基于疫情防控背景下當(dāng)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的追蹤引導(dǎo)教育的案例分析

摘? 要：面對(duì)突如其來(lái)的新冠疫情，高校學(xué)生工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)。本文根據(jù)疫情防控發(fā)展順序，采取案例分析的方式，研究疫情防控背景下當(dāng)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開(kāi)展主題班會(huì)、黨日活動(dòng)和個(gè)別教育引導(dǎo)等多種教育方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，做新時(shí)代合格的大學(xué)生。

關(guān)鍵詞：疫情防控;大學(xué)生;思想動(dòng)態(tài);引導(dǎo)教育

2020年初，突如其來(lái)的新冠肺炎疫情既是一場(chǎng)公共衛(wèi)生領(lǐng)域的人民戰(zhàn)爭(zhēng)，也是一次對(duì)高校學(xué)生工作的“大考”，一方面使高校學(xué)生工作面臨前所未有的及時(shí)性、精準(zhǔn)性、全面性和深入性;另一方面，隨著疫情防控常態(tài)化，給學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活習(xí)慣帶來(lái)一些變化，學(xué)生的就業(yè)壓力和心理壓力不斷增大，高校輔導(dǎo)員應(yīng)積極通過(guò)各種形式了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并做好追蹤引導(dǎo)和教育反思。

一、案例簡(jiǎn)介

案例1：2020年2月6日，大二年級(jí)學(xué)生王某朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)了著名學(xué)者葉檀的《這次疫情被表?yè)P(yáng)最多的省市》，該篇文章采用時(shí)間軸，對(duì)比分析了國(guó)內(nèi)一些主要省份疫情防控采取的措施，著重指出了湖北政府特別是武漢市政府在疫情防控方面，封城過(guò)晚，掌握并公開(kāi)疫情信息不及時(shí)，給全國(guó)后續(xù)帶來(lái)較大的防治壓力，文章還指出經(jīng)過(guò)本次疫情，要反思中國(guó)政府的體制及公共治理的能力。學(xué)生轉(zhuǎn)發(fā)時(shí)，QQ空間發(fā)表說(shuō)說(shuō)，“突發(fā)事件，更能反映政府的執(zhí)政能力”。

案例2：2020年2月18日，大二年級(jí)學(xué)生鐘某在QQ空間發(fā)表一篇說(shuō)說(shuō)，“春日或許遲遲，但萬(wàn)物終歸復(fù)蘇，趁這段難能可貴的時(shí)間關(guān)照自身，讀書和思考”。當(dāng)我看到這段文字的時(shí)候，我都有點(diǎn)詫異，這是那個(gè)平時(shí)經(jīng)常在我身旁的話嘮嗎？

案例3：2020年3月13日，大四畢業(yè)生龐某某，通過(guò)QQ和我聊天，聊天從咨詢求職就業(yè)，聊到此次疫情發(fā)生對(duì)我們每個(gè)人產(chǎn)生的影響。他認(rèn)為，年青的一代，要努力奮斗;理解了父母的不易;感謝老師們平時(shí)的辛苦;同時(shí)為自己是一名中國(guó)人，而感到自豪，認(rèn)為此次中華民族聚心聚力，打了一場(chǎng)漂亮的戰(zhàn)疫。

案例4：2020年9月8日，全國(guó)新全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)在北京召開(kāi)。大三學(xué)生何某在微信朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)中國(guó)日?qǐng)?bào)的文章，并寫道：“慶吾輩，生在中國(guó)，長(zhǎng)在中華大地上！少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)，吾輩當(dāng)努力奮斗！”

二、案例分析

通過(guò)對(duì)比分析隨著疫情發(fā)展及抗疫勝利，4名學(xué)生在QQ空間和微信朋友圈的發(fā)聲，可以反映當(dāng)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)發(fā)展。

新時(shí)代大學(xué)生更傾向在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)聲

與過(guò)去相比，新時(shí)代大學(xué)生更熟悉并熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，QQ、微信、知乎、B站及抖音等新的交流傳播媒介，并在各社交媒介上及時(shí)回應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)。

新時(shí)代大學(xué)生易受網(wǎng)絡(luò)輿論的影響

通過(guò)對(duì)上面案例分析，可以看出，學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)輿論的影響較大，同時(shí)也隨著網(wǎng)絡(luò)輿論不斷變化的，大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生自主意識(shí)、自我思考能力形成并完善的關(guān)鍵期;另一方面，由于當(dāng)前社會(huì)處于信息大爆炸時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)信息瞬息萬(wàn)變，引發(fā)一些大學(xué)生思想波動(dòng)。案例對(duì)比分析詳見(jiàn)下表：

三、解決問(wèn)題的思路、方法與效果

根據(jù)疫情發(fā)展情況，結(jié)合學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，積極運(yùn)用多形式的思想政治教育手段，通過(guò)主題黨日活動(dòng)、主題班會(huì)和個(gè)別學(xué)生談話等，對(duì)學(xué)生開(kāi)展了一系列的教育引導(dǎo)：

教育思路與方法

根據(jù)疫情發(fā)展情況，結(jié)合學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)變化，分層次多方位地開(kāi)展了黨日活動(dòng)、主題班會(huì)和個(gè)別學(xué)生談心談話等。

1、開(kāi)展主題黨日活動(dòng)

作為一名學(xué)生黨支部書記，平時(shí)對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)關(guān)注較多，疫情期間與所在的學(xué)生黨員私聊，了解了他們的思想動(dòng)態(tài)，黨員作為青年學(xué)生中的先進(jìn)代表，在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，對(duì)其他同學(xué)有較大的引領(lǐng)作用，因此我將3月份的黨日活動(dòng)定為“疫情防控下的國(guó)與青年學(xué)子”，采取問(wèn)題導(dǎo)向方式，引發(fā)學(xué)生思考，國(guó)與家的關(guān)系？國(guó)與青年學(xué)子的關(guān)系？每個(gè)人的夢(mèng)想與國(guó)家的關(guān)系？通過(guò)我設(shè)定目標(biāo)，引發(fā)學(xué)生黨員樹立國(guó)家和民族概念，并明確我們每個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家民族是緊密聯(lián)系在一起的，只有國(guó)家強(qiáng)大，民族崛起，我們個(gè)人的夢(mèng)想才得以實(shí)現(xiàn)。

2、開(kāi)展3場(chǎng)主題班會(huì)

基于疫情發(fā)展下學(xué)生思想動(dòng)態(tài)變化及學(xué)生管理的工作要求，我共開(kāi)展了3場(chǎng)主題班會(huì)，分別以“疫情下，如何做到安全防護(hù)？”、“夢(mèng)想如何照進(jìn)現(xiàn)實(shí)？”、“居家如何學(xué)？”、”班會(huì)主題及班會(huì)內(nèi)容詳見(jiàn)下表：

（二）教育效果

針對(duì)疫情防控的發(fā)展，在充分關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的前提下，采用線上線下相配合，通過(guò)主題黨日活動(dòng)、主題班會(huì)、私聊及電話等多種形式，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生辯證思考能力為主要方向，以立德樹人為根本任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育引導(dǎo)，收到了比較好的效果。期間，學(xué)生服從學(xué)校管理、各項(xiàng)工作有序開(kāi)展、按時(shí)上網(wǎng)課、積極參加大創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、參與五四評(píng)優(yōu)等，但是學(xué)生更深層次的思想改變還有待觀察與研究。

四、案例啟示

經(jīng)過(guò)此次疫情，特別是對(duì)學(xué)生網(wǎng)上思想動(dòng)態(tài)的演化，及后期的談心談話教育等，有許多需要反思和總結(jié)的地方：

要充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)代大學(xué)生主人翁意識(shí)在覺(jué)醒

曾幾何時(shí)，大家提到“90后”、“00后”大學(xué)生，普遍認(rèn)為，他們不關(guān)心國(guó)家大事，熱愛(ài)并熟練掌握網(wǎng)絡(luò)使用;自主性強(qiáng)但又自私;但是，經(jīng)過(guò)此次疫情，我認(rèn)真地關(guān)注了我所帶部分同學(xué)的朋友圈、說(shuō)說(shuō)、微博等，明顯意識(shí)到作為當(dāng)代的大學(xué)生，隨著中國(guó)崛起，學(xué)生家庭條件普遍有所提升的情況下，學(xué)生也開(kāi)始較為關(guān)注精神獨(dú)立，眼界更寬更廣，關(guān)注國(guó)家大事，關(guān)心國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)，作為國(guó)家主人翁意識(shí)在不斷覺(jué)醒。面對(duì)學(xué)生群體思想狀態(tài)的變化，作為政治輔導(dǎo)員在日常的管理工作中，要走在他們的前面，積極引導(dǎo)教育青年學(xué)子，要有大局觀，不斷認(rèn)清目前國(guó)家面臨的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，立志成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者。

要充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開(kāi)始越來(lái)越重要

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用，學(xué)生獲得信息的渠道更廣泛，同時(shí)，

學(xué)生也是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中的一員，這就要求我們輔導(dǎo)員，要適應(yīng)時(shí)代的變化，拓展思想政治教育的渠道，學(xué)習(xí)掌握應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方式、要求及實(shí)施的途徑。

要充分認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員落實(shí)“三全育人”必要性

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高勢(shì)思想政治工作的意見(jiàn)》中提出，要堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人，簡(jiǎn)稱為“三全育人”，作為一名政治輔導(dǎo)員，在日常的工作和生活中，要積極積累育人素材，把握國(guó)家的大政方針，了解國(guó)外的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，積極探討育人，并能與思想政治教育有效地融合，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程和全方位育人。

要充分提升思想政治教育有效性

政治輔導(dǎo)員的首要任務(wù)是通過(guò)思想政治教育，為國(guó)家培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”的社會(huì)主義合格接班者與接班人，那么在當(dāng)今時(shí)代瞬息萬(wàn)變的情況下，學(xué)生的思想狀態(tài)也會(huì)出現(xiàn)急劇變化，比如針對(duì)此次疫情防控，隨時(shí)防控形勢(shì)的變化，學(xué)生的心理會(huì)有較大的變化。那么，我們就要思考，當(dāng)今，高校作為一名政治輔導(dǎo)員，如何能在日常的學(xué)生管理中，迅速捕捉到學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的變化，并采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行引導(dǎo)教育，又將如何對(duì)教育效果進(jìn)行評(píng)價(jià)呢？定性與定量相結(jié)合？定性的指標(biāo)有哪些？定量的指標(biāo)有哪些？這些都是要探討的解決的問(wèn)題。

隨著國(guó)際全球化的深入、國(guó)家綜合實(shí)力的增加、民族的崛起及互聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用，當(dāng)代大學(xué)生在日常的生活學(xué)習(xí)中，易受網(wǎng)絡(luò)輿論的影響，輔導(dǎo)員要積極把握國(guó)家面臨的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件，對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞去粗存精，采取多層次多方面的思想政治教育手段，不斷提高思想政治教育的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 嚴(yán)燁等.立德樹人教育理念下高校班級(jí)管理模式探索[J].貴州教育，2020（9）.

[2]樊樂(lè)樂(lè).新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員班級(jí)管理創(chuàng)新研究[J].湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（7）.

[3]楊增崠，袁鳳妖.腐化 習(xí)近平幸福觀的基本要義、特征及其對(duì)青年的記示[J].思想理論導(dǎo)刊，2018（08）：28-33.

[4]王飛飛.習(xí)近平奮斗幸福觀對(duì)大學(xué)生幸福觀教育的啟示[J].江西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2020（04）：69-75.

[5]李兵.踐行“奮斗幸福觀”的時(shí)代要求[N].安徽日?qǐng)?bào)，2018-04-03（6）.

[作者簡(jiǎn)介]韓磊（1982-），男，山東臨沂人，廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院，講師，碩士。（廣西桂林? 541006）

[基金項(xiàng)目]本文系2020年廣西人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究中心“科學(xué)研究工程·應(yīng)用型高等教育發(fā)展研究”專項(xiàng)項(xiàng)目“基于高度參與式的民辦高校班級(jí)管理的實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：LJGD202008）、2020年廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題“新時(shí)代廣西民辦高校大學(xué)生勞動(dòng)教育體系構(gòu)建與實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2020LSZ078）和桂林學(xué)院2021年校級(jí)教育科學(xué)研究專項(xiàng)課題“廣西高校畢業(yè)生'慢就業(yè)'現(xiàn)象的根源及破解路徑研究”的階段性研究成果。