幼小銜接，東莞在行動

本報綜合消息 5月20日至6月20日，是第十一個全國學前教育宣傳月。為了讓老師、家長了解更多科學的幼小銜接知識，東莞市教育局在第十一個全國學前教育宣傳月期間，以“幼小銜接，我們在行動”為主題，通過視頻短片宣傳解讀幼小銜接的政策，介紹科學開展小學入學適應教育和幼兒園入學準備教育的有益經驗，解答家長疑惑。

一直以來，東莞高度重視幼小銜接工作，不斷深化義務教育課程教學改革和幼兒園教育改革，科學開展小學入學適應教育和幼兒園入學準備教育，深入推進基層幼小銜接方面的實踐探索，取得了良好的成效。主要從三個方面做起：一是加強調查研究。依托高校團隊面向33個園區、鎮街的教育管理行政部門人員、教研人員，幼兒園大班和小學低年級家長、教師和管理者發放17638份問卷，開展調研訪談，形成了《東莞市“幼小雙向銜接”調研報告》，把握了全市幼小銜接開展現狀和薄弱環節，明確了項目研究存在的問題和需求、項目實施的重點和難點。二是關注課程研發，聚焦幼小銜接中的切實問題。通過問題診斷跟進式教研模式，深入試點鎮街和試點園（校）進行跟蹤教研，梳理總結，指導研發校本課程。如莞城試點校（園）之間開展了跟崗體驗活動、每月教研活動，莞城中心小學巧妙地融入了“解元屋”“古榕”的校本文化，莞城步步高小學通過開展入學禮活動，編寫了《一年級入學課程》，莞城中心幼兒園開發建構起兒童視域下的“悅成長”幼小銜接課程。三是重視培訓學習。邀請專家學者開展專題論證、專題講座、專題培訓，深入研究政策，有效地引發了思考，提高了認識，促使幼兒園和小學形成雙向銜接的共識。如松山湖園區開展《基于兒童立場開展小幼銜接成長體系的研究與實踐》《幼小銜接視角下幼兒園及家庭培養幼兒學習品質策略》《幼兒入學適應性成長檔案》等一系列課題實驗研究。

（摘自“東莞市教育局”官網）