高校物理實驗室安全檢查與反饋機制的構建

譚娜

摘 要：實驗室安全是開展教學活動與科學研究的重要保障與前提，針對高校物理實驗室的諸多現狀，建立定期的實驗室安全檢查與反饋機制是非常必要的。為此本文主要就高校物理實驗室建立過程中所出現的安全與反饋機制建立問題進行分析并提出相對的解決方案，希望能夠為高校物理實驗室安全檢查與反饋機制的構建提供幫助。

關鍵詞：物理實驗室;實驗室安全;安全檢查及反饋

物理學作為自然科學領域的基礎性學科，是高校理工類學生的必修課程，甚至部分文科專業學生也要修讀。隨著社會的不斷進步，對學生的動手操作能力也不斷提高。高校在實驗類課程開設的比重也有所增加。物理實驗室承擔了高校理工類學生的大學物理實驗課程，還承擔了物理類專業實驗課程，同時還是科學研究的主要陣地。本章從高校物理實驗室安全現狀、建立實驗室安全檢查與反饋機制兩方面來展開。

一、物理實驗室的安全現狀

高校物理實驗室既是理工類學生從事基礎實驗課的場所，又是學生進行科學研究的重要陣地。因此，高校物理實驗室的安全現狀受到關注和重視，它的現狀有以下幾方面特征：

實驗室人流量大，安全準入與安全教育情況捉衿見肘。高校物理實驗室承擔著理工類專業學生的基礎實驗與物理類專業學生的專業實驗課程。參與實驗的人數多且流動性大，安全隱患較大。目前，大多數高校的物理實驗室在學生在進行實驗前，并沒有進行系統的安全教育，主要是任課教師課上進行相應提醒。其次，大多數高校在實驗室安全教育方面比較欠缺，從事專業安全教育的實驗人員少，具備相關資質的老師嚴重不足。最后，在物理實驗安全管理過程中也沒有建立相應的安全準入規則，這樣就導致學生在進入物理實驗室時沒有一個可以遵守的安全守則，也就會使得學生可能會在進行物理實驗中將一些不安全的物體帶入實驗室中。所以，要想在使用物理實驗室的過程中保證物理實驗室的安全就應當及時建立完善的實驗室準入規則并加強對學生的安全教育。

實驗室儀器設備多，安全要求各不相同，管理難度較大。高校物理實驗室開設的基礎物理實驗基本涵蓋了力學、熱學、光學、電磁學等，儀器設備的種類繁多，由于各個實驗的儀器設備的不同，相關的安全要求也各不相同，比如，光學實驗中，最重要的是對光學實驗儀器進行防塵，保護光學元件的表面，做好防沉防潮的工作。但是電學類的實驗設備，如果長期不使用，就要定期給實驗設備通電，保證實驗設備能正常工作[1]。因此，導致實驗設備的管理難度加大。

實驗室安全文化宣傳不到位，安全標示張貼不及時。目前，大多數高校實現了物理實驗室的安全制度上墻，但是相應的安全文化宣傳不到位。多數情況下，安全制度只是擺設，并沒有起到安全警示的作用。其次，由于實驗室的儀器設備種類繁多，所以在進行實驗設備使用的過程中也應當遵守相應的安全使用準則，以確保實驗器材在使用過程中的安全行。但是在現在大多數高校物理實驗室器材的管理中卻出現了安全警示標志張貼不到位或者是張貼不正確的情況。以上幾種宣傳情況的出現就可能會導致物理實驗室在使用種出現安全事故。

二、建立實驗室安全檢查與反饋機制

安全穩定的實驗室環境，是保障實驗教學和科學研究順利進行的前提。實驗室安全檢查是做好實驗室安全管理的必要手段，實驗室安全檢查與反饋機制的建立，將有助于實驗室的安全管理工作開展。

設置專職的實驗室安全員崗位，建立健全實驗室安全檢查隊伍。高等學校越來越重視實驗室安全，尤其近幾年，高校實驗室的安全事故頻發，自上而下，都越來越關注實驗室安全管理工作。高校實驗室應該根據實際情況，設置專職的實驗室安全員崗位，并組建實驗室安全檢查隊伍。之所以在物理實驗室安全管理過程中設置安全檢查人員，最主要的原因就是這種安全管理人員崗位的設置能夠保證在物理實驗室使用和日常管理中能夠及時發現存在的一些安全問題，有效保證實驗室安全。但安全檢查小組的成員應具備實驗室安全方面的專業知識，熟悉國家及學校安全規章制度、規程、標準，熟悉實驗室地址信息及儀器設備的情況，定期參加安全管理培訓[2]。

制定符合實驗室的安全檢查標準，明確安全檢查內容。國家教育部制定了《高等學校實驗室安全檢查項目表》，我校在2017年頒布了《湘潭大學實驗室安全隱患自查臺賬》，對實驗室存在的隱患及整改時間作了明確的要求。各二級單位也根據自身的情況，制定符合實驗室的安全檢查標準，例如，物理實驗室主要是水、電等安全要求。因此，在設置安全檢查內容時，應該因地制宜。

建立安全檢查反饋機制，及時通報安全檢查情況。安全檢查情況要及時存檔，這是對實驗室安全隱患排查的有效證據。安全檢查工作組定期對實驗室安全進行檢查，將檢查結果及時反饋給相關實驗室負責人，并實行安全檢查通報制度。我院的實驗室安全檢查工作例行開展，并對存在安全隱患的實驗室進行書面整改要求。

實行實驗室安全責任制，安全責任人簽訂責任書。根據“業務工作誰分管、安全工作誰負責”的安全管理思路，明確學校各部處和學院的安全責任，將具體安全責任落實到學校的管理制度和安全責任書中，對發現的實驗室安全隱患，按照責任內容責成相應部門治理，實行安全事故責任追究制，避免推諉，使得安全隱患有人管[3]。

三、總結

對于高校來講實驗室是學校最為重要的一個教學設施，這主要是因為實驗室對于學生的實踐活動開展有著重要的作用，并且其對于學生理解課本中的知識也有著顯著的指導意義，所以高校在實驗室管理過程中也應當對實驗室的安全準入進行規定，以此來實現對實驗室的安全管理。但是就當前高校實驗室的安全準入反饋機制建立情況來看，高校對于安全準入規則的制定依舊存在著較多的問題。為此，各大高校應當及時的就實驗室安全準入反饋機制進行制定，保證在實驗室安全管理的過程中能夠及時的將在實驗室安全管理過程中所發現的安全問題進行上報，這樣就能夠在實驗室管理中實現及時發現問題及時解決問題的目標，從而保證高校在發展過程中能夠正常的發揮實驗室應有的作用。

參考文獻：

[1]楊超. 國家重點實驗室政策助推對創新績效的影響研究[D].華中科技大學，2018.

[2]彭麗燕. 天祥廣州公司鞋類檢測業務的大客戶管理策略優化研究[D].蘭州大學，2017.

[3]陳曉峰. 高中“課堂教學信息化”的現狀與改進[D].華東師范大學，2017.