教育信息化背景下初中道德與法治課堂教學方式研究

吳書令

摘 要：當前，教育信息化已成為人們普遍關(guān)心的問題，而教育信息化作為一種新的教學手段，在教學中發(fā)揮著重要的作用。文章從教育信息化的大背景出發(fā)，對教育信息化的優(yōu)勢和功能進行了分析，認為教育信息化是一種全新的教學模式，能夠使教學活動更具多樣性。同時，文章還對教師在德育和法治課堂中所起的作用進行了歸納，并就教育信息化環(huán)境下德育和法治建設(shè)的途徑進行了論述。

關(guān)鍵詞：教育信息化 ;道德與法治 ;課堂教學 ;創(chuàng)新

引言

教育信息化是在信息技術(shù)不斷滲透的大背景下，通過網(wǎng)絡(luò)查找教學資源、探索教學方法、引導學生學習。德育法治課，在思想上直接關(guān)系到學生的成長，把教育信息化運用到德育和法治教學中，能夠使德育和法治教育的改革，彌補傳統(tǒng)的德育和法治教育的缺陷，使德育和法治教育得到新的發(fā)展。

一、教育信息化的優(yōu)勢和功能

1.教育資源豐富

一般來講，教育信息化就是讓學生在學習過程中掌握基本的信息處理技能，從而更好地滿足信息時代的需求。教育信息化的重要意義在于將信息化技術(shù)應(yīng)用于教育教學中，利用教育信息資源，將科學的信息化方法應(yīng)用于教學科研與課堂管理之中。在教研活動中所提及的教育信息化指的是教育信息化，即充分利用各類教育信息資源，運用信息技術(shù)對課堂教學進行更大程度的開發(fā)，并將其運用于學科教學，使之成為激發(fā)學生主動學習的內(nèi)在動力。

2.促進學習的積極性

教育信息化在教學中的應(yīng)用，是基于網(wǎng)絡(luò)和大數(shù)據(jù)的教學模式，它可以為教師提供大量的教學資源，包括音頻、PPT、視頻、文字等。它能把枯燥的理論知識用圖片展示出來，讓學生在學習中體會到法律和道德的快樂，同時也能改變教師對學生的單向輸出、學生枯燥的學習轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動探索知識、教師從旁指導。近幾年，我們不斷地對素質(zhì)教育思想進行了探索與實踐，正好可以在這樣的教學過程中，進行有效的實施。

二、信息化德育與法治教育中教師的作用

1.運用創(chuàng)造性的教學方法激發(fā)學生的思考能力

教師的工作不僅僅是把教材中的知識傳授給學生，而是要用科學的方法指導學生形成正確的學習思維、形成良好的學習方法和技能，從而促進學生在素質(zhì)教育中的長期發(fā)展。因此，在實施教育信息化的大環(huán)境下，教師要發(fā)揮好學生思想的啟發(fā)者的作用，充分利用教育信息化中的各種教學資源和教學設(shè)備，將創(chuàng)新思維能力融入教育教學的過程中，創(chuàng)新各種教學方法，用形式多樣的教學方式引導學生將注意力集中到教學過程中，通過自己開動腦筋進行思考，將老師所講的教學內(nèi)容變成自己的知識。

2.營造開放式的教學環(huán)境，促進學生的自主學習

時代在變化，教學方法和手段也在不斷地改革、優(yōu)化，而教師在實施德育、法治的過程中，也不能只停留在原來的教學思路上，而要把教學內(nèi)容、教學方法與時代、學生的現(xiàn)實聯(lián)系起來，充分運用信息技術(shù)，營造一個開放的教學環(huán)境。以豐富的教育信息資源為基礎(chǔ)，以先進的信息化教學裝備為載體，以教科書知識為基礎(chǔ)，以學生發(fā)展為出發(fā)點，引導學生大膽發(fā)表自己由課本中的知識點引發(fā)的思考，通過自由討論、分小組合作學習等多種形式，加之教師科學巧妙的引導，讓學生掌握自主思考問題的能力，讓多種多樣的教學方法成為開啟學生學習潛能的鑰匙，讓學生由此掌握自主學習的方式[1]。

三、信息化環(huán)境下德育與法治教育改革的具體途徑

1.提升技能，吸取先進經(jīng)驗

首先，在教育信息化的大環(huán)境下，教師要充分運用教育信息化的資源與技術(shù)，特別是要有基本的軟件、硬件設(shè)備和軟件操作技能，并以此作為實施信息化教學的依據(jù)。其次，學校還可以通過與專門的電腦培訓機構(gòu)合作，為學生提供信息技術(shù)的培訓。通過提升信息技術(shù)能力，優(yōu)化德育和法治教育的模式，借鑒優(yōu)秀的老師，借鑒先進的教育實踐[2]。

2.為軟件和硬件提供更多的資源投入

在教育信息化的大環(huán)境下，要使德育與法治課堂教學的改革與管理有效地發(fā)揮作用，就必須為教師配置能夠適應(yīng)德育與法治課堂教學要求的軟、硬件設(shè)備，購置豐富的信息化教學資源，從而讓教師可以更好地進行道德與法治課堂教學中的信息化教學創(chuàng)新。例如，校方可以在其內(nèi)部網(wǎng)站上公布優(yōu)秀的視頻課件，為教師進行教學改革提供借鑒。在日常的課外活動中，老師可以將優(yōu)秀的學習資源推薦給有興趣的同學，讓他們在有限的時間里利用網(wǎng)絡(luò)進行學習，同時也可以通過微課等多種方式來提高學生的學習能力。

四、結(jié)束語

德育和法治教育并非一朝一夕的事情，需要教師運用科學的教學方法，逐步地指導學生進行教材知識的學習。教育信息化是近年來德育與法治教育中的一種新寵，其豐富的教學資源、靈活的教學手段可以改變教育管理觀念、提高學生學習的積極性，促使學生積極主動地進行學習，培養(yǎng)理想信念，熱愛祖國。

參考文獻

[1]劉昌玉.”核心素養(yǎng)背景下初中道德與法治高效課堂構(gòu)建路徑.”名師在線（中英文）15（2022）：3.

[2]蔡嬌英.”基于”互聯(lián)網(wǎng)+”的道德與法治教學模式創(chuàng)新探究.”成才之路17（2022）：3.