淺談新時期初中德育教學策略

李創茂

摘要：初中階段，教師可以通過開展德育教學，塑造學生的精神世界，培養學生的優良品格，從而保障學生的健康成長。新時期，隨著社會的不斷發展與進步，德育教育也發生了天翻地覆的變化，面對初中德育教育形式的新變化，如何創設適應時代和社會發展的初中德育教育，是初中德育教師應該認真思考的課題。本文基于當前德育教學現狀，闡述了新時期開展初中德育教學的策略，以供參考。

關鍵詞：新時期;初中德育教學;策略

引言

德育教學作為初中素質教育的重要組成部分，對培養學生的核心素養，保障學生的心理健康，有著重要的作用。因此，新時期，開展初中德育教育，教師需踐行“立德樹人”理念，借助日常的德育滲透幫助學生建立高尚的道德品質。

一、德育的基本內涵及特點

學校的德育教育指的是學校及學校的教師結合全校學生的基本情況，有目的、有計劃地對學生進行一系列較為完善和系統的教育。初中階段，德育教師通過在德育課堂中實施這些教育，培養學生的思想素質與道德水平，提高學生的思想境界和政治覺悟，從而幫助學生成為更加優秀和完美的人。

德育教育的開展形式多樣，德育元素豐富，且符合初中生的心理發展規律。而德育教育最普遍，最有效的開展形式是進行思想教育。因此，初中德育教師應該時刻關注學生平時學生生活中的表現，且了解學生的心理狀態，然后與學生進行思想上的交流，讓學生通過交流，自覺地發現自身存在的許多問題，并盡可能地采取措施去修正這些問題。

二、初中德育教學現狀

（一）德育教學方法單一

目前，許多中學雖然一直在響應素質教育，然而還是沒辦法全面落實和貫徹素質教育。而德育教育作為素質教育的重要組成部分，更是教學改革出現問題的重災區。在當前的初中德育教學模式中，學生主要是通過教師在課堂上的傳授，來接受關于德育的知識。而由于初中德育教學模式僵硬死板，教師單純的傳授理論知識，不與現實實際相結合，導致德育教育枯燥乏味，長此以往，學生就會對德育課程缺乏學習興趣，甚至產生厭惡的心理。

（二）學生沒有積極參與

現如今，社會在飛速發展，當代社會已經是互聯網發展的高速時期，很多中學生在小學階段就已經接觸開始接觸網絡。然而，網絡上的信息魚龍混雜，很多信息都會對學生的學習、成長和發展產生不利的影響，甚至很多學生會去模仿網絡的不良視頻而學壞。因此，隨著互聯網娛樂思想的泛濫和網絡游戲等娛樂方式在學生日常生活中的滲透，學生普遍產生了厭學情緒和逆反心理，導致對德育教學缺乏興趣。

（三）教師沒有在日常德育中以身作則，嚴格要求自己

所謂言傳身教，就是教師通過自己在日常生活中的言行舉止，來貫徹自身的教育理念，通過榜樣作用來教導學生，因此，教師的以身作則往往比課堂上的德育教育更為重要。而當前學校部分教師對德育教學缺乏認知，不能嚴格要求自己，不注意自身在學校中的言行舉止，沒有起到良好的榜樣作用，導致學生對校園中的德育教育產生了懷疑。

三、新時期初中德育教學策略

（一）轉變德育觀念，提高對德育工作的重視

德育教學的開展對初中學生的健康成長有著重要的作用。因此，為了改變當前初中院校，德育工作死板僵硬，教學理念腐朽落后的現狀。初中德育教師應創新教育理念，采取積極的教學措施，幫助學生抵制腐朽思想的侵蝕，樹立正確的三觀。首先，學校要重視德育工作的開展，增加德育課程的課時，強化德育教師的培訓，完善德育課程的后勤保障。其次，教師要改變德育教學的評價體系，在考核時要以學生為本，重視學生的思想品德。最后，學校、家長和教師加強溝通和交流，三方合力營造德育教學氛圍。

（二）借助多媒體技術，引導德育教育

德育教育是貫穿學生一生的終身教育，如果想要取得一個巨大的成效，需要經歷一個非常漫長的道德洗禮的過程，需要學生一開始就從內心理解德育教育。因此，教師需要創新德育教學形式，通過多媒體技術來激發學生的德育學習興趣，使學生在輕松愉悅的環境中感受德育教學。

例如，教師可以結合初中生的思想狀況和現實情況，在課堂上播放正能量的愛國影片，從而激發學生的學習熱情，培養學生的愛國主義。筆者就曾通過播放《我不是藥神》、《長津湖》等正能量的電影，讓學生通過觀看電影，體會電影中所表達的愛國主義以及對社會的反思，從而提高自身的思想道德修養。

（三）教師要以身作則，實施人性化德育教育

初中生處于成長發育的敏感階段，心理狀態比較不穩定，情緒也容易失控，如果教師非常強制性地用德育教育的要求束縛他們，那么他們會越來越反抗和叛逆。因此，教師在德育教育的實施過程中，要換位思考，尊重學生在教學中的主體地位，開展人性化教育。

例如，在初中德育課堂的教學中，教師如果發現學生犯了錯誤，或者存在問題，不要馬上去批評他們，可以采取一種比較委婉的方式去感化教育。在比如，有些學生看到校園里的垃圾后視而不見，那么教師可以以身作則，一定不把垃圾隨便亂丟，且每次都丟進垃圾桶里，那么學生看到一定會覺得羞愧，進而會產生微妙的心理變化，這時教師就可以抓住這個機會和他們談心，灌輸德育教育。

（四）開展多樣化的德育活動

開展德育教學最有效的教學方式，是教師結合生活實際，言傳身教。因此，教師一定要在日常的學習和生活中時刻滲透德育教育，通過舉辦德育活動來調動學生的熱情，使學生在活動中提高人際交往能力和團隊協作能力。

例如，在春天來臨之際，教師可以帶著學生去踏青，在踏青過程中教師可以讓學生吟誦與春天或者清明節有關的詩句。再比如，教師還可以在班級里舉辦學雷鋒活動，讓學生在班級里講述自己學雷鋒的種種事件，或者自己對學雷鋒這種行為的感悟。通過種種實踐活動，可以使學生的德育修養得到很大的提高。

結束語

綜上所述，新時期開展初中德育教育，可以提高學生的思想道德修養，幫助學生樹立科學的三觀，因此，初中德育教師在開展德育教學的過程中，一定要融入豐富的德育元素，創新德育教學形式，激發學生學習德育的熱情，從而保障學生的快樂成長。

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