短視頻視閾下高校大學生網絡思想特點探究

章勤 項昱

摘? 要：本研究從短視頻角度，通過對黃山學院2168名在校大學生進行問卷調查，從網絡載體偏好、網絡平臺偏好、網絡平臺初次使用年齡、網絡使用頻率等多方面剖析當前高校大學生網絡思想特點，以期為后續探討高校大學生網絡思想引領的路徑奠定基礎。

關鍵詞：短視頻;高校大學生;網絡;思想引領;具體路徑

一、高校大學生網絡思想動態概述

新時代大學生個性張揚、思維活躍[1]，利用網絡進行社交、接觸新鮮事物、表達自我等行為已經融入到大學生日常生活中。當今時代是大數據時代、大思政時代[2]，如何利用互聯網技術、大數據做好大學生網絡思想引領，正在成為高校輔導員、思政工作者不得不面對的一項重要課題。

調查發現，短視頻正在成為影響青年大學生思想的一種重要因素。目前短視頻平臺多且雜，比如抖音、火山小視頻、快手短視頻等[3]。視頻內容涉及美食、游戲、文化、社會、影視等各個方面，其中不乏有“佛系”文化[4]、“喪”文化[5]、功利主義、拜金主義、享樂主義等不良思想的滲透。這也就需要高校正確引導，加強大學生網絡思政教育。

二、短視頻視閾下高校大學生網絡思想特點探究

2.1 已開展問卷調查大學生的基本情況

本次研究隨機對黃山學院不同學院、不同年級、不同專業的同學進行問卷調查，發出問卷2200份，收回問卷2168份。其中，00后1942人，占比89.58%;95后-99后226人，占比10.42%。男生697人，占比32.15%;女生1471人，占比67.85%。男女比例基本符合學校整體的男女生比例。一年級學生804人，占比37.08%;二年級學生572人，占比26.38%;三年級學生722人，占比33.3%;四年級學生70人，占比3.23%。由于處于畢業實習期或考研期，四年級參與樣本量較少。理工科大類學生859人，占比39.62%;文科大類學生1309人，占比60.38%。人數接近學校理工科大類和文科大類的比例。本次問卷調查在一定程度上能反映當前黃山學院在校大學生的網絡思想特點。

2.2短視頻視閾下高校大學生網絡思想特點解析

2.2.1網絡載體偏好分析-短視頻載體更受歡迎

網絡載體是指人們傳播網絡信息的工具和方法，一般而言有文字和圖片、視頻等多種途徑。本研究發現，“更喜歡單一圖文為主要載體的網絡信息”只占9.55%;“更喜歡短視頻作為主要載體的網絡信息”占37.04%;兩者都喜歡的占53.41%，喜愛短視頻比例占到90.45%。

2.2.2網絡平臺偏好分析-抖音短視頻載體用戶占比超七成

網絡平臺是指在利用圖文、視頻傳播網絡信息時所依賴的平臺，例如通過“抖音”發布短視頻信息。本次研究發現，排在前三位的分別是抖音、快手短視頻、微博短視頻，分別占比75.83%、6.46%、3.14%。可見，大學生抖音短視頻偏好用戶已超七成。

2.2.3網絡短視頻平臺初次使用時間分析-超五成大學生高中開始使用抖音，網絡思想可能受其持續影響

本研究也非常關注大學生短視頻網絡平臺的初次使用時間和使用頻率。研究結果顯示：從初中開始使用抖音有206人，占比9.5%;從高中開始使用抖音有1113人，占比51.34%;從大學開始使用628人，占比28.97%;從來不使用221人，占比10.19%。可見，有超過一半的大學生用戶在較長時間段內使用抖音，網絡思想可能受抖音持續影響。

2.2.4網絡短視頻平臺使用頻率高，易染上“網癮”

本研究發現，每天總是瀏覽短視頻（只要有空閑時間就瀏覽）的有519人，占23.94%;經常（每天大約使用1-2小時）瀏覽短視頻有1086人，占50.09%;偶爾（一周兩到三次）瀏覽短視頻有563人，占25.97%。這說明大學生瀏覽短視頻頻率高，容易染上“網癮”。

2.2.5網絡偏好內容泛娛樂化，深層次文化精品應被重視

網絡偏好內容分析是指大學生獲取網絡信息的偏好性。本次研究發現，受關注量排序分別為影視、美食、文化與情感（非影視劇內容）、生活與健康、社會與資訊、游戲，分別占22.74%、22.69%、21.82%、11.81%、10.65%、10.29%。這折射出大學生網絡偏好內容泛娛樂化程度較高，深層次文化精品值得被推薦。

2.2.6近四成學生對待網絡熱點事件缺乏理性思維和深度思考

研究發現，對于自媒體發表的關于某社會熱點事件的看法，大學生主要有以下兩種做法：看完就算了，有感覺就轉發下（790人，36.44%）;認真思考講得是否正確（1378人，63.56%）。說明超過六成大學生對于網絡短視頻內容有自己的判斷力，但是仍有近四成學生對于網絡短視頻信息缺乏理性思維和深度思考，很容易被帶有偏激觀點的網絡信息帶偏。

2.2.7官方網絡平臺對大學生“三觀”影響較大

官方短視頻對大學生看待某一事件的看法影響為：影響非常大（6.55%）、影響較大（46.54%）、影響一般（36.39%）、影響較小（10.52%）。可見，如何有效化解自媒體不適合觀點對大學生的誤導，或者避免由于大學生不了解真實情況，在網絡發表錯誤觀點，其實重點在于官方網絡平臺及時糾正和發聲。

本研究從短視頻角度，通過對從網絡載體偏好、網絡平臺偏好等多方面剖析當前高校大學生網絡思想特點，以期為后續探討高校大學生網絡思想引領的路徑奠定基礎。

參考文獻：

[1]郭浩， 王一.中國優秀傳統文化與高校思想政治教育[J]. 中國校外教育：中旬， 2017（A01）：2.

[2]麥中堅， 邱哲彥.新時代高校“大思政”工作格局的構建[J]. 經貿實踐， 2018（21）：1.

[3]劉納. 短視頻App對于大學生媒介素養的影響[J].中國文藝家，2019（12）：222.

[4]朱海龍. 新時代青年需遠離“佛系”文化[J]. 中國德育， 2019， 241（01）：22-23.

[5]董扣艷. “喪文化”現象與青年社會心態透視[J]. 中國青年研究， 2017， 000（011）：23-28.

基金項目：

2021年黃山學院輔導員工作精品項目（fdyyb202106）：高校大學生網絡思想引領探究--以網絡短視頻為例