學校體育課的實施情況調查
— 以文昌中學為例

文 / 周彬，王英(通訊作者)

1 問題的提出

目前我國學校體育課開設情況存在諸多問題，因此，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》就開齊開足上好體育課進行了強調[1]，并提出“嚴格落實學校體育課程開設剛性要求、不斷拓寬課程領域、逐步增加課時、豐富課程內容”等指導思想，這就充分說明“開齊開足”上好體育課越來越受到人們的高度重視，同時也可以幫助小學、初中、高中以及大學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。但是現實情況如何呢？體育課有沒有開齊、開足呢？值得我們深究。

2 文昌中學實地調查情況

大課間體育活動時間，除周一升國旗外，如沒有惡劣天氣等不良因素影響，大課間體育活動正常舉行，每個年級在學校內的固定地點開展大課間，在集合整隊后，會有三至五分鐘朗讀手抄本，手抄本的內容學生根據自己的學習內容而定。朗讀結束后，每個年級統一聽口令，在本年級固定位置上進行密集跑操，大約八分鐘。密集跑操結束后，統一進行高臂走操，在高臂走操的同時進行隊列隊形變換。每個年級高臂走操結束后，隨音樂進行各自的大課間內容，，八年級練習五步連環拳、九年級進行足球操、跳繩、散跑(九年級在田徑場進行大課間，由于中招體育加試，進行針對性練習男1000米，女800米，足球運球繞桿，跳繩。)高一進行五步連環拳、高二是跆拳道、太極扇、功夫扇、高三主要進行廣播體操(高三學習較緊張，壓力比較大)。

3 全國體育課開課現狀

3.1 小學體育課開課現狀

按照教育部的課時規定：小學一、二年級每周需要開設4節體育課，小學三至六年級每周應開設3節體育課。教育部的規定并沒有引起老師們的高度重視，根據2018年7月教育部基礎教育質量監測中心發布的我國首份《中國義務教育質量監測報告》顯示[2]：“按照國家規定，小學4年級每周語文6節，數學5節，體育3節。但這次監測的結果值得令人深究，語文、數學周課時明顯要高于體育、藝術周課時。體育老師“生病了”也成為了其他老師的口頭禪，在當下這種令人堪憂的狀態下體育課并未開足，怎么能談得上開齊呢？

3.2 初中體育課開課現狀

按照教育部的課時規定：初中一年級、二年級以及三年級每周開設3節體育課。有專家經過調查發現[3]，初中一年級開設3節體育課的僅占調查學校的12.4%；初中二年級開設3節體育課的僅占調查學校的11.9%；初中三年級上學期只有1所學校開設體育課符合教育部的規定。可想而知，面臨中考的初中生，何談體育課開齊開足呢？

3.3 高中體育課開課現狀

按照教育部的課時規定：高中三年每周2個課時。陳繼艷[4]對東營市部分高中體育課的開展情況進行了詢問，結果顯示：高中三個年級都上體育課的有97所學校，占比為54.19%；高一、二上，高三不上的有76所學校，占比為42.46%；高一上，其余兩個年級不上有6所學校，占比為3.35%。從上課的周數來看，東營市大部分學校開課每周為2節，但有少數學校每周只開1節。再次面臨高考的高中生，體育課開不齊開不足也是一種常態。

3.4 大學體育課開課現狀

按照教育部的課時規定：大學一、二年級每周2個課時。就某大學而言，的確每周開設2個課時的體育課。且大學又分為四個年級，難道就本科生一、二年級開設體育課，其余三、四年級不開設體育課嗎？這一系列問題又值得我們深入探討。當前，學者們對大學三、四年級開設體育課的狀況進行了調查。楊小寧通過對重慶高校高年級公共體育課開設現狀調查，據統計結果顯示：重慶市絕大多數高校高年級沒有開設公共體育課程，體育課程的開設不容樂觀[5]。綜上所述，現階段，我國高校高年級體育課的開設狀況實屬令人擔憂，怎能達到體育課開齊開足呢？

3.5 研究生體育課開課現狀

近些年以來，我國高校研究生是否開設體育課程一直沒有受到教育部的高度重視，直到2002年教育部發行《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》才明確規定，普通高等學校對三年級以上學生(包括研究生)開設體育選修課。早在2002年之前，我國一些學者對高校開設研究生體育課的現狀進行了調查研究。

各省份高等學校研究生體育課程的開設見表1。

從表1中可以看出，我國高校研究生開設體育課的現狀是不容樂觀的，研究生開設體育課的比重很低，且大部分高校研究生只重視學習和科研任務，并沒有意識到體育的重要性。可見，開齊開足上好體育課只是一個空想而已。

表1 研究生開設體育課現狀一覽表

綜上所述，從全國體育課開課現狀來看，小學、初中和高中的確違背了教育部的規定，課時不達標依舊存在、體育課被擠占的現象嚴重。而我國高校高年級和研究生大部分省份的體育課開設狀況不容樂觀，國家對開設高校高年級和研究生體育課的重視程度不夠高。因此，我們應該采取相關措施或手段及時杜絕這種現象；將體育課與其他科目一視同仁，從而促進青少年的身體全面發展。

4 開齊開足上好體育課的對策

4.1 小學、初中開齊開足上好體育課的對策

近些年，我國中小學生的肥胖率和超重逐漸升高，爆發力、力量、耐力素質和肺活量等指標持續下滑，學生的視力也繼續升高，這一系列的問題嚴重影響青少年的身體健康。如何更好地解決這些問題呢？這就需要減少青少年的學業壓力，多參加體育鍛煉、體育競賽等等。

(1)配備大量的體育教師

要想盡快解決青少年的健康問題，我們應該配齊配足體育教師，同時也需引進一專多能、具有豐富的教學經驗的體育教師。只有引進一專多能的體育教師才能配齊配足上好體育課。例如：大多數學校的體育都是由其他專業的老師取而代之，對于熱愛體育的學生這就抹殺了他們的體育夢。所以，學校應配備大量的體育教師是目前的重中之重。

(2)場地設施的建設

相關部門重點關注貧困地區學校的場地設施建設，讓孩子們盡快的享受體育帶來的樂趣。只有這樣青少年身體健康才會得到一定的改善。例如：目前在我國很多貧困地區，體育器材和體育場地的短缺是影響開齊開足上好體育課的關鍵因素。因此，配備大量的體育器材。

(3)保障學生安全

首先，各學校領導必須保證定時對體育器材、場地進行檢查和維修。其次，各學校應該舉辦體育安全板報競賽，來進一步加大體育安全意識。再次，應定期組織培訓體育教師對安全意識的認識，尤其是學生體育活動中的安全行為、教學中應對突發事件的處理。最后，家長應該放手讓孩子多參加到體育鍛煉中，并減少體育課對學生造成傷害的抱怨。例如：學生們在體育課中出現摔倒、崴腳等各種受傷情況，家長們就會去找老師、校長理論。故需保障學生們的安全。

(4)開展集體體育活動

讓學生多參加集體活動，一方面能夠鍛煉學生的社交能力；另一方面鍛煉學生集體意識以及團隊精神。在參加集體活動的同時，有助于老師更好地了解班級學生的情況。例如：現如今，“留守兒童”普遍增加，孩子們會缺乏關愛、交流。因此，學校應該定期開展集體體育活動。

(5)創新大課間體育競賽活動

由于大課間體育活動比較枯燥乏味單調，應該創建“大課間迎面接力比賽”、“大課間同舟共濟大比拼”、“大課間花樣跳繩競賽”等多種形式的大課間體育競賽活動，從而提高大課間體育活動的趣味性、娛樂性。例如：學生們每天都忙于理論課程，而忽視體育課程。因此，需在課間進行體育活動。

4.2 高中開齊開足上好體育課的對策

( 1)加強體育師資隊伍

首先，學校應引進高素質體育教師。高素質的體育教師應具有豐富的教學經驗、一專多能以及強烈的責任感；其次，應提高體育教師的福利薪水。例如：高中老師也是現階段短缺的，在開展運動會中缺少體育教師，都由其他教師作為裁判。因此，需要加強體育隊伍建設。

(2)提高學生對體育課的重視

教師在每學期第一節體育課向學生傳達體育鍛煉的重要性，讓學生意識到體育課的價值，端正學生對體育課的態度，同時應監督學生每天進行1小時的體育鍛煉，從而提高學生的身體素質。例如：高中生將主要精力放在文化課上，而忽視體育課對自身的重要性。因此，需要提高學生對體育課的重視。

4.3 大學高年級開齊開足上好體育課的對策

(1)加強高校高年級課外體育活動

學校應該增加高校高年級課外體育活動，讓學生積極主動地參加活動，提高學生們的鍛煉意識。例如：高年級學生不開設體育課，大部分高校每學期末會對每個年級的學生進行體質健康測試，我們會發現很多學生不達標；其次，高校高年級學生課程較少，時間充足；高校領導并沒有充裕利用好時間對高年級學生開展課外體育活動。因此，高校應增加課外體育活動。

(2)高年級開設體育選修課

《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》明確規定，普通高等學校對三年級以上學生開設體育選修課，但是，各高校普遍存在三年級以上的學生并沒有開展體育課。因此，各高校領導應該延長體育課開設年限，為高校高年級開設體育課選修課。

4.4 研究生開齊開足上好體育課的對策

(1)鼓勵研究生院將體育課程納入研究生課程中

我國高校應當充分重視研究生的體育課，按照德、智、體、美、勞全面發展，開展研究生體育課程，具體為研究生一年級開設必修課，研究生二、三年級開設選修課，同時將體育課學分納入畢業標準。例如：在研究生期間，各高校并沒有針對研究生開設體育課。因此，應鼓勵研究生院將體育課納入研究生課程中。

(2)加大場地設施的資金投入

高校領導應加大資金的投入，對場地器材進行建設與完善。為高校研究生體育課的開展創造良好的條件。例如：高校場地設施存在匱乏現象，因此，需要加大場地設施的資金投入。

(3)豐富研究生課外體育活動

研究生不僅要開展體育教學課程，同時在一定程度上組織研究生多參加課外體育活動。從而增強研究生對體育的趣味性、健身性以及娛樂性得到更好的認識。例如：研究生在校期間每天在實驗室、工作室閱讀文獻，缺少體育鍛煉的時間。因此，學校應豐富研究生的課外體育活動。