三全育人背景下高職聲樂課堂教學(xué)創(chuàng)新性研究

邢遠(yuǎn)龍

摘要："三全育人"是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行全員、全程、全面的培養(yǎng)。從"三全育人"的角度來看，當(dāng)前高職聲樂課堂教學(xué)急需進(jìn)行改革。從"三全育人"的具體含義出發(fā)，在聲樂課堂教學(xué)實(shí)踐中，要注重聲樂教學(xué)的立體化、多樣化，使聲樂課的內(nèi)在道德價(jià)值得到最大程度的發(fā)揮。文章從"三全育人"的特定內(nèi)涵出發(fā)，對(duì)"三全育人"在高職聲樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了探討。從"三全育人"的角度，對(duì)聲樂教育的改革進(jìn)行了探索，以期為我國(guó)聲樂教育的發(fā)展提供一些有益的借鑒。

關(guān)鍵詞：三全育人;高職;聲樂教學(xué);改革策略

引言：

"三全育人"是指全員育人、全程育人、全面育人，與"立德樹人"的基本教育目的、教育使命相一致，在教學(xué)實(shí)踐中有很大的借鑒意義。在德育、美育系統(tǒng)中，聲樂教育始終占有舉足輕重的位置，課程通過組織學(xué)生欣賞、學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，從情感、文化兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和熏陶，使他們產(chǎn)生了心靈上的共鳴，從而使他們的思想品德和人格素質(zhì)得到提高。在"三全育人"的視野中，傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)面臨著一個(gè)新的發(fā)展機(jī)會(huì)，這將促進(jìn)傳統(tǒng)的聲樂教育從知識(shí)和技能的傳授到多元化的教育的關(guān)鍵。因此，在聲樂課堂教育的實(shí)踐中，要以"三全育人"為指導(dǎo)思想，以"三全育人"為目標(biāo)，以科學(xué)的方法進(jìn)行聲樂教學(xué)的改革，努力把思想政治教育和聲樂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

1、"三全育人"向聲樂教學(xué)滲透的應(yīng)用要求分析

要使"三全育人"思想在聲樂教育改革中充分發(fā)揮其指導(dǎo)意義和作用，就必須深入認(rèn)識(shí)"三全育人"中的全員、全程、全方位的內(nèi)涵，從內(nèi)涵入手，把握"三全育人"在聲樂教學(xué)中的滲透運(yùn)用，從而提高高職聲樂課堂教學(xué)創(chuàng)新性。

1.1全員育人

從"全員育人"的層次上來看，教師必須充分認(rèn)識(shí)到踐行聲樂教學(xué)改革的必要性，發(fā)揮出其對(duì)于學(xué)生文化和藝術(shù)的雙重影響。實(shí)踐階段，教師應(yīng)當(dāng)全面開展聲樂欣賞、聲樂技巧等專項(xiàng)教學(xué)，確保每一個(gè)學(xué)生的聲樂素養(yǎng)都可以得到提升。

1.2全程育人

聲樂教師在課堂教學(xué)中要注重與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活相聯(lián)系。注重把聲樂元素融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中。同時(shí)，全程育人也需要對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行全面的思考，注重對(duì)不同時(shí)期的學(xué)生進(jìn)行差異化的思想道德教育，真正地提高聲樂教育的實(shí)效性。

1.3全方位育人

全方位育人，需要從教育理念、教育內(nèi)容、教育方法等多個(gè)層次入手，建立全方位、立體的聲樂教育系統(tǒng)，使學(xué)生的教育思想得到真正的發(fā)展。一方面，要從多角度全面地審視學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，并從各個(gè)方面幫助他們解決問題，從而真正地促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。另一方面，要加強(qiáng)對(duì)聲樂課程的全方位的建設(shè)，并借助音樂劇、音樂會(huì)、音樂主題電影等多種形式的教學(xué)材料，使學(xué)生在成長(zhǎng)和發(fā)展的同時(shí)，可以接觸到多種不同的音樂教學(xué)內(nèi)容，全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化。

2、"三全育人"視角下聲樂教學(xué)改革的具體策略

在明確了"三全育人"思想對(duì)聲樂教育創(chuàng)新型探究的三個(gè)維度的要求后，我們必須把教育改革的戰(zhàn)略付諸實(shí)施，使其真正符合"三全育人"的思想，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的發(fā)展。

2.1構(gòu)建完善全員育人機(jī)制，細(xì)化具體聲樂育人責(zé)任

"三全育人"的全員育人要求，必須建立健全的教學(xué)制度，充分調(diào)動(dòng)各有關(guān)部門和教師的實(shí)際參與，增強(qiáng)各方面的參與。實(shí)踐階段，教師應(yīng)當(dāng)秉承三全育人的原則，在課堂上逐漸增加專業(yè)聲樂演唱技巧的內(nèi)容，并且增加和學(xué)生之間的互動(dòng)，確保學(xué)生的聲樂素養(yǎng)可以不斷得到提高。當(dāng)然，教師還需要針對(duì)不同的學(xué)生，制定個(gè)性化的聲樂教學(xué)計(jì)劃，提高其教育效果。在細(xì)化育人責(zé)任時(shí)，則要深度剖析"三全育人"理念，有效把控課堂教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)側(cè)重于對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的關(guān)注。

2.2把握聲樂教學(xué)具體細(xì)節(jié)，打造全程育人實(shí)踐平臺(tái)

要使高職聲樂課堂教學(xué)充滿創(chuàng)新性，就要注意掌握好具體的課堂教學(xué)細(xì)節(jié)。對(duì)于課堂教學(xué)活動(dòng)而言，通過對(duì)細(xì)節(jié)的把控，可以更好的實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)效果，并且可以保障聲樂教學(xué)的效率。以聲樂演唱技巧教學(xué)為例，教師在課堂上可以適當(dāng)和學(xué)生進(jìn)行講解，并耐心觀察學(xué)生在實(shí)際練習(xí)相關(guān)技巧時(shí)的表現(xiàn)。在分析不同學(xué)生沒有能夠完全掌握演唱技巧的原因后，進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)策略，針對(duì)不同學(xué)生在演唱技巧掌握上存在的問題給予個(gè)性化指導(dǎo)。通過對(duì)教學(xué)具體細(xì)節(jié)的把控，可以從根本上實(shí)現(xiàn)全程育人的目標(biāo)。

2.3拓展豐富聲樂教學(xué)課程，良性助推全方位育人

全面培養(yǎng)學(xué)生的觀念，注重從多個(gè)層面入手，在整體思維、具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生的聲樂素養(yǎng)可以不斷得到提升。首先，要注意充實(shí)聲樂課的課程內(nèi)容。利用聲樂出版物、聲樂媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種形式，將聲樂教學(xué)資源有機(jī)地結(jié)合起來，形成了一個(gè)豐富的聲樂教學(xué)資源。要建立一個(gè)全方位的聲樂課程，把思想政治教育的材料巧妙地融入到聲樂教學(xué)的內(nèi)容中，使之能夠真正地在聲樂教學(xué)的同時(shí)進(jìn)行道德實(shí)踐。其次，要注重對(duì)聲樂教學(xué)的創(chuàng)新，使之與現(xiàn)實(shí)需要相適應(yīng)。改變了以往單一的線性聲樂教學(xué)方式，注重在聲樂教學(xué)中進(jìn)行多種形式的實(shí)踐性練習(xí)，以提高學(xué)生的參與感，真正地激發(fā)學(xué)生對(duì)聲樂的興趣。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，在教育改革的大背景下，為了使高職聲樂教學(xué)真正發(fā)揮其內(nèi)在的教育價(jià)值，必須以"三全育人"為指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)改革。本文結(jié)合聲樂課堂教學(xué)的內(nèi)容與特點(diǎn)，提出了實(shí)施"三全育人"思想的具體措施。從教學(xué)制度、平臺(tái)、課程體系、教師隊(duì)伍等四個(gè)層面入手，構(gòu)建完善的機(jī)制，把握好整個(gè)聲樂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

參考資料：

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[2]鐘雅."三全育人"背景下高職藝術(shù)院校學(xué)生的理想信念教育研究[J].藝術(shù)大觀，2020（16）.

[3]薩其拉.高職院校音樂教育聲樂課堂教學(xué)的創(chuàng)新性研究[J]. 2020.