楊軍
摘 要:教育事業(yè)在不斷的向前推進(jìn),雙減政策也開始落實,雙減政策給小學(xué)的教學(xué)過程有了一種創(chuàng)新性的體驗。相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方法而言,雙減政策為學(xué)生減輕了學(xué)習(xí)壓力和作業(yè)的壓力,讓學(xué)生能有一個美好的童年。在雙減背景下怎樣從體育運動中去促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)是教師應(yīng)該重點關(guān)注的問題。
關(guān)鍵詞:雙減背景 體育運動 核心素養(yǎng)
引言
現(xiàn)如今在雙減政策的背景下,對于體育課堂而言,教師應(yīng)該重點去培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)的同時了解更多的體育知識,并且能夠?qū)⑦@些體育知識應(yīng)用到實際的生活過程當(dāng)中,從而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。在體育教學(xué)工作過程當(dāng)中,每一位體育教師都應(yīng)該按照新課標(biāo)的理念,對自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法進(jìn)行總結(jié)和創(chuàng)新,引導(dǎo)學(xué)生打開思維,再讓學(xué)生了解到體育知識的同時,不斷地培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)。
一、教師起好帶頭作用,提高學(xué)生核心素養(yǎng)
體育教師要充分的去研讀雙減政策,要將政策真正的跟教學(xué)進(jìn)行結(jié)合,并且圍繞著立德樹人的任務(wù)來提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。對于學(xué)生而言,教師的一言一行都會影響到學(xué)生,而教師也會成為學(xué)生主要模仿的對象,而且對于小學(xué)生來說,他們的思想品德還處于一個形成的階段,很容易受到外界因素的干擾和影響,因此想要讓學(xué)生有一個良好的品格,在體育運動中教師就要起好帶頭的作用,不斷的強(qiáng)化小學(xué)體育課堂的核心素養(yǎng)教學(xué)。對于小學(xué)生們而言,他們對于教師是很崇拜的,而且由于年齡的原因會比較的貪玩,也很喜歡去模仿大人所做的一些事情。所以說教師一定要以身作則,不斷的提高自身的水平和素質(zhì),給學(xué)生做好榜樣,在言行舉止方面一定要恰當(dāng)。在體育運動中,教師一定要很認(rèn)真的對待學(xué)生,給學(xué)生講解體育運動的每一個步驟以及所要注意的事項等,當(dāng)學(xué)生有問題需要向教師請教師,教師也要作出相應(yīng)的回應(yīng),并且贊揚(yáng)學(xué)生,這樣才可以讓學(xué)生更加有自信去學(xué)習(xí)體育運動,從而端正自己的思想品德,提高整體的體育核心素養(yǎng)。
二、師生之間進(jìn)行溝通建立和諧的關(guān)系
在實際的體育運動教學(xué)過程當(dāng)中,每一位體育教師都應(yīng)該平等的對待學(xué)生,其實學(xué)生與學(xué)生之間都是有著個體差異性的,我們不能夠?qū)W(xué)生做比較。很多時候?qū)τ谝恍w育后進(jìn)生會貼上后進(jìn)的標(biāo)簽,但這也只是暫時的,他們不會一直后進(jìn),隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn),他們會向前發(fā)展。因此作為一名合格的體育教師,應(yīng)該去尊重每一位學(xué)生,不能有先進(jìn)后進(jìn)之分。當(dāng)然教師對于學(xué)生的尊重不僅僅只是去尊重學(xué)生這個人,而是要尊重學(xué)生的特征。當(dāng)一些體育方面比較差的學(xué)生,在進(jìn)行體育運動的練習(xí)時,如果出現(xiàn)錯誤,教師不能夠指責(zé)學(xué)生,更多的是鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)的自信。如果教師一出現(xiàn)錯誤就指責(zé)學(xué)生的話,會讓學(xué)生的心理造成傷害,從而產(chǎn)生叛逆的行為,因此在學(xué)生出現(xiàn)錯誤時,教師應(yīng)該找一個合適的地方,語氣平和的跟學(xué)生聊一聊,所聊的話題也應(yīng)該選擇一些愉快的,這樣才能夠讓學(xué)生放下戒備心理,從而了解學(xué)生的心理活動,并且進(jìn)行正確的引導(dǎo),讓他們以后不再犯相同的錯誤。只有師生之間進(jìn)行溝通,建立起和諧平等的關(guān)系,才能夠讓學(xué)生對學(xué)習(xí)體育運動更加有自信,也才能夠更好的提高學(xué)生的核心素養(yǎng),讓他們得到全方位的發(fā)展和提升。
三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主參與
現(xiàn)如今在雙減政策的大背景下,每一位體育教師想要提高學(xué)生的體育運動效率,讓學(xué)生的核心素養(yǎng)得到有效的發(fā)展和提升,那么就要充分的發(fā)揮出自己的引導(dǎo)作用。教師要在體育運動中以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主參與,提高他們的積極性。對于體育教師而言,他們要去關(guān)注體育運動過程中每一位學(xué)生,對學(xué)生的表情和動作進(jìn)行觀察,并且提供可以進(jìn)行展示的機(jī)會,在開展體育運動時,教師也要對體育運動過程當(dāng)中一些不積極的學(xué)生進(jìn)行正確的鼓勵和引導(dǎo),讓他們不對運動感到恐懼,從而能夠在體育活動中更好的展現(xiàn)自己,以更加愉悅的心情去對待體育課。 同時教師也可以在課堂上設(shè)計一些豐富多樣的活動來吸引學(xué)生的注意力,從而讓學(xué)生主動的參與進(jìn)來,教師可以將學(xué)生喜歡的一些元素融入到體育運動過程中,不斷的提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。
結(jié)語
總而言之,在雙減政策的大背景下,每一位體育教師想要讓學(xué)生更好的參與到體育運動過程當(dāng)中,就要減輕學(xué)生的壓力,改變自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念,教師還要關(guān)注每一位學(xué)生的心理以及學(xué)習(xí)的動態(tài),引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到體育運動的教學(xué)過程當(dāng)中,加強(qiáng)師生之間的溝通。同時教師還要起到引導(dǎo)的作用,要注意自己的言行舉止,在體育運動過程當(dāng)中對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),加強(qiáng)自己的專業(yè)水平和專業(yè)素質(zhì),利用豐富多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段,讓學(xué)生更好的參與進(jìn)來,提高學(xué)生的體育核心素養(yǎng)得到全方位的發(fā)展和提升。
參考文獻(xiàn)
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本文是廊坊市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題《雙減背景下體育運動促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升的研究》課題研究論文,課題編號:20222083。