職業中專學校體育課有效教學體系的構建

文 / 尚小明

教學的有效性是為了提高教師的工作效益，強化過程評價和目標管理的一種現代教學理念。職業中專學校體育課有效教學應根據中專生的身心，專業特點進行精心設計，以學生為主體，以教師為主導，同時學校應該為教師隊伍的專業化建設構筑保障機制，全方位打造職業中專學校體育課有效教學體系。在職業中專的體育課堂中學生在體育課堂中需要學生在強健身體并且讓學生的心理健康發展，通過相關工作人員調查了多家院校之后發現很多中職學校的體育課都因為老師素質和老師的教學方法原因受到限制。因此，需要對調研中出現的問題多加分析，從學生的實際情況和教學現狀出發，不斷探索在中職院校的體育課堂讓學生可以在課堂中更加投入，老師在教學時的教學方式也更加新穎，使體育教學可以有效地進行提升，從而發揮育人的作用。這篇文章的目的就是中職學校的體育課堂中引進一些有創意的教學方法，提高中職體育課堂教育的水平和質量，從而讓學生愛上運動。

1 職業中專體育教育的改革方向

1.1 轉變體育教育的理

現在很多公司都是對員工的專業能力要求比較高，因此，很多職業中專學校在開始給學生排課的時候就會把重點放在專業課上，對于體育課并不是很重視。很多職業中專的老師甚至覺得體育課在學校是可有可無，就出現了專業課幾乎是每個周都有好幾節課，但是體育課的時間在學生的生活中只是占有一小部分的時間。學校這樣做很大一部分原因是因為教育觀點的偏執，學校和家長都認為只要在學校學好知識就可以促進學生的成長。針對這樣的情況，相關機構需要讓中職的老師和學生都意識到體育教育的樂趣和重要性，讓學生和老師的思想觀念可以轉變[1]。

1.2 完善中職的體育教育

現階段的中職的體育教育中很存在很多的問題，因此，需要對中職的體育教育進行完善。中職院校在使用資源時合理利用。中職院校的學生人數十分多，學校的占地面積也很小，學生上課的場地也不會很大，在同一時間段上體育課的人非常的多，學生的活動空間就非常有限，學生在上課時不能在課堂中得到充分的練習。例如，如果老師需要講解關于跆拳道的相關知識，很多人都知道跆拳道有很多的腿法，也有橫踢和側踢的區別，很多人學習跆拳道都是學習自己習慣的腿法，體育老師在課堂中進行示范時就需要對不同的腿法進行示范，但是老師擅長的只有一種。在這樣的情況下，如果跆拳道的課堂中有很多班級，老師可以將學生分成不同的小組，不同的學生在上課時可以去尋找適合的老師。這樣既可以讓老師提高體育課的課堂效率也可以讓學生學到自己想學的東西。

學校形成科學的教育模式，在中職院校的體育課堂中開展先進的教育模式。在很多的中職院校的體育教育課堂中，老師的教育模式十分單一，老師在課堂中很難帶動學生的積極性。先進的教學方模式是學校針對不同的學生和特長采用不同的方式進行教學。例如，中職院校的體育多數都是一個班級里面的學生上的體育課的課程都是一樣的，但是不同的學生喜歡的體育項目是不一樣的，一部分學生對于羽毛球感興趣但是一部分學生是對于跆拳道感興趣，這樣學生在籃球的課堂中，學生就不會有興趣在學習的時候也不會有激情。所以學校可以讓學生在開學的之前就對自己喜歡的體育項目進行選擇，學校根據學生選擇的項目進行排課。這樣學生在上課時可以有很高的熱情，學生可以在學校中學到自己感興趣的體育項目，也讓課堂的氛圍更加活躍[2]。

加強學生的思想品德的培養。讓學生的思想品德提高是學校進行體育課的一個重要目的也是現在中國教育的重點。首先針對思想不成熟的學生在思想品德教育可以幫助學生，在遇到問題時也不會感到慌亂，有助于學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，在接受體育教育時更加輕松。學生不止會在文化課上遇到問題，在體育課的課堂中也會遇到很多問題，但是很多學生在遇到問題時只是一味求助別人，沒有獨立思考的能力。例如，如果學生在跆拳道的課堂中不知道怎么可以讓預判別人的動作，學生就會詢問一些學的好的學生，學生雖然在詢問之后解決了自己的疑惑，但是學生沒有對自己的問題進行過思考，只是將別人思考的結果直接使用。在之后的學習或者生活中，如果這學生再次遇到問題，這位學生還是不知道思考問題的角度，不能自己得到解決問題的方法。學校可以讓不同專業課的老師在平時的上課中就對學生進行思想品德教育，讓學生認識到思想品德在每一門中都是非常的重要，并且思想品德教育在學生以后的人生道理上會起到重要作用。學生意思到重要性之后，學生在學習時就會更加的認真和積極。

職業中專的體育教育想要提高需要從中專教育的影響因素開始著手，需要根據不同的學生從學生的心理方面和心理特征方面都進行教育。

2 針對職業中專之后的發展提出的改變

2.1 根據學生的實際情況進行分層教育

不同的學生會對不同的體育項目剛興趣，學校可讓學生在開學之前就在學校的系統平臺中選擇自己喜歡的科目，學生生活在不同的環境中，剛興趣的體育項目也是不同的。例如，有的學生在學習的時候覺得語文、歷史和政治的時候是非常容易和快樂的，但是學習一些數學的時候，就感到困難。所以在高中有的時候，學校會讓學生進行文理分科，這樣學生也可以真正找到自己的興趣，在以后學習的時候也可能會有更多的動力。學生選擇到合適的體育項目之后，老師可以根據學生在課堂中的表現對學生進行不同的教學，根據不同基礎和不同性格的學生老師采取不同的教學方式。學生選擇的體育項目可以從側面體現出學生在對于項目的喜愛，但是體育課是一門娛樂和戰略兼備的課程，學生在學校正式進入學習之后就會遇到很多問題。老師需要對學生的學習能力和出現的問題有一定的了解，這樣老師可以使用最高效的方式幫助學生解決出現的問題。例如，在跆拳道的課堂中，很多的學生在日常生活中只是在電視中看到過，因此這樣的學生在教授知識時就需要從基礎的知識開始教授，并且在課堂中老師需要對這些學生多加關注。但是還有一部分學生是家長在校外讓學生學習過關于跆拳道的知識，對于跆拳道的相關知識也有一定了解，對于這些類型的學生，體育老師就不需要對這樣學生講解最基礎的知識。這樣體育老師只需要關注學生的基礎動作中出現的問題，并且對于學生學習過的基本腿法有了解，并且在課堂中教授一些新的腿法，讓學生在課堂中學到更多知識。老師可以將有基礎作為一個小組，沒基礎的作為一個小組，在上半節課對沒有基礎的學生講解一些基礎知識，在下半節課就對有基礎的學生進行講解。但是老師在講解知識時需要接受知識的能力和接受能力的方式有了解，在課堂中不能只是根據其中的一個學生的思考方式或者時接受能力作為標準，這樣有的學生在學習時就會感到吃力，覺得自己不適合學習跆拳道，從此對于跆拳道沒有了信心和熱愛。這樣讓學生不喜歡體育，這樣就會加大職業中專體育課堂的教學難度，所以老師在進行教學時需要注意學生的接受知識的能力。

2.2 教師提升教學效率

在以前的中職體育課中，很多學生都是以老師為主的，學生的學習是非常被動的，學生長時間處于被動學習就會讓學生失去對體育的熱愛。學生被動地接受知識不僅讓學生對于體育產生恐懼心理在學習其他專業課的時候也會失去積極性和主動性，對于學生學習是非常不利的。現在很多電視劇中都出現了跆拳道，很多學生也開始對跆拳道開始感興趣，很多職業中專也開始設置了跆拳道這門課程。但是很多學生在學習的時候由于自己身體的原因，在學習的時候就會遇到很多的困難，每個學生的身體素質不同，學習中遇到的困難也是不相同的，老師需要根據學生出現的不同狀況對學生進行指導。因此，體育教師在上課之前需要對課堂內容進行合理地安排，老師盡量在課堂中解決學生在課堂中出現的問題。其中有一點是最重要的，那就是老師在上課的時候需要以學生為主體，滿足學生的需求，這樣學生在學習體育的相關知識時才會積極主動。學生在體育課中積極努力，那么學生就會將自己的積極心態帶到學習其他學科中，學生對待學習的態度積極了，老師在課堂中的教學效率就會提高，學生在接受知識的時候也會更加輕松。

2.3 營造輕松的體育課氛圍，激發學生對于體育課的熱情

無論是在初中、高中、職業中專還是大學中學校都會設置體育課，因為體育課不僅可以讓學生在高強度的學習中適當地放松，其次，體育課可以讓學生有一個強健的體魄。特別是在學習跆拳道的時候，一個好的身體就是學習跆拳道的基礎，跆拳道對于生活中也比較常見，尤其是現在很多學生在觀看完電視劇中跆拳道的厲害之后，很多學校也開始開設跆拳道課堂。但是很多學生對于跆拳道都是沒有基礎的，因此學生在前期的學習中就會遇到很多困難，在平常的生活中，老師在課堂中都比較嚴肅。但是學生在學習的初期本身就很困難，但是學生的時候本來就因為沒有基礎感到緊張，如果老師也非常嚴肅，那么體育課的課堂氣氛就會變得很壓抑[3]。就像學生剛開始學習英語的時候，學生剛開始接觸英語學需要一定的時間接受，學生不能很好地運用老師的講解的知識就已經很煩躁了，此時老師還在課堂中正常講解新知識。學生上節課的知識還沒有弄明白，老師在講解的時候學生肯定跟不上老師的節奏，此時，很多的學生肯定不會去回答老師在課堂中提出來的問題。在課堂中，學生就好比是電視劇中的主角，老師就是拍電視劇的導演，但是如果學習的氛圍很壓抑，學生沒有心思上課，就感覺課堂是老師的主場，學生是配角。所以營造一個良好的課堂環境不僅可以讓學生可以更加投入到課堂中也可以讓老師在課堂中的效率更高是非常必要的。例如，老師在教授關于跆拳道知識的時候，老師在教授完關于跆拳道的一些相關知識和基本用法時，老師可以讓學生自主練習，學生在練習的過程中，老師在一旁進行指導。老師在進行指導的時候，老師可以將學生放的錯誤進行總結，在下課之前將這些錯誤和學生講解清楚，避免學生相同的錯誤出現很多次。老師可以根據自己了解到的情況對學生進行分組，每個組中都有成績優秀和成績一般的學生，讓學生在課下自己找時間進行練習，在下一節課中，讓小組之間進行比賽。這樣學生也會自己找時間對練習，既可以讓學生在課下多家鍛煉也可以鍛煉學生主動學習能力和團隊合作的能力。學生在比賽中收獲知識和朋友，這樣的課堂氛圍無疑是最好的。因此，創造一個好的課堂氛圍可以讓學生積極主動的參與到課堂中，也可以讓老師的教學更加輕松[4]。

3 體育教學中培養人文素養

在新時代的背景下，教育的理念就是以人為本，因此教師在進行教學的時候需要將以人為本的思想融入到教學中。以為文本不只是老師在對學生進行教育的時候需要尊重學生的人格尊嚴，更多的是尊重學生的愛好，在體育課中體現更加明顯。很多學生在上體育課之前都是有課的，因此，體育老師可以在上課之前和學生開開玩笑，讓學生可以忘記上節課的煩惱，將心思投入到接下來的體育課中，讓學生在心理上對體育課產生一定的依賴性[5]。由于學生是以一個團隊的形式存在，他們的規范程度關系著組織性和紀律性的高低，如果能在這幾分鐘里體現出色地自律性和團隊意識。那么，這個細節中的人文素養要求就達到了。

4 結束語

綜上所述，很多職業中專不僅需要注重學生的專業知識的培養，對于學生的體育鍛煉也需要多加重視。現在很多職業中專在鍛煉學生體育愛好方面還存在很多問題，這對于學生以后的發展非常不利。隨著教學改革的逐步深入，當前的職業中專學校經在文本教學的方面進行了改革，這有效地促進了學生實際能力的培養。