傳統體育文化與大學體育教學的有機結合芻探

李明

摘要：傳統體育文化是中華民族傳統文化的重要組成部分，將其應用于大學體育教學具有積極意義，可以豐富教學內容，優化教學體系，進一步整合體育資源，促進學生全面發展。現階段，在傳統體育文化與大學體育教學的有機結合的過程中，存在著一些不足。基于此，文章概述我國傳統體育文化，探討傳統體育文化融于大學體育教學的價值，分析大學體育教學組織活動中存在的問題，提出傳統體育文化與大學體育教學有機結合的策略。

關鍵詞：體育文化；大學體育教學；綜合素質；身心健康

中圖分類號：G642.0文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）15-0016-03

傳統體育發展歷史悠久，具有獨特的文化內容。因此，教師要結合傳統體育文化，采用現代化的教學手段，將傳統體育文化與大學體育教學有機結合，這樣不僅可以優化教學體系、傳承傳統體育文化，還可以有效提高學生的綜合素質，為其日后發展奠定堅實的基礎。

一、我國傳統體育文化概述

傳統體育文化是我國社會主義文化的重要組成部分，它不僅是一種身體運動，更是一種教育手段、生活方式，有著增強全民族身體素質、培養人的健全心理，促進人的全面發展的社會責任。因此，開展大學體育教學活動，可以培養學生的愛國情懷，弘揚體育精神，使傳統體育文化得到持續發展。在進行體育運動以及健身的過程中，教師要讓大學生全面認識我國傳統體育文化，感受其中的內涵，發揮傳統體育文化的優勢，使其更具文化特色。高校要摒棄文化糟粕，傳承優秀文化，最大限度地發揮文化效能，開展多樣化的體育活動，以此來豐富大學生的體育文化生活，促進他們的全面發展。

二、傳統體育文化融于大學體育教學的價值

1.革新體育教學模式

傳統的體育教學體系相對單一，比較固化，不符合學生的實際需求，使其發展受到限制。對于體育教學而言，如果沒有嚴謹的教學結構和優質的教學內容，很容易使學生喪失體育學習興趣，導致其發展不均衡，不利于其體育素養和體育技能的提升。而且，單一的教學模式還會造成教學資源浪費。因此，將傳統體育文化與現代大學體育教學相互結合，可以優化教學模式，擴展體育教學的層次，使其具有豐富的教育內涵，進而拓展學生的知識面，使學生進一步了解傳統體育文化的精髓。最重要的是，將二者相結合，可以對以往的體育教學模式進行創新，這不僅符合時代發展的理念，還符合素質教育的理念，促進學生正向發展。

2.促進學生身心健康發展

一些高校在體育教學中往往采用西方競技體育的教學模式，其課程內容與我國學生的發展需求不匹配，不能滿足學生的實際發展需求，難以發揮出良好的教學效果。我國體育運動的規劃和落實，主要是為了增強學生的身體素質，促進學生身心健康發展。傳統體育文化與該規劃和理念相符，其中的“禮文化”和“養生文化”均有利于學生的身心健康發展。總的來說，傳統體育文化中的太極拳和武術等項目，可以充分調動學生學習傳統體育項目的積極性，強健學生的體魄。因此，高校有必要將傳統體育文化融入大學體育教學中，以促進學生的身心健康發展。

3.提高學生的綜合素質

高校不僅要培養學生的文化素質，還要培養學生的思想道德素質，并不斷提高學生的身體素質。良好的身體素質可以為學生走上工作崗位奠定堅實的基礎。眾所周知，素質教育是依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神、注重開發人的智慧潛能、注重形成人的健全個性為根本特征的教育，注重提高受教育者的綜合素質。因此，高校要結合素質教育理念，在對學生進行文化教育的基礎上，還要培養學生的體育技能，以促進學生的全面發展。高校還要推廣和普及傳統的體育項目，宣傳傳統體育文化，引導學生感受多元化的知識，增強學生的文化素養和體育素養。可見，將傳統體育文化融于大學體育教學，可以有效提高學生的綜合素質。

三、大學體育教學組織活動存在的問題分析

高校應對體育教學進行創新，并融合傳統體育文化，夯實體育教學基礎，優化體育教學體系。目前，各高校已經意識到傳統體育文化的重要性，并積極進行融合，但是在教學過程中仍存在一些不足，主要體現在以下幾個方面。

1.學生傳統體育文化層次較淺

在當下的大學，一些教師在體育教學過程中往往重視理論知識的講解，忽視了學生的實踐性活動。這樣，就使得傳統體育文化和體育教學融合不充分，體育文化的人文特色難以得到有效發揮，容易導致學生的體育文化層次較淺，不利于培養學生的綜合素質。我國傳統體育文化具有多樣化和差異性，并具有不同的特色，在將其與大學體育教學相結合的過程中，忽視文化特色就難以體現其自身的文化精神，導致融合效果不好。在大學，學生的課程比較豐富，如果體育課程沒有巧妙融合傳統體育文化，缺少了趣味性，學生就對體育課程缺少熱情，進而導致體育目標發生偏離，不利于學生的全面發展。

2.課程設計和組織形式單一

素質教育背景下，各高校不斷革新體育教學體系，但是在部分體育課程設計方面仍存在一些不足，導致課程設計和組織形式比較單一、不合理，限制了體育教學的發展。對于大學體育教學而言，如果單純進行傳統體育文化方面的教學，雖然可以提高學生的文化意識，但是這種教學形式不夠合理，與體育運動的銜接不夠充分，導致體育課程的效能不能得到有效發揮，不利于學生體育素質的提升。

3.交流學習的機會有限

中華民族傳統文化中，體育文化占有很大的比重。教師需要學習了解相關的知識，通過閱讀相關文獻來豐富自身的知識架構，積累相關的知識，并將相關知識傳授給學生。同時，高校需要對教師進行進行系統化、精細化的培訓和指導。但現階段，教師交流學習的機會有限，缺少知識更新的機會。這種情況會導致教師常常采用以往的教學手段和教學模式，限制了傳統體育文化的融合和發展，達不到預期的教學效果。

4.體育教學缺乏創新性

當前，大學體育教學發展迅速，其管理方面也逐漸系統化。因此，體育活動需要接受多項規章制度的制約。眾所周知，規章制度的約束，可以有效保障學生的安全。但是，這種情況同樣具有一些弊端，容易導致傳統體育文化融合于大學體育教學達不到預想的效果，使教學模式的發展和創新受到限制，教學模式和教學手段處于滯后狀態。因此，教師要及時調整教學內容，不斷創新，充分調動學生的積極性，以提高學生的學習效果。

四、傳統體育文化與大學體育教學有機結合的策略

1.傳統體育文化資源的有效應用

我國地域遼闊，各地的文化具有一定的差異性和多樣性。因此，高校要利用當地的人文特色，有效融合體育文化，并深入了解當地的體育文化特征，探索符合學生身心發展需求的體育文化資源。同時，高校要結合不同的文化特色，實施不同的教育措施，將現階段的體育教學模式進行革新和完善。隨著時代的進步，傳統體育文化不斷發展，其實際內容和形式也在與時俱進，并得到了優化。因此，革新體育教學模式的過程中，高校要建立有效的教學因素融合機制，結合多樣化的環境資源，以傳統體育文化為切入點，組織相關的體育競賽等活動，以此來傳承體育文化，豐富學生的體育生活，這對于他們的發展會有積極的推動作用。需要注意的是，在開展相關體育教學的過程中，教師應對學生提供針對性的指導。比如，對于內蒙古自治區而言，當地的高校可以將蒙古摔跤融入體育教學中，開展摔跤活動。在教學過程中，教師要結合學生的實際水平，講解摔跤運動的相關知識和技能，并介紹相關代表人物，引導學生了解摔跤運動的發展歷程，感受民族文化與摔跤運動的關系，以此來不斷增強學生對摔跤運動的了解，充分調動學生學習摔跤運動的積極性和主動性。一方面，教師可以引導學生將摔跤運動與當下的體育運動相聯系并進行有效融合，以豐富體育內容，開展與學生相匹配的體育活動。如教學摔跤運動時，教師可向學生提供場地和相關器材，讓學生切身感受摔跤運動的精彩，進而喜歡摔跤運動。另一方面，教師要開展相關的實踐活動，并將摔跤文化融入體育教學中，以此來加深學生對地域體育文化的理解，深刻感受摔跤文化。

2.創新傳統體育文化融于體育教學的形式

首先，教師需要結合學生的身心發展特點，以及學生的文化需求，對體育教學結構加以優化，創新教學模式，這有助于學生提高運動技能，提升文化素養。在開展體育活動的過程中，教師要結合傳統體育文化，創新體育活動形式，豐富體育活動內容，最大程度地順應時代發展趨勢，符合時代發展需求。其次，在教學過程中，教師要不斷了解和挖掘傳統體育文化中的積極元素，對其加以整合，并以此為基礎，組織競賽、游戲等活動，營造積極、輕松的活動氛圍，讓學生有效完成學習任務。再次，教師要不斷充實教學內容，引入傳統體育活動，加深學生對傳統體育文化的理解。這樣，能提高體育活動的娛樂性和趣味性，調動學生的運動熱情，充分發揮體育教學的育人功能。

3.組織體育團建，營造體育文化氛圍

大學中的社團主要由興趣愛好相近的學生組成，在保證完成學習任務和不影響學校正常教學秩序的前提下開展各種活動，其目的是交流思想，切磋技藝，互相啟迪，增進友誼。而團建活動，不僅能豐富學生的課余生活，還能提升學生的體育技能。該種方式是補充體育教學的重要途徑和措施，有利于促進傳統體育文化的發展。同時，該種方式能給予學生充分發展的空間，提高學生的自主能力，為他們日后的發展奠定堅實基礎。

4.創新融合式體育教學模式

教師只有創新融合式體育教學模式，推動傳統體育文化與體育教學的融合，才能提高相關工作的成效。這就要求教師應引導學生對體育教學進行評價，并結合學生的評價進行相應的引導，使其對體育學習有正確的認識，樹立正確的體育精神。教師要認識到評價機制和鼓勵機制的同步性，結合評價機制和鼓勵機制對學生進行合理指導，使其產生學好體育的內在動力。這樣，可以促進傳統體育文化與體育教學的融合，提高體育教學的時效性和長效性。在具體的教學過程中，教師需要結合學生體育活動中的真實反饋，進一步了解學生的學習情況，為學生提供系統化的指導，才能保證教學更加合理有效。除此之外，教師還要結合實際體育教學，對教學內容進行合理調整，以提升體育教學的科學性。教師對體育教學模式進行革新和優化，符合學生發展的實際需求，有助于促進傳統體育文化和體育教學的融合。

五、結語

總之，在大學體育教學中，有效融合傳統體育文化對學生的發展具有積極意義。二者相互融合可以完善體育教學體系，豐富體育教學內容，優化體育教學方法，有助于提高學生的綜合能力，為其全面發展奠定堅實的基礎。同時，二者相互融合還可以提高學生學習體育的積極性，進一步培養學生終身體育和快樂體育的理念。因此，教師要認識到傳統體育文化與大學體育教學的有機結合的重要性，創新教學方法，提升體育教學質量，進而培養更多擁有健康體魄的優秀人才。

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Exploration of the Organic Combination of Traditional Sports Culture and College Sports Teaching

Li Ming

（Chengyi College， Jimei University， Xiamen 361021， China）

Abstract： Traditional sports culture is an important part of the traditional culture of the Chinese nation. Its application in college physical education is of positive significance. It can enrich the teaching content， optimize the teaching system， further integrate sports resources and promote the all-round development of students. At this stage， there are some deficiencies in the organic combination of traditional sports culture and college sports teaching. Based on this， this paper summarizes Chinas traditional sports culture， discusses the value of integrating traditional sports culture into college sports teaching， analyzes the problems existing in college sports teaching organization activities， and puts forward the strategy of organic combination of traditional sports culture and college sports teaching.

Key words： sportsculture；collegephysicaleducation； comprehensivequality；physicaland mentalhealth