初中班主任與家長溝通現狀及策略探究

孫躍

摘要：初中生正處在心智發展的重要時期，這個時候正是進行溝通與交流教育的良好時機。所以，初中班主任和家長之間要建立良好的溝通機制，建立起家庭教育、校園教育和自我教育之間的溝通渠道，為促進學生的身心發展創造有利的環境。本文就初中班主任與家長溝通的現狀進行分析研究，提取出了一些有用的策略，旨在改善初中班主任與家長溝通的現狀。

關鍵詞：初中班主任;家長;溝通;對策

前言

初中是一個重要的發展階段，也是一個建立正確人生價值觀的開端，所以在這個階段，作為一個班主任，要做好對每個學生進行全方位的培養，可以說是一個很重要的任務。班主任工作是學校教學工作中的一項重要內容，作為一名學生，僅僅依賴于學校的教育顯然是遠遠不夠的，更應該主動地通過家庭教育。

一、初中班主任與家長溝通的現狀

（一）家長對學生學習情況缺乏了解

根據中國義務教育協會2021年的年度報告顯示，國內的家長只有不到20%會主動對學生的實際學習進度與學習情況進行了解.而其中只有約48%的家長對學生的實際學習計劃與課程安排有較為清晰的認知。家長對學生的學習狀況尚且不夠了解，那么其對班主任制訂的學習計劃、課程規劃、教學理念應該也是缺乏認知的。這種情況下，家長根本沒有辦法與班主任合作對學生的學習進行良好督導與支持.雙方的溝通效率過低，溝通頻率太少。同時由于兩者之間的信息交流不夠，了解不足，往往容易產生溝通障礙或者溝通矛盾。

（二）家長對家庭教育的不重視

許多家長都覺得，子女的學習就是由班主任和學校來承擔，自己不用太費心思，只要照顧好自己的子女物質條件就行。事實上，這樣的想法是完全錯誤的，學校教育固然很重要，但是家庭教育卻是不能忽視的。家庭是學生啟蒙教育的地方，它在一定程度上會對孩子產生深刻的影響，如果家長忽略自身的教育，那么就會對孩子的全面發展產生影響。

（三）教師與家長的溝通模式比較單一

現在，家長與班主任之間的溝通多為專題班會，有時也會有校園文化活動，也會邀請學生家長參與，因此，家長與班主任之間的溝通十分簡單，溝通的機會也很小。有些家長一年才能見到一次班主任，有些人則是由于工作太多，一年都沒有機會與班主任溝通。

二、改進初中班主任與家長溝通的策略

（一）講求溝通藝術

1.在溝通之前要有充足的準備

在和家長溝通前，班主任要做的是調查清楚學生的家庭狀況，包括家長年齡、職業、學歷、家庭成員等等，這樣才能根據家長的不同，做出相應的對策。每一個新生，都會有一個詳細的資料，班主任會根據里面的情況，來進行詳細的分析。其次，要對學生的整體有一個全面的認識，當家長對孩子情況進行詢問的時候，班主任就可以把學生的真實狀況告訴他們，從而提高溝通的品質。

2.選擇合適的溝通場所

與家長的溝通時要注意時間，平時盡量不能在工作的時候和家長聯系，也要避免去家長的單位進行訪問，或者是有特殊情況的時候進行訪問。要維護家長的自尊，提高溝通品質，應避免在公共場所進行溝通，選擇相對人少安靜的場所，并讓學生參與，以達到三方溝通的效果。

3.注重開頭語

因為班主任和家長彼此都不了解，又有認知上的誤解，因此，班主任和家長之間的溝通總是有一堵“墻”。因此，在與家長談話時，一定要避免談論學生的狀況，以免引起對方的不滿。班主任可以首先表揚一下學生，表揚可以拉近和家長之間的距離，讓家長對自己有一個良好的印象。

（二）具體有效的溝通方式

1.溝通和互信：進行電話家訪

家校之間的溝通與互信是一項非常關鍵的工作，在開學前的一、二個星期里，班主任要對學生們情況進行一定的調查，并與家長進行溝通，從而形成一種相互信賴、融洽的家校關系。班主任可以給學生的家長一個一個的打電話，把他們孩子的學習表現告知家長，當然，這個時候要多強調的學生的優點，少提學生的錯誤，因為班主任對自己的學生并不熟悉，所以班主任應該先找到學生的優點，然后再去找學生的不足。而從孩子優點進行溝通，可以讓班主任和家長之間的關系更加融洽，這對他們日后的溝通也會有很大的好處。當家長們感覺到了班主任的真誠之后，就會對班主任有一種信任，然后再進行一次深入的電話家訪。電話家訪，雖說無法做到面對面溝通，卻可以讓雙方了解到一些事情。這可比直接面對面溝通要簡單得多，如果有必要，可以做到經常溝通，向家長匯報學生在校園內的狀況，同時也能幫助家長制訂出一套科學的教學計劃。學生在放松的環境下，會獲得更加更好的學習效果，班主任要把這個觀念傳達到家長身上，讓他們了解到，學生們要有更多的自由支配的空間，而不是一味的被人安排。班主任要與家長共同制定寬松合理的教學方案，使學生在學習中獲得輕松、愉快的感受。

2.搭建溝通平臺

除電話家訪外，還可以建立家校路路通、智能云網等溝通平臺，搭建溝通的橋梁，讓學生的家長、班主任、其他學科老師都加入其中，從而達到即時溝通的目的。通過該平臺，班主任和其他學科老師可以隨時更新教學的相關信息，向家長匯報學生的學習狀況。

比如通知開學時間的時候，如果班主任告訴了學生們，學生們可能會忘記，也有可能會被隱瞞起來，而家長們也不會清楚具體的日期，但是有了這個平臺，班主任就可以利用這個平臺，將學校的通知都告訴了所有的家長，方便快捷。身為班級的管理者，班主任必須秉持著這樣的信念，全心全意地投入到自己的工作中，從學生的立場出發，與家長進行有效的溝通。

3.發揚傳統的家訪精神

家訪是最直觀的溝通方法，目前的教學中，幾乎沒有班主任進行家訪了，而是變成舉行家長會。由于家長會自身的限制，如果班主任能把家訪與其相聯系，則會有更好的溝通效果。隨著時代的發展，學生們居住的地方愈加分散，許多家長與班主任間產生“嫌隙”，致使家訪日漸淡出。要與家長進行有效的溝通，可以重新進行家訪，要堅持對那些有必要溝通的學生進行家訪，特別是那些成績不佳的學生，讓家長能夠更多地感受到自己孩子的真實狀況，和班主任討論，找出問題的根源，共同研究出一套行之有效的對策。這就需要家長和班主任們樹立榜樣，用自己的行為來影響學生的行為，并使他們養成正確的學習方式。

結語

總之，班主任和家長之間的溝通是很關鍵的，也是目前班主任工作的一個主要方面，要加強與家長之間的溝通，加強與家長之間的協作，為學生的發展和人才的培養作出貢獻，相信在今后的發展中，初中教育的情況會更好。

參考文獻：

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