rèn)知下的大學(xué)生信息搜尋行為及其干預(yù)機制研究
- 基于積極心理學(xué)視角的護(hù)生心理品質(zhì)培育分析
- 高職院校中美育教學(xué)體系的構(gòu)建
- 新商科背景下電商專業(yè)教學(xué)改革路徑探索
- 全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識在線資源開發(fā)與應(yīng)用實踐研究
- 傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)在現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)實踐中的現(xiàn)狀調(diào)查及教學(xué)改革分析
- 高校社團(tuán)建設(shè)中審美教育的研究
- 高校國家助學(xué)金精準(zhǔn)分配問題探析及解決對策
- 校企深度融合背景下高職學(xué)生團(tuán)隊畢業(yè)設(shè)計模式探討
- 以無煙校園為起點，構(gòu)建綠色校園體系
- 診改背景下信息化技術(shù)在職業(yè)院校教學(xué)管理流程優(yōu)化中的應(yīng)用研究
- 職業(yè)本科教育視閾下高水平結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)研究
- 基于麥肯錫7S模型的高職院校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)研究
- 高職擴(kuò)招背景下和諧師生關(guān)系的構(gòu)建
研討◆專業(yè)◆教學(xué)
管理◆培德◆育人
- 高職院校“三時段”學(xué)生管理的工作探索
- 淺談高職院校群眾監(jiān)督模式的實踐與探索
- 大數(shù)據(jù)時代高職院校人力資源信息化路徑研究
- 高職院校教師教育校本培訓(xùn)管理研究
- 充分發(fā)掘人文內(nèi)涵，推進(jìn)高職思政教育
- 試論高職院校英語教學(xué)中的文化選擇和融入
- 基于浙江特色思政元素庫的教學(xué)案例研究
- 臨床醫(yī)學(xué)概論課程中思政元素初探
- 高職院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案研究
- “1+X”證書制度下高職學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
- 守正創(chuàng)新 引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)教育
- “大思政”格局下鄉(xiāng)村振興社會實踐的育人機制研究
- 頂崗實習(xí)對高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的有效性分析